ПРОЕКТ Удивительное путешествие по России
проект по окружающему миру (старшая группа)

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 555» (МАДОУ д/с № 555

Проект в подготовительной к школе группе

«Удивительное путешествие по России».

Участники проекта: дети группы «Лукоморье», воспитатели, родители, специалисты ДОУ.

Вид проекта: краткосрочный, исследовательский, познавательный творческий.

Сроки реализации проекта: 02.11.2020-30.11.2020 (5 недели)

                                                                       Составители: Парфёнова У.Ю.

Дагаева Т.Ю.

    Новосибирск 2020 г

Актуальность: В начале каждого месяца мы с ребятами садимся на совет для обсуждения и подведения итогов по пройденной теме и выбираем новую темы для изучения. Темы мы выбираем путём открытых выборов. Сначала каждый по очереди озвучивает своё предложение, затем мы подсчитываем и выбираем темы набравшие большее количество голосов, проводим второй этап выборов и в конце остаётся одна тема. В этом месяце дети захотели изучить родной край, город и стану в которой они живут.

Следующим этапом стало выявления знаний у детей по данной теме. Мы используем технологию трех вопросов «Что знаем?», «Что хотим узнать?», «Как мы это сделаем?». Получив ответы детей на данные вопросы, обратили внимание, что уровень знаний у детей о родном крае и стране с целом достаточно низкий, совместно с детьми было создано планирование, где мы отразили как же мы будем добывать информацию и получать ответы на поставленные детьми вопросы.

Сложность решения задач по нравственно-патриотическому воспитанию связана прежде всего с возрастом детей. Нужно понимать, что в дошкольном возрасте ни одно нравственное качество не может быть сформировано окончательно - все лишь зарождается: и гуманизм, и коллективизм, и трудолюбие, и чувство собственного достоинства. Тем не менее практически все нравственные качества берут свое начало в дошкольном возрасте. Эта задача остается актуальной всегда.

Цель проекта: формирование у старших дошкольников  духовно-нравственного, патриотического   отношения, чувства сопричастности к семье, городу, стране, природе, культуре на основе историко-национальных и природных особенностей родного края и страны.

Задачи проекта:

1. Развивать любознательность, интерес к изучению родной страны;

воспитывать любовь к Родине, бережное отношение к её культурным ценностям;

2. Познакомить воспитанников с государственными и негосударственными символами России;
3. Приобщать к истокам народной культуры через знакомство с народными промыслами;
4. Способствовать развитию творческих, познавательных, коммуникативных навыков.

Материальное обеспечение: материалы для худ. творчества (краски, гуашь, альбом, кисти, непроливайки, пластилин, доски для лепки, стеки, цв.картон, цв.бумага, клей карандашный, ножницы и т.д.); картинки по теме (фото динозавров, карта мира); атрибуты к С.Р.И. и П/И (мячи, скакалки, обручи, колбочки, посуда игрушечная, микроскоп, набор доктора); магнитофон и телевизор для просмотра мультимедиа и аудио по данной теме, научная литература; игрушки динозавров.

Ожидаемые результаты для детей:    

1. Повышение интереса дошкольников к изучению истории, культуры, традиций своей Родины;
2. Расширение кругозора воспитанников;
3. Воспитание бережного отношения к культурным ценностям своей страны;
4. Развитие творческих способностей, мелкой моторики;
5. Сплочение детского коллектива, умение работать в команде;
6. Преобразование предметно-развивающей среды группы.

Ожидаемые результаты для родителей:

1. Создание единого воспитательно-образовательного пространства группы ДОУ и семьи по познавательному воспитанию дошкольников;

2. Участие в совместных мероприятиях по теме проекта.

Ожидаемые результаты для педагогов:

1. Повышение профессионализма;

2. Единство требований со стороны персонала группы и родителей;

3. Укрепление связи с родителями.

Основные формы реализации проекта: беседы, наблюдения на прогулке, подвижные игры, дидактические игры и пособия, рисование, лепка, конструирование из конструктора и бумаги, чтение художественной литературы, знакомство с научной литературой, использование аудио и медиа технологий, наглядный материал (картинки), опыты, просмотр мультфильмов.