"Жалобная книга". Логопедический спектакль
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Логопедический спектакль на экологическую тематику

«Жалобная книга».

Разновозрастная группа для детей с  тяжёлыми нарушениями речи .

                                      Подготовила:

                                                               учитель-логопед: Черных Т.В.

Цель. 

Расширение  и уточнение представлений о правилах поведения в окружающем мире. Автоматизация и дифференциация ранее поставленных звуков в предложениях и коротких  стихотворных текстах.

Развитие активного произвольного внимания к речи. Развитие общей двигательной активности, улучшение  координации движений. Совершенствование творческих способностей, исполнительских навыков, умения взаимодействовать с другими персонажами.

Воспитание  любви и бережного отношения к природе.

Предварительная работа.

    Ознакомление с произведением, чтение, обсуждение содержания, характеров героев. Обогащение  и активизация словаря  по данной и смежным темам. Распределение ролей,  с учётом возрастной категории, индивидуальных особенностей и возможностей  ребёнка.

    Разучивание текста, “подгонка” роли под определённого ребёнка (замена слов с учётом звукового наполнения, упрощение фраз).  Изготовление атрибутики. Подбор музыкального сопровождения. Разучивание   танцев.  Репетиции с использованием мимики, жестов, походки (сначала индивидуально, затем в малых группах).

     Оборудование. Магнитофон. Аудиозаписи музыкальных произведений.  Мягкие игрушки. Костюмы птиц, бабочки, ежа. Декорации: деревья,  цветы.  Атрибуты к танцу -султанчики .

Действующие лица:

Дети:

Мальчик и Девочка – экологический патруль

Мальчик Андрей

Дедушка Еж

Бабочка

Дятел

Птицы – 4 ребенка

Ход мероприятия.

Дети входят в зал с ведущей под  музыку.

Дети все вместе. (Приветствуют гостей).

 Ра-ра-ра-  рады видеть вас . Ура!!

Речь с движением.                      Кинезиологические упражнения.

Утром рано встали мы,               Динамическое упражнение на

Потому что мы сильны.                координацию движений

Бодрые, упрямые,                        «Солдатики». Маршировка.

Умные, кудрявые!

В садик быстро соберемся           «Кольцо-цепь-щепоть»

И, конечно, понесемся...

Куда? В детский сад, играть пора….

1 й ребёнок. Приглашаем вас на открытие театрального сезона.

2 й ребёнок. Группа  номер  шесть представляет музыкальный спектакль «Жалобная книга».

(Дети садятся на места.  В зал под музыку входит дедушка Еж-почтальон.)

Ведущий     Милый Ежик, вижу, что-то

                     Хочешь ты еще сказать,

                     Крепко в лапках книгу держишь,

                     Видно, хочешь показать?

Дедушка Еж

   Звери к вам меня послали

   Да свои наказы дали!  (отдает Ведущей книгу.)

   Это жалобы зверей

   На таких, как ваш Андрей (показывает на   сидящего вдали мальчика).

   Кто природу обижает,

   Лес совсем не уважает.

Жа-жа-жа – он забрал Ежинку у ежа,

Жа-жа-жа-  Ежинка внучка старого ежа.

Ведущий        Давай сюда все жалобы,

                       Попробуем помочь.

                       Пойдем спасать Ежинку,

                       Не то уж скоро ночь!

                       Позову своих помощников-

                      Экологический патруль.

Звучит музыка . В зал входят Мальчик и Девочка – экологический патруль.

Дети  вместе.

Ра-ра-ра, ра-ра-ра,

Спешим на помощь мы с утра.

Рок-рок-рок-  мы дадим вам всем урок.

Мальчик.

   Спешим на помощь мы природе,

   Кто оказался вдруг в беде,

   Не огорчайся, милый Ежик,

   Сейчас поможем мы тебе!

Девочка.

   Лисица, ежик, муравей,

   Спешите все сюда скорей!

   Если вас обидели, трудно вам живется,

   Хоть одно, но доброе сердце отзовется!

(Дети идут по залу, приходят на лужайку, где сидит Андрей, рядом корзинка с Ежинкой (игрушкой). Андрей хочет разжечь костер, берет поленья, бумагу. Мальчик его останавливает).

 Ведущий      Ты что, совсем не знаешь правил?  

                       Тебя мы штраф платить заставим!

Андрей

Рал-рал-рал-  ничего такого я не знал

Лёр-лёр-лёр-  разведу сейчас костёр!  

 Девочка

   Да, видно, плохо ты воспитан?

   Таких простых вещей не знал!

   Тебе поможет поучиться

   «Экологический устав».

   Пожар в лесу ведь мог случиться,

Вот что в уставе говорится!

Андрей

   Ну вот еще, как бы не так,

   Учить меня тут будет всяк!

Ри-ли-ри- лучше в сторону отойди!

Лир-лир-лир-я сейчас устрою  пир!

В записи звучит взволнованный голос Ежинки.

Ежинка

   Ау! Спасите, помогите,

   В зеленый лес меня верните!

   Не хочу сидеть в корзине,

   Пить парного молока,

   Мне в неволе на чужбине,

   Жизнь покажется горька!

Дедушка Еж (подходит к корзинке)

  Жа-жа-жа-  Ежинка внучка старого ежа,

 Жу-жу—жу- вам спасибо всем скажу?

 (Достает из корзине Ежинку (игрушку), уходит.

