ООД.Познание
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2» город Канаш Чувашской Республики
Конспект опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе «Вода и растительное масло» или «Лава – лампа»
Воспитатель I квалиф. категории
Николаева Е.Н.
Канаш, 2020 год.
Тема: Вода и растительное масло.
Цель: Совершенствование представления детей о разнообразных свойствах воды, познакомить со свойствами масла, пены
Задачи:
- развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
- формирование познавательных действий, становления сознания;
- развивать наблюдательность, способность сравнивать, сопоставлять, делать выводы;
Развивающие:
- Развивать коммуникативные навыки.
- Способствовать формированию социального партнерства, желание действовать вместе со сверстниками, получая удовольствие от совместной деятельности.
Воспитательные:
- Воспитывать любознательность и интерес к окружающему миру.
Словарная работа: Лаборатория, эксперимент, лава-лампа
Необходимый материал:
Схема последовательности действий на каждого ребенка, стаканчики с маслом, стаканчики с водой, стаканчик с растворенным пищевым красителем, шипучка, ложка (одноразовая), салфетки влажные, салфетки сухие, схема для каждого ребенка, стаканчики (колба), пена, шприц без иголки, тарелки разовые, ноутбук, фартуки, бейджик.
Предварительная работа:
- Беседа о воде, об экспериментах
- Отгадывание загадок.
Методические приемы: Художественное слово, наблюдение, индивидуальные пояснения и показания, показ.
Ход действий:
В: Ребята проходите за мной, и занимайте места на разноцветных подушках.
Сегодня мы с вами отправимся в увлекательный мир предметов. Я вам буду показывать разные предметы, а вы мне скажите для чего они нужны.
Дидактическая игра – прием ТРИЗ «Что для чего»
В: шкаф - …; крыша - …, кастрюля - …; лампа - ….
Д:
В: Молодцы, ребята. Вы правильно сказали, для чего нам служит лампа. Я вам расскажу интересные факты о ней. В старину люди пользовались керосиновой лампой. Прошли года, человек изобрел электричество и электрическую лампочку. В каких приборах используется лампочка?
Д:
(приборы выводятся на экран)
В: Я вас хочу познакомить с новым видом лампы. Эта лампа необычной формы и необычным названием. Представляете, она называется лава-лампа. Удивлены, и я была удивлена такому названию.
Если долго смотреть на эту лампу, то вы увидите как медленно, и плавно перемещаются пузырьки. Такие лампы создают уютную обстановку дома, помогают расслабиться и отдохнуть. А вы хотите попробовать сделать такую лампу своими руками?
Д:
В: Для этого нам нужно превратиться в ученых. А вы знаете, чем занимаются ученые?
В: Да верно. Ученые создают научные открытия, проводят опыты и эксперименты. Эксперименты проводятся в лаборатории. В лаборатории есть разные вещества и приборы. И поэтому важно соблюдать технику безопасности. В лаборатории внимательно слушаем меня, и следуем моей инструкции.
Д:
В: Пора нам отправится в путь.
По дороге мы идем. Мы идем с друзьями
Если встретятся овраги, мы овраги обойдем,
Если встретятся коряги, под корягой проползем.
И по камушкам пойдем, ручеек мы перейдем
Шаг за шагом по тихоньку в лабораторию попадем.
В: Подойдите к стульчикам, надевайте фартуки и нарукавники. И мы превращаемся в юных ученых. Готовы?
В:
В: Возьмите маленький стаканчик в руки? Давайте определим, что внутри?
Д:
В:
В: А давай проверим. А есть ли у этой жидкости запах? А какого она цвета?
Д:
В: Это вода, она не имеет запаха и цвета.
Д: (пробуют)
В: На столе стоит большой стакан. Только мы его в руки не берем. Давайте определим запах? Посмотрите какого он цвета? Это растительное масло, с которым мы встречаемся каждый день на кухне.
В: Да правильно. на столе стоят вода, растительное масло, краситель и шипучка.
Чтобы получилась лава лампа нужно смешать разные вещества.
В: Давайте посмотрим, что произойдет, если в масло добавим воду?
Д:
В: Аккуратно вливаем воду в масло.
Д: (вливают и увидят)
В: Что произошло когда вы добавили воду в масло?
Д:
В: Масло и вода не смешиваются, вода, опускается на дно стакана.
Потому что вода тяжелее масла.
В: Добавим пищевую краску. Что произошло с краской?
