НОД "Навстречу весне"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

НОД в средней группе «Навстречу весне»

Итоговое  интегрированное занятие.

Цель:

- Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне, обогатить и активизировать словарь по теме;

Задачи:

1). Развивать внимательность и наблюдательность, мелкую и общую моторику, коммуникативные навыки;

2). Упражнять  умение работать коллективно ;

3). Вызвать у детей радость от проделанной деятельности.

Предварительная работа:

-  наблюдения в  природе;

-  рассматривание картин и  иллюстраций о весне;

-  отгадывание загадок.

Ход НОД:

Воспитатель: Здравствуйте, ребятки. Сегодня на наше занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.(пальчиковая игра)

Дети: Утром солнышко встаёт,

Всех на улицу зовёт,

Выхожу из дома я,

- Здравствуй, улица моя!

Отвечаю солнцу я

Отвечаю травам я

Отвечаю ветрам я

- Здравствуйте, мои друзья!

В-ль:Ребята, сегодня к нам в гости собиралась придти в гости весна. Где она запропастилась?( тревожная музыка).  Посмотрите, что это лежит?(обращает внимание на лежащий на полу платок и записку). Читает:

- Ребята, я так торопилась на встречу с вами. По дороге к вам встретила холодную зиму. Она предложила зайти к ней в дом и заперла меня ледяным ключом. Ребята, помогите, пожалуйста, спасите меня! А дорогу ко мне вам покажет мой весенний ручей, как только вы своими тёплыми сердцами растопите холодный снег . Весна.  

В-ль: Ну, что, ребята? Вы хотите помочь спасти Весну?

Дети: - Да!

В-ль: А как получим весенний ручеёк?

Дети: Нужно растопить снег!

В- ль: Ну тогда давайте растопим холодный снег.

Проводится опыт со снегом. Дети своими руками берут снежные комочки и держат до тех пор, пока снег не превратится в воду.

В- ль: Ну вот, весенний ручеёк наш зовёт в дорогу. А как мы поплывём?

Дети: Нужно построить кораблик!( Из деталей конструктора дети строят кораблик).

В- ль: Наш кораблик готов к отплытию!

Дети: Мы кораблик смастерили,

В ручеёк пустить решили.

Уплывай, кораблик мой,

Прямо к весне дорогой!

(музыка)

В-ль: Ребята, смотрите, дерево просит нас помочь.

(Все выходят из кораблика). Обследование дерева. Какое это дерево?

Дети: Берёза. У берёзы есть ствол, ветки, а глубоко под землёй идут корни. У берёзы белый ствол с чёрными крапинками.

В- ль: Берёза устала после долгой зимы и ей так охота , чтобы скорей распустились листья, давайте мы берёзе поможем и нарисуем ей зелёные листья.

(Проводится коллективная работа, дети рисуют красками листья.)

В- ль обращает внимание на другое дерево. На нём сидят скворцы и грачи. Проводится устный счёт. Сколько птиц на дереве. Одна птица – ласточка сидит под деревом.

В- ль: смотрите, какая птица спряталась?

Дети: Ласточка!

В- ль: Надо ей помочь! Она уже прилетела, а гнездо слепить не из чего. Ведь земля ещё не освободилась от снега.

Давайте мы поможем ласточке и слепим ей гнездо.

(Лепка из глины гнезда для ласточки. Коллективная работа)

Музыка. Появляется весна – девочка.

Весна: Я – весна – красна,

Бужу землю ото сна,

 Наполняю соком почки,

На лугах ращу цветочки.

Прогоняю с речек лёд,

Светлым делаю восход!

Спасибо, что освободили меня от холодной зимы. Смотрит , что у меня в корзинке! (достаёт из корзины солнце, траву, птиц, облако, деревья)

Дети прикрепляют рисунки на лист ватмана и составляют рассказ о весне.

Дети: Весной солнце греет сильней. По небу плывут голубые облака. Птицы прилетают с тёплых стран, на деревьях распускаются листья, зеленеет трава.

Итог. Рефлексия. 

В – ль. Чем мы сегодня занимались?

Ответы детей

В – ль. Молодцы, ребята! Все сегодня старались.И мы дружно помогли весне.