Домашние Животные
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Центр образования №1»

Проект

«Домашние животные»

с использованием ИКТ

Подготовила:

Вдовиченко Е. В.

г. Новомосковск, 2020 г.

Проект: «Домашние животные» во второй младшей группе

Тип проекта: познавательно – творческий

Участники проекта:

- дети 2-й младшей группы;

- родители воспитанников 2-й младшей группы;

- воспитатель: Вдовиченко Е.В.

Продолжительность проекта: с 9.01.2020 г. по 17.01.2020 г.

Проблема:

Предыдущий проект, проведенный мной во 2-й младшей группе, был направлен на изучение диких животных, их детенышей, их образе жизни. В ходе данного проекта дети часто путали диких животных с домашними. Поэтому, мне бы хотелось в данном проекте восполнить недостаток знаний воспитанников о домашних животных: «Кто такие домашние животные?», «Чем они питаются?», «Кто за ними ухаживает?», «Какую пользу они приносят?», «Как называются их детеныши?», а также закрепить знания о диких животных.

Актуальность:

Экологическое воспитание было, есть и будет самым основным и весомым фактором в формировании личности ребенка. Именно экологическое воспитание формирует поведение и ответственность детей.  Любовь к животным у детей формируется с самого рождения, а закрепить это чувство, научить заботиться о животных, это задача взрослого.  Зачастую в большом городе сложно держать домашних животных, наблюдать и ухаживать за ними. Благодаря ИКТ, воспитанники смогут посетить настоящую ферму, познакомится с образом жизни, детенышами домашних животных, расширить свои представления о домашних животных, учась видеть взаимосвязь человека с природой.

Цель: обогатить знания детей о домашних животных. Дать детям представление о домашних животных и их детёнышах, их внешнем виде, повадках, роли животных в жизни человека. Познакомить детей с местом их проживания. Воспитывать любовь, уважение и заботливое отношение к домашним животным.

Задачи:

Познавательно развитие:

- учить узнавать и называть домашних животных по внешнему признаку;

- дать представление о том, чем питаются и где обитают домашние животные;

- учить воспитанников проявлять заботу о домашних животных;

- закрепить представления воспитанников о домашних животных, об их отличии от диких животных.

Речевое развитие:

- учить слушать художественные произведения, учить небольшие стишки, отгадывать загадки о домашних животных;

- развивать интерес к устному народному творчеству;

- формировать навык пересказа, после просмотра виртуальной экскурсии на ферму; изучения плаката на котором изображены домашние животные, прослушивания аудио сказок о домашних животных;

- развивать эмоциональную отзывчивость и интерес к природе.

Социально- коммуникативное развитие:

- закреплять правила безопасного поведения при общении с животными;

- закреплять умение общаться со сверстниками во время групповых занятий.

Художественно –эстетическое развитие:

- развивать и закреплять творческие умения и навыки в лепке, аппликации и рисовании.

Физическое развитие:

- развивать все виды моторики;

- формировать умение координировать просьбу воспитателя с движениями;

-развивать предпосылки к здоровому образу жизни – мыть руки после общения с животными.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный.

• Подбор методической литературы по теме проекта;
• Подбор художественной литературы, аудио сказок, загадок по теме проекта;
• Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала;
• Привлечение родителей, создание стенда «Наша ферма».

2. Практический. Реализация проекта. Проведение с детьми НОД по теме проекта.

• Познание. Тема «Домашние животные и их детеныши» и «Что едят домашние животные» и «Кто такие домашние птицы?»

Цель: Познакомить детей с домашними животными. Обратить внимание на внешние характеристики каждого домашнего животного. Уметь различать поведение домашних животных. Обратить внимание на то, что едят домашние животные. Объяснить какую роль играет человек в жизни домашних животных.

• Коммуникация. Тема «Звуки домашних животных»

Цель: Учить детей пересказывать то, что они увидели. Учить называть детенышей животных, используя суффикс онок- ;

Чтение стихотворения «Хрюшка обижается», использование планшета «Логико», рассматривание плаката «Домашние животные»

Используемая художественная литература:

С. Маршак «Усатый – полосатый», «Кошкин дом», В. Брестов «Курица и цыплята»,

«Хрюшка – обижается», Андерсен Г. X. – «Гадкий утенок»

 Заучивание

Отгадывание загадок.

• Безопасность

Беседы на тему: «Чем опасны домашние животные?», «Забота о домашних животных!», «Мои руки после общения с домашними животными»

• Социализация

• Дидактическая игра «Чей детёныш?», «Покорми животное», «Потеряли маму».

• Сюжетно-ролевая игра «Ферма»
• Просмотр мультфильма «Кошкин дом»
• Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Кот и мыши»
• Рисование «Домашние животные»
• Аппликация «Кошечка с клубочком»
• Презентации на тему проекта.

3. Заключительный этап. Результат проекта.

Родители являются участниками образовательного процесса. Как заключение проекта и закрепление полученных знаний воспитанниками, родители вместе с воспитанниками готовят материал (поделка, рисунок, аппликация) к оформлению стенда «Наша ферма».

По итогу проведения проекта у детей:

1. Сформировалось представление о домашних животных, их детенышах, внешних особенностях, образе жизни, способе ухода за ними.
2. Пополнился словарный запас.
3. Расширились творческие и коммуникативные способности детей.
4. У детей сформировалось заботливое отношение к домашним животным.
5. Дети закрепили знания о диких животных и установили различия между домашними и дикими животными.
6. Дети узнали о важности роли человека в жизни животных.