Работа по познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное учреждение

«Детский  сад №51 г. Сыктывкара»

Конспект занятия по ФЦКМ

« Как появилась книга. Из прошлого в настоящее книги»

(Путешествие в прошлое бумаги - 1 часть)

Воспитатель:

Чеботарева Д.В.

2019

Программное содержание 
1. Познакомить с историей появления бумаги, способствовать повышению у детей интереса к  истории возникновения предметов, которые окружают их в повседневной жизни.
2. Развивать память, мышление, кругозор и речь детей. 
4.Активизировать и расширить словарь детей: наскальные, берестяные грамоты, иероглифы, рукопись.
5. Воспитывать уважение к труду человека, воспитывать в детях бережное отношение к бумаге.

Материал и оборудование
1. Изображения на слайдах, мультфильм.
3. Камни, палочки, береста, пластилиновые дощечки.

4. Машина времени.

Организационный момент.

Воспитатель:  Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, поприветствуем их. А для того, чтобы наше занятие прошло интересно и с пользой, давайте настроимся на работу.

Отгадывание загадки:

Воспитатель: У меня для вас есть посылка, но узнать, что в ней, нам поможет загадка, отгадав который, мы узнаем, о чём же сегодня пойдёт речь на занятии. Какой предмет спрятан в посылке?

Она бывает документом,

Салфеткой, фантиком конвертом,

Письмом, обоями, билетом,

Альбомом, книгой и при этом

Она бывает и деньгами.

Что это? Догадайтесь сами! (Бумага)

Воспитатель:  Все верно! Сегодня мы с вами будем говорить о книге, а именно о бумаге.

Воспитатель: Сейчас стоит нам захотеть, мы берём книги в руки и читаем, а очень много лет назад, наши предки об этом могли только мечтать. Ну что об этом говорить, я предлагаю вам самим отправиться в прошлое и всё увидеть собственными глазами, как же рождалась книга. Вы не против? Но как нам попасть в прошлое?

Дети: На машине, на ковре-самолёте и т.д.

Воспитатель:  Я вам предлагаю отправиться в необычное и очень далёкое путешествие на машине времени, которая поможет нам перенестись не только в прошлое, но и в разные уголки Земного шара.

Воспитатель:  Занимаем места, чтобы машина завелась, нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова: «1,2,3, машина времени, в прошлое нас отвези!» Открываем глаза, куда же мы попали? (слайды)

Что происходит? Ребята, куда мы с вами попали? и где здесь книги?

Мы оказались в эпохе первобытных людей. Разве мы видим с вами здесь бумагу?

Давным-давно люди жили в пещерах, кроме камней в их жилищах нечего не было. (слайд №1) Им как-то надо было общаться, люди вместо бумаги использовали камень - высекали на нем буквы. 

Оказывается именно в это время люди использовали вместо бумаги стены пещер, они изображали на них наскальные рисунки (слайды).

Воспитатель:  Давайте на мгновение превратимся в первобытного человека и нарисуем на камне рисунок. Обычно на стенах пещер встречаются сюжеты такие, как охота, сражение, изображения солнца, животных, человеческих рук. Особый вид росписей – те, которые выбивали в камне с помощью специального резца. Давайте нацарапаем на каменной плитке другим камнем линии, трудно?

Дети: Да.

Воспитатель:   Хорошо придумано? Но скажите, удобен ли камень для письма?

Дети. Нет.

Воспитатель. А почему?

Дети. Он тяжелый.

Воспитатель. Правильно, ребята. Камень - неудобный материал для письма, так как он твердый, жесткий и тяжелый. Конечно, на это необходимо затратить много сил. Много ли можно рассказать, рисуя только на камне?

Дети: Нет.

Воспитатель: А нам нужно отправляться дальше, занимаем посадочные места в машине времени, произносим волшебные слова (слайды).

И вот мы оказались в Древнем Египте, здесь появились глиняные книги (слайды). Египтяне выдавливали особые значки острой палочкой на плитках из мягкой глины. Потом глиняные таблички сушили или обжигали. Из таких табличек составляли книги. Ребята, давайте представим себя древними египтянами и попробуем написать на глине любую букву или цифру. Это письмо называлось клинопись. Как вы думаете, удобны ли эти книги?

