ПРОЕКТ «Осень, осень, в гости просим!»
проект по окружающему миру (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №32 «БУСИНКА»

ПРОЕКТ

«Осень, осень, в гости просим!»

Выполнила:

Воспитатель второй младшей группы

Соболева Алеся Александровна

Паспорт проекта

Название проекта: «Осень, осень, в гости просим!»

Вид проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Сроки реализации: 02 – 31 октября 2018 г.

Руководитель проекта: Соболева Алеся Александровна

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители воспитанников.

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Актуальность разработки и реализации проекта:

В образовательном процессе младших дошкольников не предусматривается глубокое знание об осени. Часто наблюдения за изменениями в природе, происходящими осенью, становятся простыми и обыденными и сводятся к проведению бесед для детей данного возраста. А ведь существует масса осенних явлений, которые можно увидеть не только на прогулке, но и в прочтении художественной литературы или просмотре видео, в показах репродукций знаменитых художников через мультимедиа в презентациях, что намного эффективнее остаётся у детей в памяти.

Творя своими руками объекты осенней природы, дети понимают красоту осени и воспринимают краски природы как нечто волшебное и неповторимое. Они узнают, что такое великолепие непросто создать в картинах на холсте.

Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, мы развиваем познавательный интерес, любознательность к различным областям знаний, формируем навыки сотрудничества, практические умения. Ознакомление с художественной литературой и изобразительным творчеством, как нельзя лучше развивает мышление ребенка, его память и наблюдательность, дает первые представления об осенних явлениях, происходящих вокруг нас, помогает понять некоторые законы природы.

Дети данной группы любят природу, но у них слишком маленький жизненный опыт и знания. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений и процессов, происходящих в природе. Не могут ответить на интересующие вопросы: «Зачем и куда улетают птицы?», «Почему опадает листва?», «Куда прячутся насекомые?». Они очень любознательны и хотят все знать, поэтому воспитатель решил провести углубленную работу по ознакомлению детей с природой через познавательно-исследовательскую деятельность. 

Цели проекта: 

• Сформировать представление детей об осени, как одного из времен года, ее дарах и их пользе;
• Ознакомить детей с природой во всех ее проявлениях в осенний период времени, с изменениями в живой и не живой природе;
• Способствовать творческому выражению детей в продуктивной деятельности.

Задачи проекта:

1. Обучающие. Расширить знания детей об осени, её признаках и явлениях; расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов. С помощью исследовательской деятельности научить детей различать плоды по особенностям формы, цвета, поверхности, вкуса и запаха.
2. Развивающие. Развить диалогическую форму речи, вовлечь детей в разговор во время рассматривания картин. Сформировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него. Учить читать наизусть небольшие стихотворения; развивать умения драматизировать небольшие отрывки, развивать стремление импровизировать на несложные сюжеты песен; закреплять навыки организованного поведения в детском саду.
3. Воспитывающие. Воспитать желание больше узнавать об особенностях природы. Воспитать бережное и уважительное отношение к природе. Воспитать трудолюбие.

Для решения задач используются следующие методические приёмы:

• Беседы;
• Наблюдения, экскурсии;
• Чтение художественной литературы;
• Чтение стихов, пословиц, отгадывание загадок.
• Рассматривание фотографий и иллюстраций, репродукций картин;
• Непосредственно организованная образовательная деятельность детей;
• Дидактические игры;
• Подвижные и музыкальные игры;
• Гимнастики (утренние, дыхательные, пальчиковые);
• Опытно – экспериментальная деятельность.

Ресурсное обеспечение проекта: Иллюстративный демонстрационный материал, художественные произведения, СD – проигрыватель, музыкальные произведения, стихи, муляжи фруктов и овощей, ватман с нарисованным деревом, мультимедийное оборудование.

