«Наш общий дом-планета Земля»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Познавательно – исследовательская деятельность:

 «Наш общий дом-планета Земля»

Цель: Формирование первичных  экологических представлений  о планете Земля.

Задачи:

Расширять первичные представления детей о планете Земля.

Закрепить знания детей о животном, растительном мире.

Развивать познавательный интерес детей.

Закрепить  правила  поведения в природе.

Воспитывать бережного отношения к природе.

Материал и оборудование: глобус, мультфильм «Мальчик и Земля», аудиозапись: пение птиц, шум реки; дидактическая игра «С какого дерева листок?», голубая ткань (река), мусорный пакет, салфетки, коробочки (мусор)

Ход занятия

Воспитатель:    

     Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Ребята, отгадайте загадку:

Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все, и млад и стар,
Что наш дом – большущий шар.

Дети: это Земля.

Воспитатель:

Правильно, ребята, а что в нашей группе похоже на Землю? (глобус) 

Да, глобус – это модель земного шара, на нем нарисовано то, что есть на настоящей Земле. Посмотрите, какие цвета изображены на глобусе?  (голубой, зеленый, коричневый). А как вы думаете, что изображено голубым цветом? (реки, моря, океаны) Зеленым? (леса, поля) Коричневым? (горы, сопки) Молодцы, правильно.  А еще глобус вращается вокруг своей оси. (Вращает глобус.) Так же вращается Земля. Земля подставляет Солнцу то одну, то другую свою сторону. Вот и говорят: «День и ночь – сутки прочь!».

Наша планета Земля, 
Очень щедра и богата. 
Горы, леса и поля - 
Дом наш родимый, ребята! 

Для кого ещё Земля является  домом?

Дети: Для животных, различных растений, рыб, птиц.

Воспитатель: 

Ребята, сегодня нам пришло видео обращение от планеты Земля, хотите посмотреть? Тогда присаживайтесь на стульчики  и внимательно смотрите. (смотрим мультфильм «Мальчик и Земля»)

Ребята, о чем говорит планета  Земля? А вы хотите принять участие в спасение нашей Земли от беды?  Тогда нам  пора отправляться в путь.

Физкультминутка:

В лес отправимся гулять, будем весело шагать

По тропинке пойдём друг за дружкою гуськом.

И вот пришли мы с вами в лес.

 Давайте посмотрим, что нас окружает.

Лежат деревья. Около деревьев имитация речки (ткань). На ткани разбросан различный мусор.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что же с рекой случилось?

Наверное, здесь на берегу отдыхали люди. Они весь мусор побросали в воду. Вода стала очень грязной, и погибло много рыбок! Ребята, как помочь реке? Что нужно сделать с мусором?

Дети: собрать в пакеты и выбросить в мусорный контейнер.

Игра «Очистим планету от мусора»

Все дети с целлофановыми пакетами убирают оставшийся на поляне «мусор», складывают в мусорный пакет.

Воспитатель: Посмотрите,  как стало чисто и красиво. Послушайте, как   река  зашумела (включается запись «шум реки»)

Ребята, что же случилось с деревьями? Все деревья и листочки лежат на земле, как вы думаете,  почему так произошло? (был сильный ветер, сорвал листочки с деревьев) А как мы можем помочь?

Дидактическая игра «С какого дерева листок?»

Дети находят листочек от своего дерева и кладут рядом: у березы лист березовый, у клена – кленовый и т.д

Воспитатель: Ребята, что нельзя делать по отношению к деревьям? ( нельзя ломать ветки, лазить по деревьям) Мы помогли деревьям, и  наше путешествие продолжается.

Мы отправимся гулять

Будем весело шагать

По тропинке пойдем

Друг за дружкою гуськом

Ребята, мы гуляем по лесу, но вы заметили что-то здесь совсем тихо и не слышно птичьего пения? А давайте встанем в круг и поиграем в игру на внимание, и может быть, птицы к нам вернутся.

Игра «Правильно-неправильно» 

Воспитатель: я  называю  птиц, но как только услышите, что я ошиблась, топайте, только не сильно громко, в лесу шуметь нельзя.

Прилетели птицы, голуби, синицы, мухи и стрижи.

