Экологический проект во второй младшей группе "Обитатели нашего леса"
проект по окружающему миру (младшая группа)

муниципальное казенное дошкольное образоватеьное учреждение города Новосибирска " Детский сад комбинированного вида"Советского района

Экологический проект во второй младшей группе "Обитатели нашего леса"

                                                                         Воспитатель: Гузеева С.А.

Тип проекта:

 творческо-информационный

По кол-ву участников: 

со всеми воспитанниками второй младшей группы.. По продолжительности: краткосрочный

Заявитель: дети 2 младшей группы

Проблема:

Дети мало знают о диких животных нашего региона и среде их обитания.

Актуальность:

Слушая рассказы детей о тех впечатлениях, наблюдениях, которые они получают от родителей, от просмотра телевизора, в детском саду выяснилось, что чаще всего дети рассказывают о животных. У ребят появляется много вопросов о жизни животных, ответы на которые мы вместе ищем в научной и  художественной литературе, из личных наблюдений и личного опыта. Считаю, что благодаря разработке и внедрению этого проекта дети познакомятся с описанием жизни, повадок животных в природе; получат научно-достоверные знания о животном мире; обогатиться их речь, пополнится словарный запас.

Цель проекта:

Формирование основ экологической культуры,  представлений о диких животных нашего региона, их  среде обитания, осознанно-правильного отношения к  представителям животного мира.

Задачи:

• Формировать познавательный интерес и представления о животном мире наших лесов.

• Углублять знания детей о животном мире через чтение художественной литературы о животных.

• Обучать навыкам художественного исполнения различных образов в инсценировках и играх.

• Воспитывать эстетические чувства и эмоциональную отзывчивость.

•  Привлечь родителей к более тесному сотрудничеству в процессе проекта

• Развивать связную речь детей, обогащать словарь детей.

 Ожидаемые результаты реализации проекта:

• Формирование основ экологической культуры

• Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

• У детей будут сформированы знания о диких животных (заяц, лиса, волк, медведь), их детенышах, повадках и среде обитания.

• Установление причинно-следственных связей между образом жизни и средой обитания.

• Развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира – диким животным;

• Активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Этапы проекта

1 Этап. Подготовительный.

• Взаимодействие с детьми и их родителями.

• Выбор темы проекта.

• Постановка целей, задач.

• Определение методов.

• Подбор художественной литературы.

• Картотека пальчиковых, подвижных, дидактических игр.

• Картотека: Артикуляционные упражнения на тему «Дикие животные».

• Библиотека: Стихи, потешки для развития мелкой моторики. Загадки.

• Просмотр видео мультфильмов с героями диких животных.

 2 Этап. Реализация проекта.

• В процессе организованной образовательной деятельности, в режимных моментах и в процессе игровой деятельности научить различать и правильно называть диких животных, их детенышей, среду обитания.
• Участие  родителей в реализации проекта

Формы работы:

НОД

• Дидактические игры
• Подвижные игры
• Пальчиковые игры
• Речевые игры
• Сюжетно ролевые игры
• Театрализованная деятельность
• Продуктивная деятельность
• Чтение художественной литературы
• Музыкально-ритмические движения
• Реализация проекта в разных видах деятельности

Виды деятельности

Интеграция образовательных областей

НОД и совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Игровая

-«Речевое развитие»

-«Социально-коммуникативное развитие»

-«Познавательное развитие»

-«Художественно-эстетическое развитие»

-«Физическое развитие»

-Дидактическая игра: «Чей детеныш?", «Что за зверь?», «Кто, кто в теремочке живет?». «Отгадай и назови», «О ком я говорю», «Кто лишний», «Мама и малыш», «Кто в лесу живет».

-Сюжетно ролевая игра:

«Зоопарк», «Путешествие в лес», «Дома для животных»

Драматизация сказки «Кот, Петух и Лиса», «Зайкина избушка»

Двигательная

-«Речевое развитие»

-«Социально-коммуникативное развитие»

-«Познавательное развитие»

-«Художественно-эстетическое развитие»

-«Физическое развитие»

Подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Мишка косолапый», «Лиса и зайцы», «Пройди мишкой - проползи мышкой», «У медведя во бору»

-Пальчиковые игры по теме дикие животные

Познавательная

-«Речевое развитие»

-«Социально-коммуникативное развитие»

-«Познавательное развитие»

-«Художественно-эстетическое развитие»

-«Физическое развитие»

 1. НОД «Лесные жители»

 2. НОД «В лес по заснеженной дорожке»

 3. НОД «Как звери готовятся к зиме»

 4.Беседа «Обитатели наших лесов»

 5. Беседа «Сравнение диких и домашних животных».

