«Юрий Гагарин – покоритель космоса» занятие в подготовительной группе
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации

Музыкальная деятельность

1.Слушание песни «Знаете, каким он парнем был!...»

Цель: получение новых музыкальных впечатлений.

Коммуникативная деятельность

1. Загадывание загадок.

Цель: развивать мышление, внимание.

2.Викторина «Этот загадочный космос».

Цель: формировать представления об истории космоса и космонавтах, развивать познавательный интерес.

3. Чтение стихотворения

Цель: быть внимательным и заинтересованным слушателем.

Познавательно — исследовательская

1. Беседа «Юрий Гагарин — герой космоса».

Цель: расширять и закреплять представления детей о космосе, формировать умение вести скоординированный диалог между воспитателем и детьми, между детьми.

2.Просмотр видеоматериалов.

Цель: обогатить детей новыми наглядными представлениями.

Двигательная активность

1.Физкультминутка

Цель: активизация двигательной активности детей, умение сочетать движения с речью.

2. Игра «Ракеты».

Цель: сочетать движения с речью, совершенствовать двигательные навыки.

Деятельность воспитателя

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые результаты

1. Загадывает загадки:

До Луны не может птица

Долететь и приземлиться,

Но зато умеет это

Делать быстрая ...(Ракета)

У ракеты есть водитель,

Невесомости любитель

По-английски «астронавт»,

А по- русски ...(Космонавт).

Включает детей в образовательную деятельность.

Показ слайдов

Проявляют интерес к предстоящей теме. Отгадывают загадки. Вступают в диалог, предлагают варианты ответов.

Активизирован и расширен словарь по теме.

2. Викторина «Этот загадочный космос».

- Назовите имя и фамилию космонавта, который 12 апреля 1961года, первым в истории совершил полет в космос? (Ю. А. Гагарин).

-Как называется летательный аппарат, на котором космонавты совершают космические путешествия? (Ракета).

-Как называется ближайшая к Земле звезда? (Солнце).

-Как звали собак-космонавтов, которые первыми полетели в космос и вернулись на Землю невредимыми? (Белка и Стрелка).

-Чем пользуются космонавты при приеме пищи, когда находятся в космическом полете? (Тюбиками).

-Какую одежду носят космонавты, находясь в космосе? (Скафандр.)

Показ слайдов

Отвечают на вопросы. Обсуждают ответы.

Вызван интерес к деятельности. Умеют отвечать на вопросы точно и лаконично.

3. Звучит песня «Знаете, каким он парнем был!...»

Музыка: А.Пахмутова.

Слова: Н.Добронравого.

Задает вопрос: «Какие чувства вызвала у вас эта песня? Предлагает поиграть в игру: я буду рассказывать стихотворение, а вы повторяйте слова-действия и движения за мною.

Слушают аудиозапись песни, отвечают на вопрос воспитателя.

Получены новые музыкальные впечатления, вызван эмоциональный отклик.

4. Физкультминутка «Солнечная система»

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз — Меркурий,

Два — Венера,

Три — Земля,

Четыре — Марс,

Пять - Юпитер,

Шесть — Сатурн,

Семь - Уран,

За ним — Нептун,

Он восьмым идет по счету,

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

(Аркадий Хайт.)

Дети выполняют движения: шагают с высоким подниманием колена,

основная стойка,

правую руку в сторону,

поворот головы вправо,

левая рука в сторону,

поворт головы влево,

прижать руки к груди,

руки вперед,

руки вверх, посмотреть

наверх,руки на пояс,

поворот вправо,

поворот влево,

прямо,

прыжки на месте.

Обеспечена двигательная активность, снято статическое напряжение.

Закреплены двигательные навыки и умения

сочетать движения с речью.

Закреплено знание детьми планет Солнечной системы.

5. Беседа «Юрий Гагарин — герой космоса».

Показ видеоролик

Вопросы: «Знаете ли вы кто это?»

Рассказывает и демонстрирует слайды.

12 апреля 1961 Ю. А. Гагарин был первым человеком, полетевшим в космос.

Люди нашей страны гордятся тем, что в космос первым полетел русский человек. Все население земного шара знает о нем и его героическом подвиге. С тех пор в космосе побывало много космонавтов из разных стран.

Юрий был очень способным и любознательным юношей, занимался множеством видов деятельности, начиная от музыки и заканчивая фотографией. В 1954 году Гагарин попал в клуб авиалюбителей, где в том числе читались доклады отцов-основателей космонавтики. Послушав выкладки Циолковского, юноша просто влюбился в идею полётов за пределы Земли, хотя вряд ли мог представить себе тогда, чем обернётся его увлечение. В следующем году Гагарин выпустился из техникума, параллельно молодой человек продолжал состоять в клубе авиалюбителей и уже успел самостоятельно выполнить несколько полётов на маленьком учебно-тренировочном самолёте.

Несмотря на жесткую конкуренцию, Гагарин сумел завоевать симпатии даже своих соперников. Надёжный, сильный и доброжелательный юноша никому не завидовал, никого не считал лучше или хуже себя, и это было видно по его поведению и манере речи. Космонавт легко брал на себя инициативу, работал упорно и с удовольствием.

Дети ведут диалог с воспитателем, отвечают на вопросы, рассуждают, обосновывают свои ответы, рассматривают слайды.

Закреплено знание о первом космонавте. Сформировано умение вести скоординированный диалог между воспитателем и детьми, между детьми, быть доброжелательными и корректными собеседниками.

Усвоена модель гендерного поведения настоящего мужчины — космонавта, получены представления о качествах его личности.

Активизирован и обогащен словарь по теме.

6. Подвижная игра «Ракеты».

Предлагает встать в круг и поиграть в игру. Повторяет слова: «Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам,

На какую захотим - на такую полетим,

Но в игре один секрет: опоздавшим места нет».

Встают и идут по кругу, взявшись за руки, произнося слова. С окончанием слов разбегаются, стараясь быстрее занять место в ракете - «обруче». Кому не хватило места выходит из игры. Игра повторяется 3-4 раза

Обеспечена двигательная активность, снято статическое напряжение.

Закреплены двигательные навыки и умения

сочетать движения с речью.

7. Рассказывает стихотворение:

«Возвращаться нам пора

Прилетает детвора.

Мы с полета возвратимся

И на Землю приземлимся»

Дети садятся на стульчики.

Рефлексия.

8. Итог занятия:

Что нового узнали?

В какие игры играли?

Какую песню слушали?

Кто такой Ю. А. Гагарин?

Ответы детей.

Закреплено умение анализировать, делать выводы.