Методическая разработка по окружающему миру 2020 год
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

Государственное автономное профессиональное образовательное

учреждение города Москвы

«Московский образовательный комплекс имени В.Талалихина»

(ГАПОУ МОК им В.Талалихина)

Методическая разработка

Интегрированное занятие  в подготовительной группе по  познанию.  

Тема:

«Веселый светофор»

                                                                                              Согласовано                    

                                                                                Методист Фрадкина И.В

Автор: Воспитатель Хасянова А.Х

Москва 2020 г

Организационная форма: Непосредственно образовательная деятельность

Реализация образовательной деятельности: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»,  «Художественное эстетическое развитие», « Аппликация», «Речевое развитие».

Цель:

Закрепить и расширять знания детей о правилах дорожного движения, о дорожных знаках, формировать умение создавать изображение светофора путем аппликации

Задачи:

Закрепить знания о сигналах светофора через аппликацию, воспитывать культуру поведения в транспорте, воспитывать у детей желание знать и соблюдать правила дорожного движения, развивать артикуляционный аппарат, и мелкую моторику рук; развивать эмоциональную отзывчивость, активизировать речь детей, формировать познавательный интерес, воспитывать отзывчивость, доброжелательность.

Предварительная работа:

Беседа «Дорожные знаки», рассматривание уголка ПДД в группе, чтение художественной литературы по теме ПДД, знакомство с дорожными знаками в повседневной жизни.

Оборудование и материалы:

Макет светофора, лист плотной бумаги, клей, клёночка, ножницы, салфетки.

Методы и приемы:

Ответы на вопросы, наглядные иллюстрации, беседа о ПДД, художественное слово, , анализ детских работ воспитателем, сюрпризный момент.

1 часть (вводная)

Воспитатель: - Ребята, посмотрите внимательно, что вы видите на рисунке?

- Для чего нужны светофоры?

- Мы с вами знаем что переходить дорогу нужно только в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход», на зеленый сигнал светофора, и детям только со взрослым человеком держась за руку.

- Ребята, отгадайте вот такую загадку:

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь

Я машинам помогаю

И тебе хочу помочь

Дети: - Светофор

Воспитатель: - Да, светофор подает сигналы ждать нам или идти вперед.

Красный свет – дороги нет,

Желтый – значит подождем,

На зеленый свет пойдем.

2 часть (основная)

- Ребята, к нам в гости пришел медведь из леса, он принес письмо от лесных жителей. В письме говорится, что на лесной улице лучилась беда:

Баба Яга заколдовала все светофоры, они погасли. И теперь они пешеходы, ни водители не хотят уступать друг другу дорогу. Зайчик попал под машину, и ему отдавило ножки, сейчас он лежит в больнице. Они просят помощи. (Воспитатель достает из конверта испорченные светофоры и спрашивает у детей как можно помочь лесным жителям восстановить светофор)

А сейчас давайте поиграем в игру « Красный! Желтый! Зеленый!» Проверим! Какие вы внимательные!

Дети сидят на стульчиках. Воспитатель показывает каждый раз светофорчик разного цвета ( красный, желтый, зеленый, а дети должны на сигнал воспитателя выполнять следующие действия: на красный – сидеть на стульчиках, на желтый – встать, на зеленый – маршировать). Игра проводится 2 – 3 раза.

- Сейчас мы с вами поможем Мишке сделать новые светофоры.

- Ребята, у вас на столе лежат силуэты светофора и по три квадратика разных цветов. Какого они цвета?

- Такого же цвета и глазки светофора. А вам нужно из квадратиков вырезать круг. Это нужно делать очень аккуратно.(Воспитатель раздает ножницы, и напоминает правила обращения с ними).

- Вырезанные кружочки нужно аккуратно наклеить на свое место. Клеить начинаем с верхнего кружочка. Будьте внимательны, не путайте цвета!

- А теперь вокруг кружочков наклеиваем тоненькие полоски сложенные пополам! Дети работают самостоятельно.

3 часть

Педагог дает общую положительную оценку работе детей.

Дети дают работы Мишке .Он их благодарит.

Воспитатель: За вашу помощь, Мишка  приготовил угощение.