 6. Беседа «Что мы узнали о диких животных»

Чтение художественной литературы

-«Речевое развитие»

-«Социально-коммуникативное развитие»

-«Познавательное развитие»

-«Художественно-эстетическое развитие»

-«Физическое развитие»

Рассматривание иллюстраций к сказкам

-Чтение русской народной сказки «Кот, Петух и Лиса», «Заюшкина избушка»

-Показ настольного театра «Маша и Медведь». Рассказывание В. Бианки «Лис и мышонок», «Волчишко»

-Показ сюжетных картинок по сказкам«Три медведя», «Рукавичка», «Колобок»

-Чтение стихов, потешек, загадок о диких животных

Музыка

-«Речевое развитие»

-«Социально-коммуникативное развитие»

-«Познавательное развитие»

Прослушивание фонограмм: разучивание движений, передающих характер животных

Утренняя гимнастика «Медвежата», «Зайчики».

Художественно-эстетическое развитие

«Речевое развитие»

«Познавательное развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

1.НОД Лепка «Миски трех медведей»

2 .НОД Рисование «Угостим зайку морковкой»

3. Конструирование «Домик для животных»

4. Раскрашивание раскраски «Лесные жители»

Содержание проектной деятельности.

Понедельник

В первую половину дня

1. Беседа «Обитатели наших лесов»

2. Пальчиковая гимнастика «Дикие животные»

3. НОД по развитию речи «Лесные жители»

4. п/и «Зайка беленький сидит»

Во вторую половину дня

1. Чтение русской народной сказки «Кот, Петух и Лиса»,

2. Дидактическая игра:  «Что за зверь?»

3. Сюжетно ролевая игра «Зоопарк»

3. Предложить детям раскраски по теме

Вторник

В первую половину дня

1. Беседа «Сравнение диких и домашних животных».

2. Сюжетно - ролевая ритмическая гимнастика «Лесные жители».

3. НОД по фемп «В лес по заснеженной дорожке»

4. п/и «Мишка косолапый»

Во вторую половину дня

1. Дидактические игры «Мама и малыш»

2. Конструирование «Домик для животных»

3. Рассказывание русской народной сказки «Маша и Медведь».

4. Сюжетно ролевая игра «Путешествие в лес»

Среда

В первую половину дня

1. Показ сюжетных картинок по сказкам «Три медведя»,

2.НОД Лепка «Миски трех медведей»

3. Дидактическая игра: «Кто, кто в теремочке живет?»

4. п/и «Лиса и зайцы»

Во вторую половину дня

1. Чтение и заучивание стихов о животных:

2. Дидактическая игра «Кто в лесу живет».

3. Показ сюжетных картинок по сказке «Теремок»

4. Сюжетно ролевая игра «Дома для животных»

Четверг

В первую половину дня

1.Дидактическая игра «О ком я говорю»

2. Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка»

3. НОД  по познавательному развитию «Как звери готовятся к зиме»

4. п/и «Пройди мишкой - проползи мышкой»

Во вторую половину дня

1.Драматизация сказки «Кот, Петух и Лиса»

2. Сюжетно ролевая игра «Зоопарк»

3. Предложить детям раскраски по теме

 Пятница

В первую половину дня

1.  Беседа «Что мы узнали о диких животных наших лесов»:  

2. НОД Рисование «Угостим зайку морковкой»

3. Пальчиковый театр «Колобок»

4. п/и  «У медведя во бору»

Во вторую половину дня

1.Чтение рассказов В. Бианки «Лис и мышонок», «Волчишко»

2.Прослушивание фонограмм: разучивание движений, передающих     характер животных

Работа с родителями.

• Оформление альбомов «Дикие животные нашего региона».
• Мини-книжки о диких животных.
• Изготовление масок для игр.
• Оформление папки-передвижки «Дикие животные наших лесов».

 3. Итоговый этап.

• Оформление фотовыставки по итогам проекта.
• Создание выставки детских работ.
• Выставка книжек-малышек.
• Презентация проекта

 ЛИТЕРАТУРА

1.     С.Н. Николаева. Экологическое воспитание младших дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2004. – 96 с.

2.     И.А. Морозова, М.А. Пушкарева. Ознакомление с окружающим миром. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 144 с.

3.     О.А. Скоролупова. Домашние животные и дикие животные средней полосы России. – М.: ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2010.

4.     «От рождения до школы», Основная общеобразовательная программа дошкольного образования Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова. М. А. Васильева и др.Издательство «Мозаика-Синтез», 2010