Воздух- невидимка
проект по окружающему миру (средняя группа)

Проект на тему: «Исследовательский проект Воздух-невидимка» в средней группе

МБДОУ № 6 «Ромашка» подготовила Кувенева Ксения Александровна

г. Холмск 20017 г.

Проблема

К сожалению, из-за нехватки времени многие родители не уделяют должного внимания формированию у детей патриотических чувств. В таких условиях нравственно-патриотическое воспитание одна из основных задач дошкольного образовательного учреждения.

Результат анкетирования показал, что 100% родителей согласны, что с самого раннего детства нужно воспитывать нравственно-патриотические чувства детей.

Актуальность

Дошкольное детство - это начальный этап человеческой личности. Воспитание любви к природе должно идти через практическое применение знаний о ней. В дошкольном возрасте дети достигают больших успехов в освоении знаний о природе. Они узнают не только факторы, но и достаточно сложные закономерности лежащие в основе природных явлений.

Творчество в экспериментирование обуславливает создание новых проявлений способностей ребенка. Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции, стимулирует познавательную активность. Активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями.

Цель проекта

Раскрыть перед детьми понятие “воздух’’, его свойства (прозрачен,  невидим, не имеет запаха, с его помощью дышат люди, животные и растения, роль воздуха в жизни человека, животных и растений).

Задачи проекта

• Рассказать детям о значении воздуха в жизни человека и других живых организмов;
• Познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха посредством организации опытно – экспериментальной деятельности.

Этапы реализации проекта

1 этап: “Подготовительный”.

1. Создание технической базы для детского экспериментирования (оборудование, природные материалы).

• Основное оборудование  лаборатории.
• Приборы “помощники”: лабораторная посуда, весы, емкости для игр с водой разного объема и формы.
• Прочие материалы:  воздушные шары, целлофановые пакеты.

2. Обобщение и уточнение представлений детей о функциях и свойствах воздуха.

• (Чтение художественной литературы, рассматривание картин с природными явлениями).

2 этап: “Основной”

 Организация работы над проектом

• Теоретическая часть

1. Составление перспективно – тематического плана работы с детьми
2. Разработка конспектов описание проведения опытов: ветер “добрый” и “злой”; “эксперимент в детском саду”.

• Практическая часть

1. Занятия по экологическому воспитанию.    
2. Игры – эксперименты по данной проблеме.
3. Связь с другими видами деятельности; игровая продуктивная, познавательно – исследовательская (опыты), коммуникативная(беседы, чтение художественной литературы).

3 этап: “Заключительный”

• Оформление выставки рисунков «Мои фантазии».

Ожидаемой результат

• Вызвать устойчивый интерес к неживой природе.
• Делать выводы на основе опытов.

Практическая значимость проекта.

• Для общества – ребенок, овладевший навыками поисково – исследовательской деятельности, способен самостоятельно решать возникающие задачи, что необходимо для дошкольного обучения и успешной самореакции.
• Для ребенка – развитие познавательных навыков, личностных качеств.

 После проведения всех опытов, бесед, посвященных изучению воздуха, у детей стойко сформировалось представление о понятии воздух, его свойствах, причинах возникновения ветра.

Многочисленные опыты вызывают у детей познавательную активность, любопытность.

• В результате проведенной совместно с детьми деятельности по проекту достигнуты результаты:
• Опровергнуты две гипотезы: “Воздух невидим потому, что его нет” и “Мы не можем поиграть с воздухом, потому что он не предмет”;

Подтверждены следующие высказывания гипотезы: “Воздух можно поймать, он может двигать предметы, может быть холодным и теплым”. Дети уяснили и закрепили для себя, что все пространство вокруг заполнено воздухом и что без него не будет жизни на Земле, воздух есть жизнь.  

Формы  работы в проекте.

• Наблюдение в природе.
• Работа с родителями.
• Опыты, эксперименты
• Игры с воздухом.
• Чтение художественной литературы.