Методическая разработка НОД в средней группе(Познавательное развитие.Окружающий мир.) на тему"Дикие животные средней полосы России"
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Государственное Бюджетное Дошкольное

Образовательное Учреждение

Детский сад №18

Приморский район

Конспект НОД: «Дикие животные средней полосы России»

(Познавательное развитие.

Знакомство с окружающим миром)

Воспитатель: Молодцова Анастасия Юрьевна

Санкт-Петербург

2020 год

Конспект НОД по познавательному развитию                                 (Знакомство с окружающим миром) в средней группе

«Дикие животные средней полосы России»

Цель: закреплять знания детей о диких животных, выделять отличительные признаки

(внешний вид, какая пища,какой дом).

Задачи:

Учить выделять отличительные признаки диких животных, составлять описательные рассказы о диких животных, правильно выражать свои мысли.

 Активизировать и расширять словарь по теме «дикие животные»

 Познакомить детей с новыми для них зверями: лось, кабан, и их детёнышами.

 Развивать внимание, память, логическое мышление, связную речь, речевой слух.

 Воспитывать интерес к животному миру, уважительное и бережное отношение к природе.

 Воспитывать умение слушать ответы своих товарищей.

 Материалы:,  иллюстрации с изображением диких животных, предметные картинки, дидактическая игра, иллюстрации животных и их детёнышей, письмо, игрушка ежик.

Предварительная работа:

-  Рассматривание иллюстраций о диких животных, чтение рассказов и беседа по ним, загадки.

Ход НОД:

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

-Ребята, я вам сейчас загадаю загадку. Когда вы ее отгадаете ,узнаете, кто придет в гости.

Фыркает, когда сердит
Весь колючками покрыт
С головы до ножек
Зверёк этот
(Ёжик)

-Правильно! Это ежик! Что же у него в лапках? Да, это письмо!

(воспитатель читает письмо)

-Ребята, в лесу приключилась беда! Все звери забыли как их зовут, потеряли своих детенышей, забыли то они едят, и перепутали дома!

-Звери очень просят им помочь!

-Давайте скорее поможем им разобраться во всем!

Беседа

- Ребята, назовите, пожалуйста, этих животных по именам.

 Воспитатедь  показывает картинки с изображением диких животных. (дети перечисляют животных)

-Как вы думаете, где живут эти животные7(в лесу)

-Как можно назвать животных, которые живут в лесу одним словом (лесные, дикие)

Почему же они сами строят себе дом, сами добывают пищу? Хотите узнать и помочь лесным жителям? Тогда мы вместе скажем волшебные слова и отправимся в лес. (раз, два, три, четыре, пять, мы идем зверей искать)

-Вот мы свами и очутились в лесу! Какой он красивый, а какой здесь чистый воздух !

Понюхайте, как пахнет лес. Это запах хвои деревьев елок и сосен. (дыхательная гимнастика-2-3 раза вдыхаем носом, а выдыхаем ртом)

- Послушайте, как тихо в лесу, а если прислушаться, можно услышать песенку ветра у-у-у. Деревья начинают качаться сильнее и песенку слышно громче: У-У-У; теперь тише: У-у-у; теперь почти перестали качаться: у-у-у, шепотом: у-у-у и снова тихо в лесу.

Дидактическая игра. «Угадай по описанию»

-Ребята, посмотрите, под деревьями лежат картинки. Чтобы узнать, что на них нарисовано надо послушать загадку от ежика. Как только угадаете, можно перевернуть картинку.

-рыжая, ловкая, хитрая, пушистая(лиса)

-серый или белый, пугливый, длинноухий, маленький(заяц)

-коричневый, неуклюжий, косолапый, большой(медведь)

-серый, голодный, злой(волк)

(дети отгадывают загадки и переворачивают картинки)

-Ежик, ребята назвали всех животных. Теперь присядем на пеньки и поможем найти им своих детенышей. Мы назовем их.

Это лисенок,

Это зайчонок,

Это волчонок,

А это спешит к нам смешной медвежонок!

А твоего детеныша, ежик, мы не назвали! (ежонок)  

Дидактическая игра «Кто где живет»

-Ребята, ежик спрашивает, а знаете ли вы где живут дикие животные, как называются их дома?

Ответы детей:

Лиса живет в норе, заяц прячется под кустиком, медведь живет в берлоге, а волк в логове.

- А где живу я? ( спрашивает ежик). В норе.

-У всех есть дома или по-другому жилища. Они выглядят по-разному, а мы напомнили животным, как выглядят их дома. Еще помогли найти своих детеныше й!

Дидактическая игра «Чья пища»

- Ребята, в письме ежика было сказано, что звери забыли, что же они едят. Давайте поможем им вспомнить!

( на доске картинки с изображением малины, меда, грибов, травы, капусты, яблок, моркови, мышей, зайца)

-Ребята, выбирайте картинку и говорите, для кого эта пища.

Лиса любит мышей.

Заяц- капусту, морковку.

Медведь-мед и малину.

Волк охотится на зайца.

Ежик-грибы, яблоки.

Дидактическая игра «Закончи предложение»

-Давайте поиграем с ежиком в игру! У него есть половина предложения-начало, а конец предложения будет у вас. Надо его только отгадать-продолжить.

Лиса-хитрая, а заяц-…

Заяц-пушистый, а ежик-…

Медведь-большой, а ежик-…

У лисы хвост длинный, а у зайца …

У волка уши короткие, а у зайца-…

Молодцы! Все правильно угадали!

-Ребята, расскажите, теперь про диких животных. Как они выглядят, чем питаются, какие у них дома и как зовут их детенышей, чтобы они больше не путались!

 (1-2 ребенка выбирают животное и рассказывают о нем)

Волк-дикое животное. У него есть голова, 4 лапы, туловище покрыто серой и густой шерстью. У него большие, острые зубы и длинный хвост. Детенышей волка зовут волчатами. Живут они в логове. Охотятся на зайцев и мышей.

Таким же образом дети описывают остальных животных.

Ежик благодарит детей за помощь и угощает грибочками.

- А нам с вами пора возвращаться домой, в детский сад.

Скажем волшебные слова - раз, два, три, четыре, пять в группе снова мы опять!