Работа над проектом с родителями:

• Обсуждение темы проекта;
• Привлечение родителей к организации и реализации проекта;
• Проведение консультаций;

Предполагаемый результат

Дети: 

• Расширение знаний детей об осени, её признаках и дарах;
• Пополнение словарного запаса; 
• Обучение детей ценить и беречь природу.
• Улучшение взаимоотношений между детьми в процессе выполнения коллективных работ.

Родители:

• Формирование активности и заинтересованности в образовательном процессе детей.

Продукт проектной деятельности:

• Выставка детских работ;
• Выставка творческих работ родителей, выполненных совместно с детьми;
• Картотека дидактических игр;
• Подборка стихотворений, поговорок, пословиц по теме проекта;
• Оформление информационного уголка для родителей по теме проекта;
• Мультимедийная презентация.

Этапы реализации проекта:

1 этап - подготовительный:

1. Разработка комплексно-тематического планирования по теме проекта.
2. Подготовка материала для реализации проекта. Подбор методической, научно-популярной, справочной и художественной литературы, иллюстративного материала, пособий, игр по данной теме, изготовление пособий. Подготовка материалов для продуктивной деятельности. Подбор материалов, моделей, игрушек, атрибутов для игровой, познавательной деятельности.
3. Информирование родителей о предстоящей деятельности. Оформление папки-передвижки, размещение информации по тематике проекта.

2 этап – практический (основной):

Взаимодействие воспитателя с детьми:

1. Проведение тематических бесед:

• «Когда приходит осень?»;
• «Растения осенью»;
• «Перелетные птицы»;
• «Жизнь животных с наступлением осени»;
• «Как отличить осень?»;
• «Осенние цветы»;
• «Осенние праздники»;
• «Урожай».

2. Чтение художественной литературы:

• Ю. Тувим «Овощи», «Огородная сказка»;
• Н. Григорьева «Репка»;
• Э. Хогарт «Знаменитый кабачок».

Чтение стихотворений: 

• И. Бунин «Листопад», «Бродит осень по дорожке…», «Падают листья», «Дождик»;
• А. С. Пушкин "Унылая пора! Очей очарование", "Уж небо, осень дышало";
• Э. Успенский «Как растим капусту»;
• Ф. Тютчев "Есть в осени первоначальной";
• Н. А. Некрасов "Несжатая полоса", "Славная осень";
• С. Есенин "Нивы сжаты. Рощи голы";
• М. Ю. Лермонтов "На севере диком стоит одиноко";
• А. Н. Плещеев "Осень наступила, высохли цветы";
• А. Майков "Кроет уж лист золотой";
• А. А. Фет "Ласточки пропали";
• А. К. Толстой "Осень обсыпается весь наш бедный сад", "Осень";
• И. Бунин "Чаща леса".

Заучивание стихов об осени:

• В. Берестов «Октябрь»;
• И. Винокуров «Осень»;
• А. Ерикеев «Наступила осень».

Потешки:

• Листопад, листопад;
• Одеваемся дружок;
• Осень, осень — листопад;
• Малышке расскажем;
• Летит листочек;
• Осень, осень не спеши;
• Птички полетят на юг.

Отгадывание загадок про овощи, фрукты и осенние явления в природе.

3. Рассматривание репродукций картин:

• Алексей Саврасов. «Живопись. Осень»;
• Виктория Белова. «Осень»;
• И. Бродский. «Поздняя осень»;
• И. Шишкин. «Золотая осень»;
• Исаак Левитан. «Золотая осень».

4. Оздоровительная деятельность.

Подвижные игры на свежем воздухе:

• «Осенние листочки»;
• «С кочки на кочку»;
• «У медведя во бору»;
• «Собери грибы»;
• «Солнышко и дождик».

Комплекс утренней гимнастики:

• «Маленькие мышата».

Физкультминутки:

• «Зайка серенький»;
• «Ветер дует нам в лицо».

Дыхательная гимнастика:

• «Ветерок»;
• «Пушок»;
• «Листья шелестят».

