"Мама рулит". С целью повышения обучения безопасности детского дорожного травматизма. Группа "Сказка" младший возраст.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Панухник Татьяна Васильевна

Цель: Развитие познавательных процессов, обогащение речи детей.

 Задачи.

1. Развивать образную речь детей с помощью лексических и грамматических упражнений, учить подбирать к словам антонимы, прилагательные; обогащать словарь сравнениями, эпитетами.

2. Продолжать учить детей осваивать алгоритм системной «Да-нетки», отгадывая главного героя знакомой сказки.

3.Развивать фонематический слух при подборе рифм к предложенному слову,

4. Формировать у детей умение давать большое количество идей в рамках заданной темы.

5. Упражнять в умении пользоваться Кольцами Луллия (узнавать и называть знакомые сказки).

6.  Воспитывать доброжелательность, умение работать в команде.

 Оборудование: магнитофон, карта планеты Вообразилия,  кольца Луллия, карточки-схемы для составления загадок, карточки-лепестки  «Слово-цвет», разрезные картинки, мяч, карточки с цифрами 1 – 4. 

Скачать:


Предварительный просмотр:


 Цель: Развитие познавательных процессов, обогащение речи детей.

 Задачи.

1. Развивать образную речь детей с помощью лексических и грамматических упражнений, учить подбирать к словам антонимы, прилагательные; обогащать словарь сравнениями, эпитетами.

2. Продолжать учить детей осваивать алгоритм системной «Да-нетки», отгадывая главного героя знакомой сказки.

3.Развивать фонематический слух при подборе рифм к предложенному слову,

4. Формировать у детей умение давать большое количество идей в рамках заданной темы.

5. Упражнять в умении пользоваться Кольцами Луллия (узнавать и называть знакомые сказки).

6.  Воспитывать доброжелательность, умение работать в команде.

 Оборудование: магнитофон, карта планеты Вообразилия,  кольца Луллия, карточки-схемы для составления загадок, карточки-лепестки  «Слово-цвет», разрезные картинки, мяч, карточки с цифрами 1 – 4.  

Музыкальный репертуар: космическая музыка,  мелодия  песни «Маленькая страна». 

 Ход НОД

   Высоко-высоко, за далекими холодными звездами есть удивительная страна Вообразилия. На этой планете нет слов «не может быть», «так не бывает», «это не получится». Это главное правило Вообразилии.

   На планете есть разные страны: Сказок, Загадок, Маленькая страна и др. Наши космические разведчики узнали, что на Маленькую страну планеты Вообразилии напал злой волшебник Бурун и заколдовал всех жителей этой страны: они стали невидимые. Как вы думаете, хорошо быть невидимыми? (игра «Хорошо – плохо») А чем плохо? Значит, быть невидимым – плохо! Вот поэтому, по спутниковой связи жители Маленькой страны просят их расколдовать, но это сделать не просто.

   Вы готовы к сложному, но интересному путешествию в страну Вообразилию? Какими должны быть путешественники? (смелыми, сильными, умелыми, находчивыми, любознательными, дружными, внимательными, отважными, сообразительными, умелыми, знающими). Молодцы! Именно такими мы должны себя показать! Нас ждет ковер-космолет. Занимайте свои места! В путь! (звучит космическая музыка)

   Первое непростое задание для нас. Нужно расколдовать карту планеты Вообразилия. Я буду называть вам слово, а вы быстро находите его противоположное значение (антонимы):

сказка-быль; далеко-близко; высоко-низко; быстро-медленно; великан-карлик; взлетать-падать; вместе - врозь; герой-трус; добро-зло; легко-трудно; начало-конец.

 В:    Карта разгадана! Кто будет ответственным за карту? (выбрать ребёнка)

1 – страна Сказок

Мы прибыли в страну Сказок. Перед нами Волшебные круги (Кольца Луллия) на которых перепутались сказки. Нужно с помощью вращения и совмещения секторов собрать героев сказки и правильно назвать ее.

(Дети по очереди работают с Кольцами Луллия).

В:  Куда мы  двигаемся дальше?  

2 – страна  Загадок

   Перед нами Страна Загадок. Чтобы продолжить наш путь, угадайте сказочного героя с помощью игры «Да-Нет».

В.: -Я загадала сказочного героя из природного мира.

Д.: - Это птица?

В.: - Нет.

Д.: - Это рыба?

В.: - Нет.

Д.: - Это животное?

В.: - Да.

Д.: - Домашнее животное?

В.: - Нет.

Д.: - Оно живет в лесу?

В.: - Да.

Д.: - Животное большого размера?

В.: - Нет.

Д.: - Оно бегает?

В.: - Нет.

Д.: - Оно прыгает?

В.: - Да.

Д.: - Плавать умеет?

В.: - Да.

Д.: - Живет в воде?

В.: - Да.

Д.: - Это лягушка?

В.: - Да. Вспомните сказку, в которой лягушка является одной из главных действующих лиц.

