Науччные открытия в домашних условиях.
консультация по окружающему миру (подготовительная группа)

Консультация для родителей по организации домашнего  экспериментирования

«Научные открытия в домашних условиях».

Очевидно, что нет более пытливого исследователя, чем ребёнок. Маленький человек охвачен жаждой познания и освоения огромного нового мира. Поисковая активность, выраженная в потребности исследовать окружающий мир, заложена генетически. Ребёнку-дошкольнику по природе присуща ориентация на познание окружающего мира и экспериментирование с объектами и явлениями реальности. Задача взрослых лишь в том, чтобы создать условия для реализации этой активности. Направить его в нужное русло познания и обучения помогает опытно-экспериментальная деятельность.

Проявляя заинтересованность к деятельности ребенка, беседуйте с ним о его намерениях, целях. Это научит его целеполаганию, о том, как добиться желаемого результата, что  поможет осознать процесс деятельности. Расспросите о результатах деятельности, о том, как ребенок их достиг, таким образом  ребёнок приобретет умение формулировать выводы, рассуждая и аргументируя.

Потребность ребёнка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития исследовательской (поисковой) деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребёнок, тем быстрее и полноценнее развивается его речь.

 В процессе детского экспериментирования дети учатся:

• видеть и выделять проблему;
• принимать и ставить цель;
• анализировать объект или явление;
• выделять существенные признаки, связи;
• выдвигать гипотезы, строить сложные предложения;
• отбирать материал для самостоятельной деятельности;
• делать выводы.

Чтобы у ребёнка поддерживался познавательный интерес, стремление узнать новое, выяснить непонятное, желание вникнуть в сущность предметов, явлений, действий рекомендуем и родителям в домашних условиях проводить простейшие опыты и эксперименты. Многие и не задумываются о том, что настоящая научная лаборатория уже есть у нас дома - это кухня, в которой можно постигать законы физики и химии. Причём делать это без отрыва от процесса готовки еды и с помощью тех продуктов, которые есть у нас под рукой. При этом Вы будете равноправным партнером, соучастником деятельности, а это в свою очередь даст возможность ребенку проявить собственную исследовательскую активность.

 ОПЫТ №1. "Подводная лодка" Подводная лодка из винограда

Возьмите стакан со свежей газированной водой или лимонадом и бросьте в нее виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее тут же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет.

Но на поверхности пузырьки лопнут, и газ улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не "выдохнется". По этому принципу всплывает и поднимается настоящая лодка. А у рыбы есть плавательный пузырь. Когда ей надо погрузиться, мускулы сжимаются, сдавливают пузырь. Его объем уменьшается, рыба идет вниз. А надо подняться - мускулы расслабляются, распускают пузырь. Он увеличивается, и рыба всплывает.

 ОПЫТ №2. "Подводная лодка" Подводная лодка из яйца

Возьмите 3 банки: две пол-литровые и одну литровую. Одну банку наполните чистой водой и опустите в нее сырое яйцо. Оно утонет.

Во вторую банку налейте крепкий раствор поваренной соли (2 столовые ложки на 0,5 л воды). Опустите туда второе яйцо - оно будет плавать. Это объясняется тем, что соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче, чем в реке.

А теперь положите на дно литровой банки яйцо. Постепенно подливая по очереди воду из обеих маленьких банок, можно получить такой раствор, в котором яйцо не будет ни всплывать, ни тонуть. Оно будет держаться, как подвешенное, посреди раствора.

Когда опыт проведен, можно показать фокус. Подливая соленой воды, вы добьетесь в том, что яйцо будет всплывать. Подливая пресную воду – в том, что яйцо будет тонуть. Внешне соленая и пресная вода не отличается друг от друга, и это будет выглядеть удивительно.

 ОПЫТ №3. «Вареное или сырое яйцо»?

Если на столе лежат два яйца, одно из которых сырое, а другое вареное, как можно это определить? Конечно, каждая хозяйка сделает это с легкостью, но покажите этот опыт ребенку - ему будет интересно.

Конечно, он вряд ли свяжет это явление с центром тяжести. Объясните ему, что в вареном яйце центр тяжести постоянен, поэтому оно крутится. А у сырого яйца внутренняя жидкая масса является как бы тормозом, поэтому сырое яйцо крутиться не может.

  ОПЫТ №4. «Тонет – не тонет» Опыт с апельсином

Нам понадобятся:

2 стакана 2 апельсина (с кожурой и без)

Кожура плавает!! Она-то и помогает апельсину держаться на плаву, создавая воздушную прослойку.

Можно покатать игрушки на лодочке кожуре.

  ОПЫТ №5. «Секретное письмо»

Пусть ребенок на чистом листе белой бумаги сделает рисунок или надпись молоком, лимонным соком или столовым уксусом. Затем нагрейте лист бумаги (лучше над прибором без открытого огня) и вы увидите, как невидимое превращается в видимое. Импровизированные чернила вскипят, буквы потемнеют, и секретное письмо можно будет прочитать.