Конспект ООД "Волшебный мир бытовых приборов"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

МБДОУ Центр развития ребенка - детский сад «Родничок»

Конспект ООД на тему:

«Волшебный мир бытовых приборов»

(Старший дошкольный возраст)

Воспитатель:

Мамонтова Т.С.

Р.п. Хохольский 2020 г.

Цели:

- Формировать представления детей о предметах бытовой техники, ее значении и техники  безопасности;

- Развивать умение отвечать на вопросы, отгадывать загадки;

- Развивать любознательность, познавательный интерес;

- Воспитывать целеустремленность, активность, бережное обращение с техникой. 

Задачи:
- уточнять знания детей о различных видах бытовой техники;
- формировать с детьми правила техники безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту;
- развивать воображение и творческую активность, любознательность и познавательную мотивацию, умение владеть речью как средством общения;
- воспитывать самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию собственных действий, эмоциональную отзывчивость.

Оборудование: иллюстрации  «Бытовая техника»; магнитофон; иллюстрация древней пещеры; иллюстрация русской печи; набор  разрезных картинок «Бытовая техника».

Ход образовательной деятельности:

1.Организационный момент.

Дети встают в круг.

- Доброе утро! Солнцу и птицам.

Доброе утро, улыбчивым лицам.

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера.

Доброе утро всем мы желаем.

И дарим свои улыбки.

С улыбкой мы утро встречаем.

- Дети, а сейчас мы отправимся в небольшое путешествие. Давайте закроем глазки и мысленно перенесемся в прошлое.

Игра – путешествие в прошлое плиты.

Первая остановка:

 У древних  людей возле пещеры.

( Представлена картинка  древние люди, готовят на костре пищу)

Воспитатель:

-Ой, дети, посмотрите что изображено на картинке?

Дети: древние люди.

Воспитатель:

-А что они делают?

Дети: готовят еду.

Воспитатель:

А как вы думаете, так было удобно готовить?

Дети: нет, не  удобно.

Воспитатель:

- А почему же  древние люди,  все же готовили на костре?

Дети: не было электричества.

Молодцы! Правильно. Не было в то время электричества.

Воспитатель:

- А  мы продолжаем наше путешествие.

Вторая остановка: 

Деревня.

Воспитатель: 

- Я  вам предлагаю рассмотреть русскую печь.

- Сначала люди готовили в русской печи, а позже стали использовать для приготовления пищи эти предметы.

Дети рассматривают иллюстрации русской печи.

Третья остановка :

Воспитатель:

- А сейчас, дети, закройте глазки и мы с вами возвращаемся в наше время!

-Посмотрите, что изображено  на картинке? (демонстрируется газовая плита)

Воспитатель:

Дети, что это за предмет?

(ответы детей)

- где стоит  этот предмет? (на кухне);

- чем удобен он? (ответы детей);

  -что готовят на газовой плите? (ответы детей);

Молодцы! Все вы знаете. 

- Дети скажите, а для чего нам нужна газовая плита? (ответ детей) Правильно, молодцы! Мы с вами поиграем в одну игру и называется:

Дыхательная гимнастика «Каша кипит»

(Сесть одну руку положить на живот , другу на грудь. Вытягивая живот набирая воздух в грудь, сделать вдох, опустить грудь, вдыхаем воздух  и выпячивая живот «выдох». При выдохе произносить звук  ф-ф-ф-ф-ф).

Четвертая  остановка :

Воспитатель:                                                                                            

- Закрываем глазки и отправляемся  дальше. Вот  мы  и  в  городе  бытовой  техники.  Но  вот  понять,  какие  здесь находятся  электроприборы,  я  не  могу.  Все  приборы  кто-то  разобрал.   Если  мы с вами,  сможем  их  собрать,  то  узнаем, какие электроприборы  помогают  людям.  

Звучит тихая музыка.

Дети  получают разрезные  картинки   стиральной  машины,  газовой плиты,  утюга. Пытаются  определить  принадлежность к тому или иному прибору  и  собрать  их  в  целое.  По  ходу  работы  воспитатель  уточняет,  название электроприбора.

Воспитатель: 

- расскажите, что  у  вас  получилось?  Сможет ли  утюг  работать  без  электричества?  Почему? Для  чего  стиральной  машине    дверца? (Ответы  детей)  

-Воспитатель: - Есть у меня для вас загадки, угадаете их ребятки!

Загадки

- И зимой, и летом холод в нём и лёд.

-Рыбу, суп, котлеты он нам сбережёт. (холодильник)

- Соберу рубашки, майки, и скажу ей: «Постирай-ка!

-В барабане покрути, бельё чистым возврати!» (стиральная машина)

- Он сосёт и пыль, и сор, чистит кресла и ковёр.

- В доме мусор соберёт и ни разу не чихнёт. (пылесос)

- Мокрые волосы после мытья быстро сумею высушить я. (фен)

- Для приготовленья крема яйца он взбивает в пену. (миксер) чайник

Физминутка « Чайник- ворчун»

Я чайник - ворчун, хлопотун, сумасброд, ( шагаем на месте)

 Я всем на показ выставляю живот, (руки на пояс, повороты)

Я чай кипячу, хлопочу и кричу (туловище влево - вправо)

Эй, дети, я с вами чай пить  хочу! (прыжки на месте).

Воспитатель:

- Да, ребята, бытовая техника - наши лучшие помощники. Они делают нашу жизнь удобной и разнообразной. Без них человеку было бы трудно. Давайте поиграем в игру:

Игра «Ты - мне, я - тебе»
(Дети встают в круг. Воспитатель кидает мяч, называя бытовой электро-прибор. Ребёнок, возвращая мяч, называет действие, которые этот прибор выполняет.) 

Утюгом – гладят бельё;

Блендером – взбивают крем, тесто, коктейли, картофель ;

Феном – сушат волосы;

Настольной лампой – освещают стол;

Пылесосом - пылесосят ковры, мебель, подушки, помещение;

В холодильнике – хранят продукты;

В микроволновой печи – разогревают и готовят еду;

В чайнике – кипятят воду;

По телефону – звонят знакомым, друзьям, родным;

В стиральной машине – стирают бельё.

Воспитатель:

 - Ребята наше путешествие заканчивается, закрываем глазки и отправляемся  в наш любимы детский сад. 

Что  вам  больше  всего запомнилось  в  сегодняшнем  путешествии? (Ответы детей).

Всем большое спасибо. Вы были сегодня молодцы!