«Труд людей в деревне»
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Конспект НОД «Труд людей в деревне»

в старшей разновозрастной группе

Цель: расширить представления детей о роли труда в жизни

человека; побуждать детей к развитию своих трудовых навыков.

Программное содержание:

Подвести детей к пониманию важности любого труда, взаимопомощи и взаимосвязи людей разных профессий.

Закрепить представление о трудовых действиях и результатах труда людей в деревне.

Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства.

Материал и оборудование: картинки с последовательно развивающим сюжетом, на которых изображен сельскохозяйственный труд; посылка, в которой лежат продукты земледелия и животноводства; набор игрушек «Домашние животные», шапочка и дудочка для пастуха; аудиозапись «Звуки деревни».

Предварительная работа: беседа с детьми «Кем работают ваши родители?», рассматривание картин с изображением сельскохозяйственного труда, беседа с родителями «Труд в вашей семье».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, все ли вы знаете, где работают ваши родители?

Дарина – мой папа – шофер, он возит грузы в магазин, а мама доярка, она работает на ферме и доит коров;

Марат – моя мама работает воспитателем в детском саду;

Вова – мой папа – тракторист, он управляет трактором, возит корм для животных на ферму;

Арина – моя мама работает медицинской сестрой в медпункте;

Владик – мой папа работает комбайнером, он выращивает хлеб.

Воспитатель: видите ребята, сколько профессий мы с вами сразу вспомнили. У каждого из вас мамы и папы работают, вы можете рассказать много интересного о работе ваших родителей. Труд каждого человека важен и нужен. Давай те вспомним, как писал С.Михалков в своем стихотворении «А что у вас?» Кто желает рассказать это стихотворение? (Стихотворение читают по частям дети.) Каждый человек трудиться не только для того, чтобы купить себе одежду и еду. Он старается работать лучше, добросовестнее для того, чтобы наша страна стала богаче и краше, чтобы все люди жили счастливо и спокойно, чтобы у них было все необходимое для жизни, труда, отдыха.

- Стало быть так выходит –

Все, что мы делаем нужно,

Значит давайте трудиться,

Честно, усердно и дружно!

Наши колхозники, врачи, шоферы, рабочие – это все единая дружная семья.

Проводится дидактическая игра «Звуки деревни». Дети слушают аудиозапись со звуками деревни и отгадывают, кому они принадлежат (корова мычит, лошадь ржет, поросенок хрюкает, собака лает, кошка мяукает, петух кукарекает, куры кудахчут, звуки работающих машин и тракторов).

Воспитатель:

- Правильно, дети, это звуки деревни. Дети, а что вы можете рассказать о таких людях труда, как: фермер?

Дети: высказывают свои предположения.

Воспитатель:

- Фермеры – трудолюбивые, умелые труженики сельского хозяйства, которые содержат домашний скот и птицу, пчел, возделывают поля, перерабатывают выращенное в продукты питания. Ребята, а у вас дома родители ухаживают ха домашним скотом: коровами, свиньями, курами, овцами и т.д.?

Дети: рассказывают о своих знаниях в ведении домашнего хозяйства родителями.

Воспитатель: 

- Давайте попробуем разложить картинки с изображением сельскохозяйственного труда и назовите трудовые действия в нужной последовательности. Дидактическая игра «Что сначала, что потом?»

Дети: раскладывают картинки и рассказывают о сельскохозяйственном труде в последовательности.

Воспитатель:

- Да, ребята, много труда вкладывают работники сельского хозяйства, фермеры, в то, чтобы вырастить хороший урожай, чтобы домашние животные давали больше молока, мяса, яиц, чтобы собрать шерсть с овец. Труд фермера нелегок, отнимает много сил и времени.

Физкультминутка: подвижная игра «Пастух и стадо».

Воспитатель: имитирует игру на дудочке и читает стихотворение:

Кто на удочке играет, на лужок вас приглашает?

На носочках выходите пастушка того найдите!

(Дети идут врассыпную на носочках, руки на поясе).

Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду,

Потерял пастух дуду.

А я дудочку нашла, пастушку я отдала.

Кто дудочку возьмет, тот скажет кого она пасет.

(Дети «гуляют по лужайке» - ходьба на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен). Воспитатель: показывает картинки – схемы с изображением домашнего животного – грива коня, поросячий пятачок, кошкины усы, коровьи рога и т.д. Дети: угадывают животное и изображают его.

Воспитатель: достает посылку с гостинцами от фермера нашего поселка (банку молока, яйца, фрукты, овощи, хлеб, валенки) и сообщает: «Это – результат тяжелого и кропотливого труда фермера». В народе говорят: «У человека две матери – родная мать и родная земля, которая и кормит, и обувает, и одевает!». Предлагает детям подумать, почему так говорят в народе?

Дети: ответы детей о труде фермера (что получается из колоска, откуда молоко в банке, где берут фрукты и овощи, из чего сделаны валенки).

Воспитатель: А, какие пословицы или поговорки о труде вы знаете?

Дети:

- «Труд кормит, а лень портит»;

- «Землю солнце красит, а человека труд»;

- «Меленькое дело, лучше большого безделья»;

- «Без труда, не вытащишь рыбку из пруда»;

- «Песня и труд – рядом идут».

Итог: Ребята, о чем мы сегодня с вами беседовали? Кем вы хотите стать, когда вырастите?

Ответы детей.