Андрей

Ли-ли-ри- свою ежинку забери.

   Забирайте, мне не жалко!

   Я себе еще найду,

   Взял ее я для подарка,

   К другу в гости я иду!

Ведущий       Ты Андрей, такой упрямый,

                       Нам с тобой не сладить прямо!

Ведущий       Много правил есть в природе,

                       Знать их надо наизусть.

                       А теперь настало время

                       В книгу жалоб заглянуть.

Раздается голос

Голос

   Ай-ай-ай! Ой-ой-ой!

   Как добраться мне домой?

(Под музыку появляется бабочка. Одно крыло у нее не поднимается).

Бабочка.

Лон -лон-лон-

Где-то бродит страшный слон.

   Что за слон пришел к нам в лес,

   Только шум стоит да треск!

   Все цветочки затоптал,

   Крылышко мое сломал!

   Наступил на червяка,

   Чуть не задавил жука!

   Чу-чу-чу, как теперь я полечу,

    Чу-чу-чу, нужно мне скорей к врачу!

Под музыку в зал влетает Дятел.

Дятел

Жу-жу-жу- с  бабочками я дружу

Жу-жу-жу-дай крыло перевяжу,

Жу-жу-жу- быстро шину наложу!

   Трудный случай, перелом,

   Сейчас в больницу отведем!

Забирает «больную» и уходит.

Ведущий         Вот видишь, что ты натворил!

                         В лесу, где хочешь ты ходил!

                         Опять не знаешь, право,

                         Ты одно простое правило!

 Дятел

   Не рви цветы и не топчи траву,

   Не обрывай с кустов листву,

   Не мни зеленую былинку,

   В лесу ходи лишь по тропинке!

Ведущий            Откроем книгу, и вперед,

                            Другая жалоба нас ждет!

Открывает книгу, раздается шум, птичий крик, писк.

На поляну под «звуки общения птиц» вылетают  четыре  птицы, имитируя беспокойство.

 Динамическое упражнение «Птичий переполох».

Два ребёнка-«птицы» -стоят или двигаются по кругу, выполняют взмахи руками «машут крыльями». Два ребёнка – «птицы»- сидят, прикрыв голову руками- «крыльями».  Затем, в соответствии с характером музыки, дети меняются местами .

Ведущий.

Тише, тише, не шумите!

Что случилось объясните

1-я птица

   Ой, беда, беда, беда,

   Выпал птенчик из гнезда!

2-я птица

   Как мы только ни старались,

   Только больше запыхались!

   Кто родителям поможет,

   Кто птенца в гнездо положит!?

Андрей

   Ну да ладно, так и быть!

   Рад я птицам услужить!

   Где гнездо и где птенец,

   Ну, ведите ж наконец!

Птицы и Андрей подходят к дереву с гнездом.  Андрей сажает птенчика (игрушку) в гнездо.

Птицы (вместе)

   Спасибо, Андрей, ты выручил нас

   И наше потомство от гибели спас!

Ведущий

   Что за чудо – наш Андрей

   Стал умнее и добрей!

Ведущий

   Много жалоб накопилось

   У природы на людей.

Андрей

   Если только захотите

   Вы природе помогать,

   Лучше правила учите,

   Чтобы их не забывать!

Все

   Умных правил не забудем,

   Уважать природу будем!

Ведущий]

   Знают все взрослые, знают все дети,

   Что вместе с нами живут на планете…

 1 ребенок

   Лев и журавль, попугай и лисица.

   Волк и медведь, стрекоза и куница.

2 ребенок

   Белые рощи, лесные дубравы,

   Реки, речушки, деревья и травы!

3 ребенок

   Синее море, лесной ручеек,

   Все доверяют тебе, человек!

4ребенок

   Ты – самый умный, а значит, в ответе

   За все живое, что есть на планете!

 Танец  «Разукрасим все планеты»

Пояснительная записка.

Вы, наверное, отметили, что в последнее время современная педагогика из дидактической постепенно становится развивающей. Что подразумевается под этим? Прежде всего, то, что  приоритетным должно быть   развитие личности каждого ребенка, его  творческого потенциала, способностей, интересов.

В этом плане невозможно переоценить роль  театрализованной деятельности.

Премьера нашего мюзикла состоялась в детском саду, были приглашены дети всех логопедических групп и родители   нашей  группы.  

 Наши артисты    сыскали любовь и популярность у нашего маленького и большого зрителя (в лице воспитанников, родителей и педагогов).  

Использования  театрализованной деятельности    способствует созданию  оптимальных условий для коррекции речевых, двигательных нарушений у детей, способствует повышению мотивации   на устранение собственных речевых дефектов, а также  оказывает влияние на развитие эмоциональности, раскрепощённости,   Привычку к выразительной публичной речи можно воспитать в человеке только путем привлечения его с малолетства к выступлениям перед аудиторией. В этом огромную помощь могут оказать театрализованные занятия в дошкольных образовательных учреждениях. Они всегда радуют детей и пользуются у них неизменной любовью.     

И, напоследок, хочется сказать, что, может быть, когда-нибудь наши дети станут настоящими артистами,  и с них будут брать пример, в том числе и в речи.   А если нет, то, в любом случае,  опыт выступления на сцене перед зрителями не пройдёт бесследно для становления   творческой и уверенной в себе личности,  а это будет, пусть маленькая, но и наша общая заслуга.