Конспект НОД по развитию речи «Зимующие птицы»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад №156»

г. Магнитогорск

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по развитию речи для детей подготовительной к школе группе

с задержкой психического развития «Зимующие птицы»

г. Магнитогорск, 2017

Цель: расширить и обогатить знания детей о зимующих птицах, совершенствование речевых способностей детей с ЗПР.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• закрепление представлений детей о внешнем виде и особенностях поведения зимующих птиц;
• способствовать развитию речи детей посредством художественной литературы;
• активизировать словарь детей по теме: «Зимующие птицы»;
• развитие связной грамматически правильной монологической речи

Коррекционно-развивающие:

• развитие координации речи с движением;
• развитие внимания; развитие мышления через сравнение птиц;
• развитие памяти;
• развитие мелкой моторики рук («Пальчиковая гимнастика»).

Коррекционно-воспитательные задачи:

• воспитание заботливого отношения к птицам;
• воспитание чувства любви к родной природе;
• поощрение активности и самостоятельности.

Оборудование: предметные картинки птиц; аудиозапись голосов птиц; зонт для имитации кормушки.

Организационный момент.

Педагог.  Ребята, к нам сегодня пришли гости посмотреть  на  вас,  какие вы молодцы!  Давайте с ними поздороваемся.  

Дети входят в зал, здороваются с гостями.

Педагог.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу  улыбнёмся»

Чтобы у нас было весь день хорошее настроение.

Дети, взявшись за руки друг другу улыбаются и проговаривают слова.

Молодцы!

Основная часть.

Отгадывание загадки:

Различаемся мы цветом,

Встретишь нас зимой и летом,

Если крыльями взмахнем,

Будем в небе голубом.

Нас зимою покормите

Дети кто мы? Назовите.  (Птицы.)

• А какие именно птицы? Ведь в загадке сказано: Встретишь нас зимой и летом?
• А почему их называют зимующими? (Потому что они зимой не улетают, остаются здесь.)
• Да, сегодня мы с вами поговорим о зимующих птицах.
• Давайте поиграем в игру: «Не порви цепочку, назови зимующих птиц». (Снегирь, клёст, дятел, поползень, голубь, синица, воробей…)
• Молодцы, вижу, все вы знаете зимующих птиц. Но также вы помните перелётных и домашних птиц. И я предлагаю вам поиграть в игру «Четвёртый лишний»:

Снегирь-ласточка-ворона-воробей.

Журавль-ласточка-сова-скворец.

Клёст-дятел-сова-индюк.

• Ребята, а какое сейчас время года? (Зима.);
• А какие приметы зимы вы можете назвать? (Дети называют признаки зимы.);
• Давайте сядем в санки и прокатимся по хрустящему снегу.

Наши детки в санки сели,

песню громкую запели,

покатились далеко,

не догонит их никто.

За верёвочку взялись

И на санках с горки – вниз.

Вдруг салазки на бок – хлоп:

Все попадали в сугроб.

Ай-ай…

Все попадали в сугроб.

Ну, вставай, вставай, дружок,

и отряхивай снежок,

снова в саночки садись,

с горки весело катись.

• Ой, ребята, смотрите, куда мы с вами попали? (В зимний лес.)
• Слышите, что это за звук? (Птица поёт.)
• А что это за птица? (Синица.)
• А что вы можете сказать о синице? Какая она?
• А как другие птицы поют? (Д/и «Кто как голос подаёт»)
• А как голос подаёт…..            

Голубь – воркует.

Сова/филин – ухает.

Воробей – чирикает.

Сорока – трещит.

Физ. минутка.

• Ребята, а ведь:

Мерзнут лапки у синичек:
Плохо им без рукавичек,
Да и голодно в мороз…
Я им семечек принес:
Посмотрите-ка сюда,
Это вкусная еда!..
На ладонь ко мне садятся.
Греют лапки. Не боятся.

 (Повторение слов и движений.)

Дидактическая игра «Собери птицу». 

• Смотрите, что я нашла в сугробе: Карточки… Что ж, давайте узнаем, что нам нужно сделать:

1. Расшифруйте птицу.
2. Сложите картинку.
3. Отыщите среди эмблем свою птицу и возьмите в руки.

(Индивидуальные вопросы каждому ребёнку.)

Дети собирают разрезные картинки.

«Превращение детей в птиц».

• Я вам предлагаю поиграть. Сейчас вы не девочки и мальчики, а зимующие птицы. Согласны?
• Вы наденете эти эмблемы с изображением птицы, в которую вы превратитесь.( Дети надевают эмблемы птиц.)
• «Воробушек»  попрыгай на одной ноге, а ты «сорока»  расправь крылья пошире, «ворона» каркни….и.т.д.  (Действия детей.)
• Чтение стихотворения «Покормите птиц зимой».Да,  птички, я знаю, как трудно вам живётся зимой. Расскажите, почему? (Ответы детей. Чтение стихотворения наизусть.)
• Милые птицы, вы, наверное, проголодались и хотите кушать? Я для  вас  приготовила корм, но сначала, послушайте мой небольшой рассказ  о том, чем питаются все птицы в зимний период.
• Воробьи, голуби питаются зёрнышками и крошками.
• У синицы любимое лакомство - несолёное  сало.
• Снегири любят клевать ягоды рябины.
• А вороны и сороки питаются остатками пищи.
• А сейчас вы птицы выберите себе корм, кто, что любит. (Картинки с птицами,  кто чем питается). (Дети – «птицы» выбирают нужный корм  на схем        ах.)
• Что ты ворона выбрала для себя? А ты синичка? И т.д. Молодцы!
• Пальчиковая гимнастика. «Кормушка».
• А теперь, птицы,  мы потренируем ваши  «пальцы - крылья».

«Сколько птиц к кормушке нашей ,

Прилетело - мы расскажем:

Одна синица, воробей

Двое наших голубей

Дятел в пёстрых пёрышках

Всем хватило зёрнышек!»

(Дети выполняют пальчиковую гимнастику  согласно тексту.)

Итог.

• Ну, что ж в лесу мы отдыхали и гуляли,  и играли. А теперь, мои друзья, возвращаться нам пора. По заснеженной дорожке мы отправимся вперёд,  детский сад родной нас ждёт. (Дети снимают эмблемы птиц.)
• Наше небольшое путешествие подошло к концу. А что больше всего понравилось и запомнилось? (Ответы детей.)