Дидактическое пособие «Кто в домике живет?» (для детей 4-5 лет)
учебно-методическое пособие по окружающему миру (средняя группа)

          Название дидактического пособия: «Кто в домике живет?»

Цель: закрепление представление детей о животных и их местах обитания.

Задачи:

- Закреплять и расширять представления об окружающем мире.

-Развивать познавательный интерес, слуховое восприятие и фразовую речь, умение       различать понятия «Домашние» и «Дикие» животные.

-Формировать умение обобщать и сравнивать предметы.

-Развивать мелкую моторику пальцев рук.

-Воспитывать бережное отношение к природе.

Материал: плотный картон, пустые бутылочки с крышками из-под питьевого йогурта «Растишка», картинки диких и домашних животных и их жилищ, изображение леса и деревни, двухсторонний скотч, клей.

Варианты игры:

1.  Спросить у ребенка, где живет заданное животное, ответив ребенок откручивает крышку и проверяет свой ответ.
2. А можно наоборот, предложить ребенку поселить животное на пробке в его «домик» и "закрыть дверцы", прикрутив крышку на соответствующее горлышко.
3. Так же можно совместить несколько игр: перемешать все крышки, а дети пусть по изображению животного находят соответствующий круг с изображением леса или деревни, определив тем самым дикое это животное или домашнее, затем находит для него домик, накрутив крышку на   соответствующее горлышко.

Актуальность дидактического пособия:

 В процессе работы с детьми я заметила устойчивый интерес к животным – дети рисуют животных, обращают внимание на иллюстрации из книг, задают вопросы.  Однако, ребята в недостаточной степени имеют представления об образе жизни, повадках животных, плохо различают жителей леса и деревни. Так и появилась идея расширить кругозор детей знаниями о животном мире с помощью игрового пособия «Кто в домике живет?». Пособие помимо того, что помогает ребятам запомнить названия животных и среду их обитания, ещё развивает внимание и общую моторику рук.

Возможности и область применения пособия:

Пособие может быть применено в процессе индивидуальной работы с ребенком. А также может быть задействовано на занятиях различного содержания.