Конспект НОД “Кто сказал “Мяу” или с котом по Петербургу”
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Структурные

компоненты

деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Мотивация на деятельность и совместная постановка с детьми цели деятельности.

Воспитатель здоровается с детьми.

Беседа о городе Санкт-Петербурге.

Слайд № 2

На слайде видеофильм - выпуск новостей из Санкт-Петербурга.

Обсуждение  новостей.

Слайд № 3

Появляется кот на экране, он мяукает, пытается что-то сообщить.

Сюрпризный момент – в гости приходит Кот, рассказывает свою историю: он вышел погулять и заблудился, испугался  городского транспорта, чуть не попал в аварию, т.к. перебегал дорогу в неположенном месте  Он не знает, на каком транспорте как добраться до дома (в Республику кошек), ему нужна помощь.

Слайд № 4

Считалка “Люблю по городу гулять”: 

Люблю по городу гулять,
Люблю смотреть, люблю считать.
Невский – раз, Зимний – два,
Три – красавица Нева,
А четыре – мост Дворцовый,
Пять – гуляю по Садовой,
Шесть – к Исаакию схожу
И на купол погляжу.
Семь – конечно, Летний сад,
Как красив его наряд.
Восемь – крепость у Невы,
были там, наверно, вы.
Девять – повстречался мне
Медный всадник на коне.
Десять – из-за поворота
Вижу Нарвские ворота.

Дети здороваются с воспитателем.

Дети отвечают.

(Организация: дети сидят  на стульчиках)

Дети отвечают.

(Организация: дети сидят  на стульчиках)

Дети соглашаются помочь Коту.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом считалки.

2.Планирование деятельности

Слайд № 5

На слайде – схема маршрута. От пункта к пункту ведут кошачьи следы.

Обсуждение плана действий:

1. Сначала научим Кота правилам, которые должен соблюдать пешеход;
2. Посмотрим на наш город с высоты и    расскажем про разные виды транспорта, подскажем, на чем можно передвигаться по городу.
3. Вспомним символы Санкт-Петербурга, найдем необычный символ.
4. Станем участниками эксперимента и сделаем  волшебный сувенир.
5. Сюрприз из бус.

Выслушиваются ответы детей

(Организация: дети сидят  на стульчиках)

3. Действия

Слайд № 6

Загадки про сигналы светофора, дорожные знаки. Проверяем ответы на экране.

Кот радуется, что теперь знает правила дорожного движения. Благодарит.

Слайд № 7

На экране изображены разные виды транспорта.

Уточняем, какие виды транспорта существуют?

Слайд № 8

 На слайде демонстрируется видеофильм - город с высоты птичьего полета.

 Воспитатель предлагает взять с собой Кота, прокатиться на вертолете и посмотреть на город с высоты.

Слайд № 9

Игра “Собери и назови”

Воспитатель предлагает разделиться на команды. Каждой команде раздаются фрагменты картинки. Надо собрать картинку и назвать, что изображено и  к какому виду транспорта это принадлежит.

Побеждает тот, кто быстрее всех справится.

Кот помогает детям.

Слайд № 10

Заставка “Загадки о городе”

Слайд № 11

 Игра “Петербургские силуэты”

Воспитатель предлагает угадать и назвать, какому зданию или памятнику принадлежат  изображенные силуэты, сказать, по какому признаку дети узнали силуэт. Правильный ответ появляется после ответов детей.

Кот тоже пытается ответить, но ошибается.

Слайд № 12

Игра “Чудесный мешочек”

Воспитатель говорит о том, что отгаданные объекты являются символами нашего города. А есть еще один символ, который давно прижился в Санкт-Петербурге. А какой – надо найти его в волшебном мешочке.  Не глядя, на ощупь определить, назвать, а потом уже доставать.

Слайд № 13

Волшебный шар

Воспитатель приглашает детей в лабораторию.

Используя одну игрушку, можно сделать сувенир и  подарить его Коту.

Демонстрация результатов эксперимента.

Слайд № 14

Рисуем с Бусинкой картину.

Воспитатель предлагает нарисовать картину  для своей игрушки, которую нашли в волшебном мешочке.  А нарисовать необычными материалами – бусами. Воспитатель раздает бусы.

А теперь мы поиграем,

 всех друзей мы приглашаем.

Бусы разные возьмём

И себе построим дом!

Мы картину нарисуем,

Ничего в ней не забудем.

Может быть, пейзаж, портрет,

Никаких секретов нет!

Слайд № 15

На экране слайд-шоу картин  художника из Санкт-Петербурга Владимира Румянцева под музыкальное сопровождение.

Воспитатель предлагает создавать картины под музыку.

Когда музыка заканчивается, Кот рассматривает результат работ, хвалит детей.

Дети отгадывают загадки.

(Организация: дети сидят  на стульчиках, отвечающий  подходит к экрану)

Выслушиваются ответы детей. (Организация: дети сидят  на стульчиках)

Дети соглашаются, имитируют полет на вертолете.

Дети делятся на команды, собирают картинку на столе.

Дети отвечают, правильные ответы отображаются на экране.

Дети достают по очереди игрушку. Это символ Кота.

Дети стоят вокруг столика, рассматривают материалы  для эксперимента.

Несколько помощников - детей помогают провести эксперимент.

Дети соглашаются, получают бусы.

(Организация: дети располагаются на полу).

Дети создают картины на полу из бус  и маленьких игрушек.

4.Результат деятельности

Воспитатель спрашивает у Кота, была ли наша помощь ему полезна. Кот благодарит ребят, он теперь все знает, не заблудится и в беду не попадет.  Ему пора домой, приглашает детей в гости, прощается, уходит.

Воспитатель спрашивает, понравилось ли сегодняшнее приключение и почему? Что узнали нового?

Воспитатель предлагает воспользоваться приглашением и сходить в гости к Коту.

Воспитатель хвалит детей за работу.

Дети прощаются с Котом. (Организация: дети стоят  на коврике)