Что не правильно? почему (насекомое)

Прилетели птицы, голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны (еда).

Прилетели птицы, голуби, синицы, галки и стрижи, комары, чижи. (насекомое).

Прилетели птицы, снегири, синицы, гуси и чижи, волки и ежи (животные).

(Звучит пение птиц - аудиозапись.)

Молодцы. Вы слышите,  и птицы запели.

Ребята, а как мы должны помогать птицам? (не разорять гнезда, не обижать, подкармливать их зимой).

А мы отправляемся дальше.

Физкультминутка:

Вместе по лесу идем, не спешим, не отстаем (шагаем на месте)

Вот выходим мы на луг тысяча цветов вокруг (руки тянутся вверх)

Вот ромашка, незабудка, клевер, пижма и вьюнок (наклоны вперед)

Расстилается ковер, все цветы как на подбор (руки в стороны)

К небу листья повернули, стебли к солнцу потянули (руки бутоны тянутся вверх).

Ребята, а вы не заметили, что мы не встретили нигде цветы?

Наверно, они от нас спрятались? А как вы думаете, почему?(боятся, что мы их сорвем)

Дидактическая игра «Отгадай загадку и найди цветок».

1.В белой шапке стоит дед, если дунешь – шапки нет! (Одуванчик)

2.Он и мачеха, и мать, как цветочек этот звать? (Мать и мачеха)

3. Цветёт он только лишь весной, его найдёшь в тени лесной:

На стебельке, как бусы в ряд, цветы душистые висят. (Ландыш)

4. Шмель цветочку очень рад, ах, медовый аромат!

И цветки красивые – розовые, синие. (Медуница)

На столе лежат перевёрнутые карточки. Отгадавший загадку,

подходит к столу и ищет нужную картинку, когда находит, показывает её детям.

Ребята, а где  растут  цветы? (в поле, на лугу, в саду….) Что необходимо, чтобы росли цветы?  (воздух, вода, земля, забота человека).

Ребята, а кто еще живет в лесу? (дикие животные)

Пока мы гуляли по лесу, нам никто не встретился, наверное, тоже  спрятались, разбежались кто куда, я предлагаю вам поиграть в игру и собрать семьи зверей вместе.

Дидактическая игра  «Назови семью»

Папа - медведь, мама - … (медведица), детеныш - … (медвежонок).
Папа - волк, мама - … (волчица), детеныш - … (волчонок).
Папа - еж, мама - … (ежиха), детеныш - … (ежонок).
Папа - заяц, мама - … (зайчиха), детеныш - … (зайчонок).
Папа - лис, мама - … (лисица), детеныш - … (лисенок).

Ребята, как мы должны относиться к животным?

Как мы можем им помочь? (зимой подкармливать, не забирать домой, не убивать и т. д.)

Ребята, ну а теперь нам пора возвращаться домой.

Детки по лесу гуляли, (шагаем)
И природе  помогали. (кулачками друг о дружку стучим)
Хорошо мы погуляли, (показываем большой пальчик вверх)
И немножечко устали. (ладони вместе  под щечку)

А теперь пришла пора  (шагаем)

 нам вернуться детвора. (присаживаемся на стульчики)

Я предлагаю вам  вспомнить  правила, как нужно вести себя на природе.

Дидактическая игра: «Если я приду в лесок» 

Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечайте. Если я буду поступать хорошо, говорим «ДА», если плохо, то «НЕТ».

Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу, колышек поставлю? (да)

Если разведу костёр, а тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю и убрать забуду? (нет)

Если мусор уберу, банку закопаю? (да)

Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да)

Рефлексия: 

Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили? Кому помогали? Как?

Вам было интересно? Что вам больше всего понравилось? А кто сегодня был самый активный? 

Ребята,  мне с вами сегодня было очень интересно, вы молодцы!

Сегодня мы с вами говорили о том, что вся Земля - наш общий дом. Рядом с нами живут животные, растения, насекомые. И чтобы нам всем жилось хорошо на нашей планете, давайте будем её беречь и охранять. Если каждый будет выполнять правила поведения в природе, то наша Земля будет самой красивой планетой.