«Приметы зимы». Занятие в старшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

«Приметы зимы». Занятие в старшей группе

Задачи:

-знакомить с зимними приметами (холода. Заморозки, снегопады, сильные ветры, зимними видами спорта;

- обогащать речь существительными, обозначающими предметы быта, прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов;

- вызвать положительный отклик на игровые действия.

Оборудование: демонстрационный материал («Зима», «зимние виды спорта», 2 снежинки с загадками, картинки-помощники к загадкам, мяч, ледяная шкатулка с сюрпризом, презентация «Время года – Зима», игрушки.

Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по зимней тропинке.

Дети по снежной тропинке идут в музыкальный зал, украшенный снежинками, елями, заснеженными пеньками, макетами сугробов, дикими животными (игрушки).

Ребята, а куда нас привела тропинка?

Дети. В зимний лес.

Воспитатель. А по какой тропинке мы сюда пришли? Как можно её назвать?

Дети. Снежная.

Воспитатель. Проходите, пожалуйста, садитесь на волшебные снежные комочки.

Тройка, тройка прилетела

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица –

Белокожа, светлолица,

Как махнула рукавом –

Всё покрыла серебром!

О каких трёх скакунах говорится в этой загадке? (о зимних месяцах)

Воспитатель. Какие это месяцы? Назовите, пожалуйста?

Дети. Декабрь, январь, февраль.

Воспитатель. Как вы думаете, что за царица сидит в санях?

Дети. Зима.

Воспитатель. Как вы думаете, почему зиму называют царицей?

Дети. Она холодная, у неё свои владения, все деревья покрывает серебром.

Воспитатель. Давайте вспомним, с помощью каких слов можно рассказать о зиме? Зима какая?

Дети. Снежная, холодная, морозная, студёная.

Воспитатель. Молодцы. Как можно зиму назвать ласково?

Дети. Зимушка.

Воспитатель. Вы описали зиму. Послушайте, как описывают зиму поэты.

Зашумела, разгулялась

В поле непогода;

Принакрылась белым снегом

Гладкая дорога.

Белым снегом принакрылась,

Не осталось следу.

Поднялась пыль и вьюга,

Не видать и свету. (И. Никитин)

Ребята, какое время года описал поэт И. С. Никитин в своём стихотворении?

Дети. Зиму.

Воспитатель. Какое явление природы описывается в этом стихотворении?

Дети. Метель, вьюга.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картинку. Какое время года здесь изображено? Почему вы решили, что на картине зима? (ответы детей). Посмотрите, пожалуйста, на картинки и скажите, какие изменения происходят с природой, животными, людьми, птицами? (ответы детей). Ребята, зимой некоторые птицы остаются зимовать, но под снегом им тяжело отыскать себе пищу. Как вы думаете, как им можно помочь?

Дети. Люди делают кормушки.

Воспитатель. А как называют птиц, которые зимой не улетают в тёплые края, а остаются зимовать?

Дети. Зимующие.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, какой сугроб! Интересно, что там под сугробом, давайте посмотрим.

Под сугробом дети находят коньки, санки, клюшки, шайбу.

А сейчас поиграем в игру «Кому что нужно?»

Клюшка нужна… (хоккеисту)

Коньки нужны… (конькобежцу)

Санки нужны … (саночнику)

Лыжи нужны (лыжнику)

Шайба нужна (хоккеисту)

В какое время года можно заниматься этими видами спорта?

Дети. Зимой.

Воспитатель. Значит, к каким видам спорта они относятся?

Дети. К зимним.

Воспитатель. Правильно, люди зимой тоже занимаются спортом. И для этого им необходимо спортивное снаряжение: коньки. Санки, клюшка, шайба.

Скажите, а что вы любите делать зимой?

Дети. Кататься на санках, коньках, лыжах, лепить снеговика, играть в снежки.

Воспитатель. Сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть.

Дети встают в круг, проводится физкультминутка.

Морозы детям не беда,

Не страшны им холода,

Ходим в шубах и ушанках

И катаемся на санках.

А потом на лыжах встанем

И с горы кататься станем.

Снег пушистый всё летает,

А метель всё завывает.

Сколько снегу намело!

Все тропинки занесло!

Мы дорожки разгребём

И в снежки играть пойдём.

Ребята, посмотрите, какие большие и красивые снежинки опустились мне на ладошку. Эти снежинки не простые, а с загадками.

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю … (снег)

С неба всё скользят пушинки-

Серебристые (снежинки)

На посёлки, на лужок

Всё снижается (снежок)

Вот веселье для ребят,

Всё сильнее (снегопад)

Все бегут вперегонки

Все хотят играть (в снежки)

Словно в сказке, как во сне,

Землю всю украсил (снег)

Рядом снежная фигурка –

Это девочка - (снегурка)

На снегу-то, посмотри –

С красной грудкой (снегири)

Словно в белый пуховик,

Нарядился (снеговик)

Так без чего не бывает зимы?

Дети. Без снега.

Воспитатель. Ребята, снеговик приготовил для нас физкультминутку для глаз. Выполним её.

Проводится физкультминутка для глаз, дети сидят на ковре в удобных позах.

А сейчас попробуйте сами задать с помощью картинок по опорной схеме загадку про снег.

Холодный, но не лёд,

Белый, но не сахар,

Лёгкий, но не пух,

Мягкий, но не вата.

Что это такое?

Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием. Люди много наблюдали за явлениями природы. Так появились народные приметы, которые помогали «приспособиться» к природе. Давайте поиграем в игру «Вспомни примету».

Дети встают в круг, игра проводится с мячом.

Зима морозная – лето … (жаркое).

Много снега – много (хлеба).

Иней на деревьях – значит быть … (морозу).

Белее земля – зеленее (лето).

Много воды - много … (травы)

Снег прилипает к деревьям – к (теплу).

В феврале два друга - (метель да вьюга)

Ребята, о каком времени года мы с вами говорили?

Дети. О зиме.

Воспитатель. Что вам больше всего нравится делать в это время года?

Дети. Играть в снежки, лепить снеговика, кататься на лыжах, с горки.

Воспитатель. Посмотрите, какая красивая ледяная шкатулка. (Открывает шкатулку, там снежинки.) Я очень рада, что вы знаете так много интересного о зиме, и хочу подарить вам снежинки.