"Растения, которые лечат."
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе.

Тема: «Растения, которые лечат».

Цель: Познакомить детей с лекарственными растениями, дать знания о простейших способах использования некоторых из них для лечения. Активизировать словарь: луговые растения, водоем, мята, тысячелистник, ромашка, поповник. Воспитывать любовь к природе.

Материал: гербарий «Лекарственные растения», иллюстрации с изображением растений.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, какие растения растут на участке нашего детского сада?

(ромашка, одуванчик, подорожник)

Был на Руси такой купец, который отправился в путь  за три моря, в сказочную  Индию. Кто он?  (Афанасий Никитин).

А. Никитин говорил: «Еду я во чистое поле. А во чистом поле растет  одолень –трава. Одолень-трава, одолей ты злых духов, людей: лихо бы на нас не думали, скверно не мыслили, отгони ты, чародей, ябедника».

Воспитатель: А вы знаете, что такое одолень -трава?  Оказывается это хорошо известная вам белая кувшинка, которая  растет где? (в водоемах),

(Показ иллюстраций)

Воспитатель: Посмотрите на картинку и скажите, может ли  кувшинка расти на лугу? Конечно, нет. Она приспособлена к  жизни на воде. Наши предки считали, что  кувшинка спасает человека от разных бед и напастей.

-А чем хорошо  лечить  разбитые колени? (подорожником)

-Да, подорожник называют в народе «зеленым бинтом».

«Путника друг, подорожник,

Скромный, невзрачный листок,

Ты на порезанный палец

Влажной  заплаткою  лег.

Путника друг, подорожник.

Многим из нас невдомек,

Что отыскалось лекарство

Тут же, на тропке, у ног.  (В. Рождественский.)

Воспитатель: А если горло заболеет? Лучший доктор- отвар из луговых  лекарственных ромашек. А можете отличить ее от обычной, лесной, которая никого не лечит, а  называется поповником. У лекарственной ромашки листья рассечены и много мелких цветков, у поповника- листья цельные, на каждом стебельке один цветок. И еще: лекарственная ромашка любит солнце, в темных, влажных местах она не растет.

«Знакомые с детства, родные ромашки.

Вот легкий поповник у нашей реки,

Как белые звезды, средь розовой кашки

В букете сияют его лепестки.

Он «любит-не любит» ответить нам может

И глянет приветливо желтым глазком.

Вот эта ромашка знакома нам тоже-

Ее мы « лекарственным другом» зовем.

И если случится тебе простудиться,

Привяжется кашель, поднимется жар,

Придвинь к себе кружку, в которой дымится

Слегка горьковатый,  душистый отвар».  (В. Рождественский).

Воспитатель: На лугах и лесных опушках можно увидеть растения, которые называются тысячелистником обыкновенным. Посмотрите на листья. Теперь  понятно, почему он так называется?  Да, каждый лист состоит из множества крохотных листочков и у каждого листика ажурные края. Тысячелистник используют для остановки кровотечений.  (показ гербария).

Воспитатель: Ребята, от простуды  помогает  и медуница, которая растет в лесу.

«Это прозвище недаром у красивого цветка,

Капля сочного нектара и душиста и сладка.

От простуды излечиться, вам поможет медуница.

В лес пойдете,  не забудьте медунице поклониться. (В. Кожевников).

Воспитатель: Наши предки лечились разными растениями, травами, знали полезные свойства многих цветов. Больных и раненых лечили бальзамами и настойками, чай пили из разных трав: листья малины, смородины, земляники, мяты и другие.

Игра: «Что, где растет?».

(Воспитатель называет и показывает растения, а ребенок-место, где чаще встречается это растение.)

ЗАГАДКИ.

-Весь в пыли, хоть сил немного,

У дороги он торчит,

У него согнулись ноги,

Неприметен он на вид. (подорожник).

-Растет зеленый кустик,-

Дотронешься-укусит.  (крапива).

-Тонкий стебель у дорожки,

На конце его сережки,

На земле лежат листочки-

Маленькие лопушки.

Нам он- как  хороший друг-

Лечит ранки ног и рук. (подорожник).

-Белая корзинка, золотое донце,

В ней лежит росинка и сверкает солнце.  (ромашка).

-Только тронь-отдернешь  ладонь,

Обжигает трава, как огонь.  (крапива).

-Горел в траве росистой, фонарик золотистый,

Потом померк, потух и превратился в пух.  (одуванчик).

Игра: «Определи растения по запаху».

(Воспитатель предлагает детям понюхать листья мяты, ромашки, подорожника.  Отметить, какой у растений запах и сравнить внешний вид растений (листья, цветы, стебли).

«Здесь в зарослях лесных, где все для сердца мило,

Где чистым воздухом, так сладостно дышать,

Есть в травах и цветах целительная сила

Для всех, умеющих их тайну разгадать».  (В. Рождественский).

Воспитатель предлагает детям нарисовать любое понравившееся им лекарственное растение. (выполнив работу, дети рассматривают свои рисунки).

Итог занятия:

Воспитатель: Много еще можно говорить о лекарственных растениях. Скажите: «Что, каждый из вас может сделать, чтобы защитить «лесных врачевателей»?   (не рвать лекарственные травы, не топтать  ногами и так далее).