Д: (Добавляют)
В: Как себя ведет краска? Что произошло с краской?
Д:
В: Через слой масла проходит пищевая краска и падая вниз растворяется в воде.
Д:
В: Берем ложкой шипучую таблетку и мы с вами увидим настоящее чудо., добавляем в стакан и наблюдаем…
Д:
В: Посмотрите какой красивый эффект, как медленно перемещаются пузырьки. Правда красиво?
Д:
В: В лабораториях ученые записывают свои эксперименты в журналы. А я предлагаю вам заполнить графические карты. И вспомнить, что с чем мы соединяли.
Д:
В: Хочу показать вам еще один научный эксперимент. Эффект лава-лампы мы можем получить еще одним способом. Нам понадобится вода, растительное масло, пена, краситель, шипучка.
В: Какое новое вещество появилось?
Д:
В: В стакан с растительным маслом вливаем воду. Вода падает на дно, а масло всплывает. Теперь добавим пену.
В: Как вы думаете, где окажется пена?
Д:
В: Пена осталась на верху. Высыпаем пищевую краску и наблюдаем. Пищевая краска проходит через пенку, через масла и растворяется в воде. Добавим шипучую таблетку. На помощь нам придет еще фонарик. Посмотрите что за волшебство
Д:
В: Ребята садитесь на свои подушечки, сядьте как вам удобно. Смотрите на нашу лава лампу. Пусть у вас отдохнет голова, расслабятся мышцы рук и ног.
Наблюдайте за этой дивной красотой.
В: Что вы почувствовали? Что вам понравилось больше?
Ребята я была рада встретиться с вами. И в память о нашей встрече хочу подарить вам эту лаву лампу. Пусть в вашу группу добавит красоту и уют.
Я вам вручаю дипломы юных ученых
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/11/picture-242117-1423679282.jpg)
МЭРИ ПОППИНС СПЕШИТ НА ПОМОЩЬ Конспект НОД по разделу «Познание ФЭМП» в средней группе. Интеграция образовательных областей: «Познание ФЭМП», «Художественное творчество», "Социализация", Коммуникация", "Физическая культура".
Конспект НОД по разделу "Познание ФЭМП" средняя группа. Интеграция образовательных областей "Познание ФЭМП", "Художественное творчество", "Социализация", "Коммуникация", "Физическая культура"....
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/15/picture-242237-1366025940.jpg)
Конспект непосредственной организованной деятельности в области «Познание» Тема «Весёлые поварята» Конспект непосредственной организованной деятельности в области «Познание» Тема «Весёлые поварята»
формировать умение детей выделять разнообразные свойства и отношения предметов, включая разные органы чувств: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус. Активизировать словарный запас детей словами...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/21/picture-346771-1385012465.jpg)
Статья с мини-презентацией по теме: “ От познания цвета к познанию самого себя. Педагогические традиции дошкольного воспитания в стране Восходящего солнца”.
Дорогие родители! Сегодня мы собрались с вами поговорить о традициях и культуре, а также и о системе дошкольного образования в удивительной, самобытной стране – Японии. Почему вдру...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/23/picture-196994-1361636187.jpg)
Статья с мини-презентацией по теме: “ От познания цвета к познанию самого себя. Педагогические традиции дошкольного воспитания в стране Восходящего солнца”.
Дорогие родители! Сегодня мы собрались с вами поговорить о традициях и культуре, а также и о системе дошкольного образования в удивительной, самобытной стране – Японии. Почему вдру...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/19/picture-183344-1358611592.jpg)
Статья с мини-презентацией по теме:“ От познания цвета к познанию самого себя. Педагогические традиции дошкольного воспитания в стране Восходящего солнца”.
Дорогие родители! Сегодня мы собрались с вами поговорить о традициях и культуре, а также и о системе дошкольного образования в удивительной, самобытной стране – Японии. ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/13/picture-448035-1673602163.jpg)
Конспект итоговой НОД по образовательным областям:"Познание.ФЭМП" и "Познание.Формирование целостной картины мира" в средней группе №6 "Солнечная полянка".Тема:"Весенняя сказка".
Конспект итогового занятия в средней группе....
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/09/picture-257163-1386607688.jpg)
КОНСПЕКТ Итоговой непосредственно – образовательной деятельности по образовательным областям: «Познание» (ФЭМП), «Познание» (Развитие познавательно – исслед
КОНСПЕКТИтоговой непосредственно – образовательной ...