Текст к проекту «Удивительная Россия: наши соседи»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Текст к презентации

проекта по патриотическому воспитанию в подготовительной к школе группе
«Удивительная Россия: наши соседи»

Слайд 1
В подготовительной группе реализовывался проект: «Удивительная Россия: наши соседи».
Слайд 2

Вид проекта – познавательно-творческий, групповой.
Период проведения – сентябрь – апрель (долгосрочный).
Проект «Удивительная Россия: наши соседи» имеет высокую социальную значимость, так как он направлен на воспитание у детей дошкольного возраста патриотических чувств и нравственных качеств, что является основой формирования гражданственности и социальной ответственности. В условиях современного общества, где наблюдается влияние глобализации и культурных трансформаций, важно сохранить свои корни, культуру и идентичность.
Слайд 3        

Главным путеводителем нашего путешествия по карте была книга Ю. Даниловой «Буквотрясение: удивительное путешествие маленькой девочки по большой стране». Эта книга - квест, в которой есть увлекательный сюжет, задания, головоломки, лабиринты, предания, обычаи и традиции.

Слад 4

В ходе работы над проектом мы развивали у детей умение ориентироваться на географической карте, задавать вопросы и отвечать на них. Красные нити на карте соединяют иллюстрации, на которой изображены люди в национальных костюмах и столицу республики или автономного округа.
Слайд 5        
Одним из направлений в работе стало сотрудничество с музеями города.
И т.к. своё путешествие мы начали из города Коркино, мы посетили музей КГСТ. Это позволила ребятам ближе прикоснуться к истории родного города, его промышленности.
Слайд 6
Знакомство с национальностями мы начали с народов, населяющих среднюю полосу России: русские, татары, башкиры. 
Слайд 7

Дети теперь знают, что не только герб и флаг есть у стран мира, но и республик и автономных округов.

Слайд 8

Путешествуя вместе с Машей Петрушкиной по России и узнавая всё самое важное про страну и людей, ребята выполняли задания на развитие творческих способностей, нестандартного мышления.

Слайд 9                                                Слайд 10

Знакомясь с культурой и традициями русского народа, ребята посетили мини-музей ДОУ, продолжили знакомство с предметами старинного русского быта (коромысло, прялка, чугунок, сундук и т.д.). Самое главное, что они могли все потрогать. Посетили музей в г. Челябинске.

Слайд 11

Почему же настолько актуально воспитание на традициях отечественной культуры? Во-первых, мы в большинстве своём – русские.  Во-вторых, без знания основ народной жизни, родного фольклора невозможно воспитать интерес к культуре других народов: ведь Россия-многонациональное государство.

Слайд 12

        
Подвижные игры разных видов (соревновательные, речевые, на внимание и т.д.),  дали возможность с успехом решать задачи физического развития детей. Это игры: «Юрта» - башкирская игра, «Тимербай» – татарская игра, рни «Яблочко золотое», «Ручеёк».
Слайд 13
Так прошло знакомство с народами средней полосы России. Ну, а мы продолжили знакомство с народами севера. Это коми, ненцы, ханты, якуты, чукчи.

Слайд 14        
Дети получили представления о коренных жителях Севера, их прошлом и настоящем. Сами очень смелые и сильные люди. Ведут они кочевой образ жизни. В поисках корма для животных часто переходят с оленями с одного места на другое. Уходят далеко. Чум можно в любое время разобрать и увезти на нартах. Это удобно для кочевников – оленеводов. Раньше сами жили в чумах, у них не было светлых и теплых домов, школ, садов, электрического света, радио. Дети вынуждены были с ранних лет работать. Сейчас они живут в домах, в которых ярко горит электрический свет, есть телевизоры, дети ходят в детский сад, школы. Этот рассказ дети слушали с большим интересом, все для них было ново и необычно.

Слайд 15

Знакомство с музыкальным творчеством народов Севера. Оно помогает почувствовать и услышать разницу между музыкой народов разной национальности.

Слайд 16        
Подвижные игры народов Севера не только развивали необходимые физические качества – ловкость, силу, выносливость, но и воспитывали характер – смелость,  терпение, наблюдательность, что помогало выживать в суровых климатических условиях. Подвижная игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающей великой воспитательной силой.  До наших дней дошло множество игр народов севера, передаваемых из поколения в поколение. По играм мы можем судить о культуре и быте, о нормах поведения, существовавших у коренных жителей.

Слайд 17

Важным этапом в нашей работе было знакомство детей с прикладным искусством северян, обучение их умению составлять узоры на северные мотивы. Изобразительное искусство народов  имеет преимущественно орнаментально – прикладной характер. Очень разнообразен  орнамент вышивок и аппликаций, украшающих женскую одежду. Он в основном геометрический, создаётся ломанными линиями, которые вырезаются ножом. В основе его лежат мотивы, связанные с животным и растительным миром.

Слайд 18

Ребята познакомились с национальными и семейными традициями,  обычаями и фольклором народов Кавказа.
Слайд 19        
Ребята познакомились с элементами национальной одежды, узнали о традиционных праздниках народного календаря, познакомились с блюдами традиционной кухни.
Слайд 20        
Изучая национальные традиции, мы продолжили работу по книге «Буквотрясение».

Слайд 21, 22

В ходе реализации проекта обогатили патриотический уголок дидактическими играми: «С чего начинается Родина», «Наряди куклу в национальный костюм» (игра на липучках), лото «Народы России», дидактические кубики и т.д.

Слайд 23        

Вывод:  Подводя итог работы в проекте, я могу сказать, что воспитанники познакомились с понятием «национальность», имеют представления о народах России, познакомились с праздниками, играми, узнали о традициях каждой  национальности. Дети теперь, знают, что не только герб и флаг есть у стран мира, но и город и республика. Дети усвоили познавательную информацию об особенностях народов России из игр (что такое папаха, юрта и т.д.).