Проект в младшей группе "Потешки"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №5 «Звёздочка»

Проект «Потешки» в младшей группе №2

Разработали:

воспитатель МБДОУ детский сад №5

«Звёздочка»

Ефремова Анна Ивановна

воспитатель первой категории

МБДОУ детский сад №5 «Звёздочка»

Некрасова Валентина Николаевна

г. Осташков

2020

Тип проекта – познавательно-игровой

Срок реализации проекта – 7-18 сентября

Участники проекта: воспитатель группы, дети, родители.

Цель: познакомить детей с потешками, развивать речевые навыки ребёнка, память, воображение, мышление; активизировать познавательное и умственное развитие.

Задачи:

• Повышать интерес к русским народным потешкам.
• Побуждать детей активно включаться в игровые действия, употребляя разные по форме и содержанию обращения.
• Развивать монологическую и диалогическую речь детей.
• Развивать мышление умение подхватывать и читать знакомые строки потешек, передавать жестами и действиями содержание потешки, песенки. ---
• Вызывать у детей эмоциональный отклик на художественное произведение.

Актуальность:

В дошкольном детстве происходит очень важный, уникальный для развития ребенка процесс овладения родным языком. В период младшего дошкольного возраста фольклор приобретает особую значимость, помогает развивать связную речь. Свою работу мы строили на принципах тщательного отбора художественных текстов для детей и интеграции фольклорных произведений в различные виды детской деятельности.

Именно поэтому данный проект позволит расширить словарный запас малышей, активизировать познавательное и умственное развитие.

Знакомство с фольклором развивает интерес и внимание к окружающему миру, многому учит.

Звучность, ритмичность, напевность, занимательность потешек привлекает детей, вызывает желание повторить, запомнить, что в свою очередь способствует разговорной речи. Они легко запоминаются детьми, данные произведения легко обыграть, сочетать с любыми видами движений.

Заучивание стихотворных текстов и потешек с участием рук и пальцев приводит к тому, что ребенок лучше запоминает, развивается воображение и активизируется мыслительная деятельность малыша.

Большое значение имеют потешки для воспитания у малышей дружелюбия, доброжелательности, чувства сопереживания.

Анализ ситуации в младшей группе:

Из бесед с родителями стало ясно: в большинстве семей нашей группы родители практически не используют с детьми малые формы фольклора.

В семьях все меньше и меньше знают данные произведения устного народного творчества, сейчас они помнят лишь несколько загадок и поговорок, а из потешек называют одну «Сорока – белобока…».

Таким образом, мы выяснили, что работа по использованию малых форм фольклора организована недостаточно. Родители не используют полностью их развивающий потенциал, в том числе и для развития речи.

Мы еще раз убедились в том, что использование различных форм фольклора для детей дошкольного возраста просто необходимо.

Проблема: слабо развит познавательный интерес.

Возможные риски:

• нежелание родителей участвовать в совместной деятельности с детьми
• заболеваемость детей в период реализации проекта.

Продукт проекта:

• Выставка рисунков
• Картотека потешек, игр
• Коллаж «Любимые герои потешек»

Предполагаемый результат:

• Высокий уровень сформированности знаний у детей потешек (по результатам наблюдений и бесед с детьми).
• Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка.
• Ребенок проявляет интерес к игре с рифмой и словом.

План реализации проекта:

1 этап. Вводный.

Создание условий для работы с детьми и родителями:

• подобрать иллюстрированный материал к потешкам
• подобрать фольклорный материал, адекватно возрасту детей
• составить картотеку потешек

Работа с детьми:

Наблюдения за детьми, беседы с ними (выявление уровня знаний о фольклоре) 

Взаимодействие с родителями:

• ознакомить родителей с целями и задачами проекта

2 этап. Основной.

Работа с детьми:

• Чтение и обыгрывание потешки «Как у нашего кота».
• Чтение и обыгрывание потешек «Киска, киска брысь», «Перчатки»
• Чтение и обыгрывание потешки «Кисонька-мурысонька»
• Чтение и драматизация сказки «Теремок»
• Чтение потешек, закличек о солнышке.
• Игра-драматизация «Кошкин дом»
• П/и «Мышеловка»
• П/и «Вышла курочка гулять»
• Хороводные игры «Колпачок», «Пузырь»
• Хороводная игра «Шла коза по лесу…» 
• Хороводная игра «Мыши водят хоровод»
• Хороводная игра «Ходит Ваня»
• Рисование «Пушистый котенок» 
• Рисование «Петушок» (ладошкой)
• Лепка «Испечем прянички» 
• Лепка «Лучики для солнышка»

Взаимодействие с родителями:

Принять участие совместно с ребенком рисунок «Моя потешка» 

Индивидуальные консультации, беседы

3 этап. Заключительный.

• Выставка рисунков

Анализ ресурсов, необходимых для обеспечения проекта:

• Временные: 2 недели
• Научно – методические: М.Ю. Картушина «Логоритмика для малышей», Куприна Л.С., Бударина Т.А. «Знакомство детей с русским народным творчеством» журналы, интернет.
• Организационные: план реализации проекта, беседы с детьми и родителями, индивидуальные беседы, наблюдения.
• Мотивационные: агитация и мотивирование родителей, заинтересованность детей.

Список литературы:

1. Бондаренко А.К. «Дидактические игры в детском саду» — М.: Просвещение, 1991.
2. Куприна Л.С., Бударина Т.А. «Знакомство детей с русским народным творчеством» СП.: Детство- пресс, 2001.
3. Гербова В.В. «Приобщение детей к художественной литературе» — М.: Мозаика — Синтез, 2010.
4. Евдокимова Е.С. «Технология проектирования в ДОУ» — М.: ТЦ Сфера, 2008