Дети: Нет.

Воспитатель:  Почему?

Дети: Тяжёлые.

Воспитатель:  Да, они тяжёлые, если соединить несколько страниц, то получится очень толстая книга. После того, как высушивали глиняные дощечки  - они ломались и книгу из них сделать нельзя.

Позднее египтяне изобрели папирус (слайды).

Папирус – речной тростник с высоким и толстым стволом. Сделанный из папируса лист нельзя было складывать или перегибать. Страницы склеивались в длину и свёртывались в свитки, длина которых могла достигать нескольких десятков метров. Но он высыхал и крошился, рукописи были недолговечны.

Прежде чем отправиться дальше в путешествие мы с вами сделаем разминку. Встаньте на своих местах. (физминутка)

Воспитатель:  Закрываем глаза и отправляемся дальше в путешествие. Отправляемся дальше. А теперь наша машина времени оказалась в Древней Руси (слайды). В России писали на бересте (слайды). А что такое береста и как его использовали люди вместо бумаги нам расскажет Данила.

Дети: Кора берёзы.

Воспитатель: Берестяные книги возникли у нас на Руси. Для изготовления книг бересту кипятили, соскабливали внутренний слой коры, а затем обрезали по краям, придавая нужную форму. Пройдя такую обработку, береста становилась эластичной, мягкой. Буквы на бересте процарапывались острым железным или костяным стержнем (писало)

Практическое упражнение.

Воспитатель: С помощью стержня напишите на бересте что захотите. Легко ли вам было выцарапывать на бересте?

7. Гимнастика для глаз.

Пальчик к носу движется,

А потом обратно.

На него посмотреть

Очень нам приятно.

Воспитатель: Отправляемся дальше. А сейчас нас встречает удивительная страна – Древний Китай (слайды). Китайский ученый по имени Цай Лунь. Он сделал клейкую массу из бамбука и воды, раскатал её в плоский лист и оставил этот лист сушиться на солнце. Этот секрет изготовления бумаги хранили очень долго.

Но однажды купцы привезли чудесные тонкие листы, на которых было удобно писать. Это была бумага. Именно в Китае впервые научились делать бумагу».

Воспитатель: Первая бумага была желтая, темная, плотная, шероховатая. И тогда человек стал думать, как проще изготовить бумагу, как улучшить ее качество. Со временем появились новые сорта бумаги, удобной в использовании и несложной в изготовлении. 

Воспитатель: Наше путешествие в прошлое подходит к концу, занимаем посадочные места и возвращаемся в наше время, в настоящее.

 В наше время на создание бумаги уходит гораздо меньше времени (слайд). И изготавливаются они на целюллозно-бумажных комбинатах и заводах.

Просмотр мультика Фиксики – как изготавливают бумагу.

https://www.youtube.com/watch?v=xAv5v-XojFU

Воспитатель: Вот какой трудный и долгий путь прошла бумага, чтобы мы смогли её увидеть в таком виде. Имеем ли мы право небрежно относиться с книгами? Не экономно использовать бумагу?

Дети: Конечно же, нет! 

Воспитатель: Как  же ребята надо обращаться с книгой, чтобы она действительно оставалась другом на долгие годы?

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Что сначала, что потом»

Из представленных картинок выложите цепочку появления книги. Каждый возьмите по одной картинке и поставьте её в нужное место.

9. Итог занятия.

Что вы расскажете дома родителям о нашем занятии?

10. Поощрение.

За вашу активность, любознательность в нашем  сегодняшнем путешествии я хочу вам подарить книгу, из которой вы узнаете много интересного из жизни одной умной собачки. Также желаю вам быть активными читателями, ценить книги, бережно к ним относиться. Следующее путешествие у нас будет о том, как же появилась книга, кто эти люди, которые создают книги,  зачем человеку нужны книги и еще много интересного. Спасибо за работу.