Пальчиковая гимнастика:

• «Овощи»;
• «Фрукты»;
• «Мы капусту рубим»;
• «Падают листья»;
• «Это деревья в лесу…».

5. Игровая деятельность:

• Сюжетная игра «На даче»;
• «Магазин «Овощи – фрукты»;
• Сюжетная игра «Собираем урожай».

Дидактические игры:

• «Угадай на вкус»;
• «Волшебный мешочек»;
• «Когда это бывает?» ;
• «Чей след?»;
• «Что за птица?»;
•  «Назови растение»;
• «Угадай животное»;
• «Овощи и фрукты»;
• «Назови овощ или фрукт»;
• «Чего не стало».

Речевые игры:

• «Разные вопросы» (Что растет на ветке? Что растёт на грядке? Кто живёт на дереве? и др.) ;
• «Один и много».

6. Экспериментальная деятельность.

Эксперименты с листьями:

• «Мокрый лист»;
• «Засушим красивые листья».

7. Музыкальная деятельность:

• Танец «Пляска с листочками»;
• Танец «Мухоморчики-грибы»;                                              
• Хороводная игра «Осень в гости к нам пришла»;        
• Песня-инсценировка «Есть у нас огород».                                                                                        

8. Интегрированные занятия: 

• «Овощи и фрукты»;
• «Осень в лесу»;
• «Музыкальный праздник «Осеннее путешествие».

9. Художественно - продуктивная деятельность:

• Рисование по трафарету овощей и фруктов (карандашами);
• Рисование «Тучка-плакучка»;
• Лепка «Краски осени»;
• Лепка «Грибочки»;
• Аппликация «Яблоки на блюде»;
• Коллективная аппликация с использованием природного материала «Осеннее дерево».

10. Наблюдения, экскурсии:

• Рассматривание листьев клёна, рябины, березы;
•  Наблюдение за состоянием погоды; за небом, солнцем, облаками;
• Наблюдение за птицами;
• Целевая прогулка «Путешествие по экологической тропе осенью»;
• Одежда людей осенью;
• Экскурсия на кухню детского сада, знакомство с работой повара.

Взаимодействие воспитателя с родителями:

• Консультация «Как одеть ребёнка осенью»;
• Организация участия родителей в выставке работ на тему «Что нам осень подарила»;
• День добрых дел «Уборка опавших листьев на прогулочном участке»;
• Рекомендовать просмотр дома с детьми мультфильмов: «Муха цокотуха», «Мешок яблок», «Осенние зарисовки»;
• Рекомендовать разучивание с детьми стихотворений об осени;
• Беседы с родителями о необходимости участия и о серьезном

отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.

3 этап – заключительный:

Выставка детских работ.

Оформление фотовыставки.

Организация выставки творческих работ родителей, выполненных совместно с детьми: «Что нам осень подарила».

Развлечение «Подарки осени»

Презентация проекта.

В ходе проведения проекта «Осень, осень, в гости просим!» были получены следующие результаты:

1. Педагоги и дети удовлетворены проведенной работой и результатами проекта. Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.
2. Детям была интересна и близка тематика проекта, поэтому они с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях; полюбили слушать стихи и рассказы об осени; с удовольствием рассматривали иллюстрации в книгах, репродукции картин.
3. Дети знают и называют большое количество овощей и фруктов, осенние приметы и явления. Дети стали более раскрепощены и самостоятельны.
4. Родители поддержали воспитателя, проявили инициативу и творчество в изготовлении поделок из природного материала совместно с детьми на тему «Что нам осень подарила». Семья Алешина Ярослава стала призёром конкурса «Осенний вернисаж» (3 место, работа «Осенний букет»)
5. Родители приняли активное участие в наполнении развивающей среды в группе, в мероприятиях, проводимых в группе, в обсуждении вопросов о детском чтении.

Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат не только в познавательном, речевом, но и в социальном развитии детей; а также способствовала возникновению интереса и желания у родителей принять участие в проекте; сблизила детей, родителей и воспитателей.