"Песочная фея"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - детский сад «Радуга»

                                          ИГРОВАЯ

  развивающая ситуация в 1 младшей    

     группе «В гостях у песочной феи»

                                                       подготовила:

                                                                 воспитатель

                                                                 Ляшенко Л.Н.

п.Вейделевка  

Цель: Развитие сенсорных способностей у малышей   2-3 лет во время работы с песком и водой.

Задачи: Развивать познавательную деятельность : знакомить со свойствами песка и воды.

Учить  обращаться с песком осторожно, не рассыпать, не брать в рот.

Формировать умение выдвигать гипотезы , сравнивать и делать выводы.

Развивать моторику рук. Обогащать словарный запас. Формировать навыки взаимодействия со сверстниками в процессе совместной деятельности. Воспитывать чувства сопереживания, сострадания. Воспитывать опрятность, аккуратность.

Обогащение словаря: Сухой, сыплется, лепится, мокрый , держит форму.

Материал: песок, вода, совочки, ведерки, формочки, грибочки, песочная фея, мыло, полотенца, корзинка с клубникой ,тазик с сухим песком, лейки, подносы.

                                                               ХОД

(Дети стоят полукругом у песочных столиков, воспитатель вносит песочную фею ( куклу) ).

Воспитатель – ребята, к нам в гости пришла песочная фея, давайте с ней поздороваемся. Фея – это добрая волшебница, которая любит детей, игрушки, песок, она приглашает вас к себе в песочный мир.( от имени феи педагог рассказывает о правилах поведения в песочнице)

-песочная Фея просит вас ребята беречь песчинки и не выбрасывать их из песочницы. Если случайно песок просыпался – покажи это взрослому и он поможет песчинкам вернуться обратно в песочницу. Песчинки очень не любят, когда их берут в рот или бросают в других детей. Песочная Фея любит, когда у детей чистые ручки и носики. Она просит вас «поздороваться» с песочком. Дотроньтесь до него . Скажите ,какой он ? (дети отвечают)

А теперь, сожмите песочек в кулаке и медленно высыпьте его в песочницу.

Он не держит форму форму , рассыпается. Течет струйкой , как водичка. Давайте вместе сейчас скажем ,что мы сейчас делаем : сыплем песок.

В царстве песочной Феи может идти необычный дождь, песочный.

Вы сами можете устроить такой дождик. Смотрите, как это происходит ( дети медленно сыпят песок из кулачка на свою ладонь, на ладонь взрослого, в песочницу). Нравится вам такой дождик ?

А теперь устроим песочный ветер. Фея приготовила для вас волшебные трубочки( воспитатель раздает детям трубочки для коктейля, показывает как дуть на песок).

Вот какой песочный ветер у нас получился. А теперь возьмите формочки, попробуем сделать куличики из сухого песка( дети делают).

Ничего не получилось. Почему ?

Вывод:  сухой песок – сыпучий.

Воспитатель –              Здесь не море, не лесок,

                                         Здесь – таинственный песок.

                                        Станем мы широким кругом,

                                        За руки возьмем друг друга,

                                        На полянку мы  пойдем,

                                          И кого мы там найдем ?

(Физминутка «зайки» )   Вышли зайки на лужок,

                                               Прыг,скок,прыг,скок,

                                               Ветер травушку качает,

                                               Вправо,влево наклоняет.

                                               Вы не бойтесь ветра,зайки,

                                               Веселитесь на лужайке,

                                               Прыг,скок,прыг,скок,

                                               И присели на лужок.

( В это время в тазик с сухим песком пом.воспитателя кладет деревянные грибочки) . Воспитатель предлагает детям искупать ручки в песке и попробовать что – нибудь найти. Дети находят грибочки, складывают их в корзину.

- Кому можно подарить грибы ?(белочке, ежику)

- А что можно подарить медведю ? ( мед, малину, варенье)

Давайте напечем ему пирожков с малиной. Но сухой песок не лепиться. Что же нужно сделать ? ( ответы детей)

- Давайте возьмем леечки с водой и польем песок ( дети поливают).

- Потрогайте песок. Какой он ? (ответы детей)

Воспитатель:  да , ребята, песок прохладный, мокрый. Он также сыплется ?

(ответы детей).

Муку в тесто замесили, а из теста мы слепили пирожки, да плюшки, вкусные ватрушки ( дети лепят куличики).

Воспитатель: придет Мишка, мы его угостим. Давайте покажем, какие следы оставляет Мишка на песке( дети кулачками делают углубления в песке)

А теперь покажите, как скачут зайки по мокрому песочку ( дети пальчиками  делают углубления в песке )

А как ползет змейка ? (дети делают волнистые линии на песке пальчиком)

Вывод:  на мокром песке остаются следы, он лепится.

Вам приятно было играть с песком ? А какие у вас ручки ? (грязные) Что нужно сделать ? (ответы детей) Давайте вымоем ручки в тазике с водой.

( Подходят к тазику  с водой, пробуют, какая она, теплая или холодная ? Моют руки , вытирают полотенцем).Посмотрите на воду, какая она ?(грязная)

А руки ? (чистые) Ребята, Фее очень понравилось у вас. За это она вас угощает кофетами. Давайте скажем ей спасибо.(Дети благодарят Фею).Всем спасибо.