Д.: - Это Царевна-Лягушка.

В.: - Да! Молодцы!

 

   Еще одна преграда преодолена. Теперь мы должны показать свои умения в составлении загадок разными способами: сравнение со словами но, как, а, по признакам, действию. Выбирайте картинку и составляйте для всех загадку. Старайтесь способы не повторять.

 (3 загадки)

В: Молодцы,  справились  с  трудностями, Маленькая Страна совсем близко.

В:  Посмотрите на карту, куда мы  отправляемся  дальше?  

  3 – страна  Загадочных  цветов

Чары злого волшебника Буруна падут, если мы составим Слово-цвет. Нужно взять любой лепесток от цветка и прикрепить его к серединке, давая другое название цвету.

Примеры:

Оранжевый – апельсиновый,

Синий – васильковый, колокольчиковый,

Ярко-зеленый – изумрудный,

Ярко-красный – клубничный, малиновый,

Темно-красный – вишневый,

Коричневый – шоколадный,

Желтый – солнечный, лимонный, цыплячий     

Белый – снежный, сахарный,

Сине-зеленый – цвет морской волны,

Фиолетовый – сливовый, баклажановый,

Светло-коричневый – цвет какао,

Голубой – небесный,

Светло-зеленый – травяной.

   Как только цветок собран полностью, звучит песня «Маленькая страна».

4 –  Маленькая страна  

В.: Я что–то слышу! Предлагаю  скорей вместе произнети волшебные слова и расколдовать  невидимок:

Здравствуй, чудная страна,

Что с Земли нам не видна!

Явитесь невидимки ниоткуда,

Пусть скорей свершится чудо!

Мы их уже слышим! Чтобы увидеть жителей Маленькой Страны нужно собрать разрезные картинки с их портретами (дети за столами собирают разрезные картинки «вообразилят»). Вот они какие! Похожи на нас? 

 Путешественники, мы помогли расколдовать невидимок, и сделали их видимыми. Пора на Землю. Возвращаемся на ковер - космолет. Полетели. (Звучит космическая музыка) Чтобы не скучать в пути, давайте поиграем в рифмовки с космическим мячом.

Примеры:

Кошка – мошка, плошка, картошка, окошко, поварешка, матрешка.

Подушка – лягушка, квакушка, погремушка, раскладушка, ватрушка.

Грядка – тетрадка, помадка, зарядка, перчатка, загадка, тетрадка.

Цветок – лепесток, игрок, шнурок, сок, кружок.

Шутка – минутка, прибаутка, утка, побудка,

Зубки – шубки, юбки, покупки, трубки.

Боль – соль, король, пароль, тролль.

Бочка – почка, кочка, квочка,

Оса – коза, стрекоза, коса,

Яйцо – кольцо, лицо, письмецо,

Книжка – мишка, трусишка, зайчишка.

Мак – лак, табак, гамак.

Крот – рот, пароход, бутерброд.

Слон – батон, тритон, бутон.

Огурец – молодец, сорванец,

  

 Вот мы и в детском саду. Дети встают с ковра-самолета, становятся в круг.

В: Предлагаю рассказать о том, что вам особенно  понравилось, что запомнилось в нашем путешествии. (дети высказывают свои впечатления).

В: Ребята, мне тоже очень понравилось путешествовать с вами, наша дружная команда с успехом справилась со всеми трудными заданиями.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Консультация для родителей: "Причины детского дорожного травматизма"

Данная консультация по правилам дорожного движения подходит для родителей всех возврастных групп....

Перспективный план работы по профилактике детского дорожного травматизма

С каждым годом интенсивность движения транспорта увеличивается, растет автопарк. В связи с этим особое значение придается обеспечению безопасности на дорогах. Обучение детей правильному поведению на д...

Вариативная программа по профилактике детского дорожного травматизма "Безопасную дорогу подрастающему поколению"

Программа «Безопасную дорогу подрастающему поколению» - прекрасная возможность пройти курс первоначального обучения навыкам и основам...

Оптимизация стиля семейного воспитания с целью повышения уровня познавательной активности детей старшего дошкольного возраста. Методические рекомендации.

Результаты научно-исследовательской работы показали наличие взаимосвязи между особенностями стиля семейного воспитания и уровнем развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста....

Отчет о проделанной работе воспитателя подготовительной группы в рамках месячника по предотвращению детского дорожного травматизма «Безопасность на дороге»

Обучение детей правилам безопасности дорожного движения, по-прежнему, остается одной из важнейших задач дошкольного образования. Поэтому, необходима повседневная работа с детьми по формирова...

План работы МБДОУ "Детский сад №32" по предупреждению детского дорожного травматизма на 2018-2019 г.г.

Вопрос обеспечения безопасности человека на дороге возник одновременно с появлением автомобилей. Неутешительные сводки о ДТП при участии несовершеннолетних детей не оставляют равнодушным никого. Обуче...