Педагогический проект по формированию основ финансовой грамотности у старших дошкольников «Финансовая наука»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Педагогический проект

по  формированию основ финансовой грамотности

у старших дошкольников

«Финансовая наука»

Автор составитель: Шадяк Н.П.-

воспитатель высшей кв. категории.

Педагогический проект по  формированию основ финансовой грамотности

у старших дошкольников «Финансовая наука».

Нажить много денег -храбрость;

сохранить их – мудрость,

а умело использовать их – искусство»

Бертоль Авербах.

Актуальность

В нашем мире ребёнок встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Он узнаёт, что такое: «моё», «твоё», «наше», «обмен», «деньги», «цена» и т.д. Дети стараются  подражать своим родителям. Если родители сами не умеют правильно планировать финансы, то и ребенок вырастет финансово неграмотным человеком. Если у ребенка не сформировать правильное представление о деньгах, то у него появится собственное, зачастую неверное мнение. Дети должны понять, что денежные средства зарабатываются собственным трудом. Поэтому, родители и мы педагоги,  должны сформировать представления об экономических понятиях: экономика, потребности, нормы жизни, деньги, товар, цена в соответствии с их возрастными особенностями. К сожалению, финансовой грамотности почти не обучают в детских садах. А грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают.  Таким образом, актуальность проекта в том, чтобы за счет использования информационной среды максимально полно использовать интерес детей к экономической деятельности, оптимизировать их интеллектуальную нагрузку.

Цель проекта: расширять экономический кругозор дошкольника, дать представление о таких экономических качествах, как трудолюбие, бережливость, хозяйственность, экономность. Помочь детям дошкольного возраста осознать, что достичь экономических благ можно лишь упорным трудом, причем труд следует понимать не только,  как средство достижения этих самих благ, но и как созидание, как творческий процесс, приносящий радость и удовлетворения.

Задачи проекта:

Образовательные:

-познакомить с сущностью основных финансово-экономических категорий;   -учить воспринимать и ценить окружающий мир, как результат труда людей;  -сформировать правильное отношение к деньгам как предмету, необходимого для жизни.

Развивающие: 

-развивать познавательный интерес детей к вопросам финансовой грамотности и применению этих знаний на практике;

- развивать способность развернуть игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников;

- развивать речь, внимание, мыслительные операции;

-развивать  позитивные установки и уважительное отношение к разным видам рабочих профессий; актуализировать знания детей об экономической категории-потребности, о видах потребностей, взаимосвязи потребностей и возможностей.

Воспитательные: 

-воспитывать разумный подход к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи, способствовать воспитанию нравственных качеств;

-воспитывать социально-личностные качества и ценностные ориентиры, необходимые для рационального поведения в сфере экономики, любознательности в процессе познавательно-игровой деятельности.

Формы работы: 

-деловые и сюжетно-ролевые игры;

-тематические занятия;

-беседы

-экскурсии;

-ИКТ презентации;

-просмотр мультфильмов;

-обсуждение пословиц;

-коллекционирование;

-чтение художественной литературы;

-игровые ситуации;

-решение проблемных ситуаций;

-продуктивная  деятельность.

Предварительная работа:

-прослушивание звукозаписей детских сказок, загадывание загадок;

-рассматривание иллюстраций, рисунков, книг;

-решение ситуативных задач по финансовой грамотности;

-просмотр видео-мультфильмов «Уроки тетушки Совы»;

-чтение художественной литературы: Кнышова Л.В., Меньшикова О.И., Попова Т.Л. Экономика для малышей, или Как Миша стал бизнесменом;

-обсуждение пословиц и поговорок о труде, о деньгах, цене, о купле-продаже товара, о бережливости, о богатстве и бедности, о лени, о жадности и зависти, о смекалке.

Материально-техническое обеспечение:

-методический и демонстрационный материал по теме «Основы финансовой культуры»;

-компьютер, проектор, теле/видео аппаратура;

-презентации;

-обучающие мультсериалы («Уроки тетушки Совы. Азбука денег», «Азбука финансовой грамотности со Смешариками»);

-книги (Н.Носов «Незнайка на Луне», Джанни Родари «Приключения Чиполлино», А.Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино»,  Г.Х.Андерсон «Новое платье короля»).

Этапы работы по проекту:

1 этап – подготовительный

II этап – основной

III этап –заключительный

План проекта

Ожидаемые результаты:

-дети понимают и ценят окружающий предметный мир (мир вещей, как результат труда людей);

-уважают людей, умеющих хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги; осознают на доступном им уровне взаимосвязь понятий «труд – продукт – деньги» и то, что стоимость продукта зависит от его качества;

-видят красоту человеческого творения;

-признают авторитетными качества человека - хозяина: бережливость, расчётливость, экономность, трудолюбие, но одновременно и щедрость, благородство, честность, умение сопереживать, милосердие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки);

-ведут себя правильно в реальных жизненных ситуациях; контролируют свои потребности в соответствии с возрастом.

 Продукт проектной деятельности:

-Конкурс детского рисунка «Нарисуй свою купюру»;

-Квест-игра для детей «Юные финансисты»;

-Выставка «Экономическая ярмарка»;

-Экономические кроссворды;

-Финансовый словарик для детей;

-Пословицы и поговорки;

-Викторина «Финансовая наука»;

-Лепбук  «Финансовая грамотность».

Презентация проекта

   Проект «Финансовая наука»  позволит совершенствовать навыки сотрудничества воспитателей, родителей и ребенка по формированию и развитию реального экономического мышления, интереса к финансовым знаниям.

Литература.

1. Бокарев А. А. Повышение уровня финансовой грамотности населения в Российской Федерации/А. А. Бокарев//Финансы. -2010-№9.-С. 3-6.

2. Жуйкова Т. П., Кокухина А. А. Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста // Молодой ученый. — 2016. — №3. — С. 821-823.

3. Зеленцова А. В. Повышение финансовой грамотности населения: международный опыт и российская практикаа. А. В. Зеленцова, Е. А. Блискавка, Д. Н. Демидов. – М.: КноРус, 2012.-106 с.

4. Крючкова Н. А. Учебно-методическое пособие по повышению финансовой грамотности «Первые шаги по ступеням финансовой грамотности» для дошкольников, - Калининград, 2013.-26 с.

5. Курак Е.А. Экономическое воспитание дошкольников: Примерная программа, перспективное планирование, конспекты занятий/Под ред.Е.А. Курака. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 80 с.

6. Смоленцева, А.А. Введение в мир экономики, или Как мы играем в экономику: Учебное пособие: СПб, 2001.-130с.

7. Шатова, А.Д. Экономическое воспитание дошкольников. Учебно-методическое пособие. М.: Педагогическое общество России, 2005.-256с.

8. Шорыгина, Т.А. Беседы об экономике: Методические рекомендации.-М.:ТЦ Сфера, 2009.- 96с.

9. Статья «Как в разных странах учат детей обращаться с деньгами». http://finance.bigmir.net/career/10255-Kak-v-raznyh-stranah-uchat-detej-obracshat-sja-s-den-gami