Конспект по познавательному развитию (Дикие животные нашего леса). Средняя группа.
материал по окружающему миру (средняя группа)

Образовательные задачи

Содержание НОД

Планируемые результаты

Сформировать мотивацию на предстоящую деятельность (+ закрепление математических задач, которые не прописаны в основной части)

-Здравствуйте, ребята! Сегодня в гости к нам пришёл Незнайка. Он поссорился со своим другом Знайкой, так как сказал, что медведь это домашнее животное, а Знайка утверждает, что это дикое животное.

-Ребята, медведь это какое животное?

Дети говорят, что дикое животное.

-Ребята, Незнайка не ходит в детский сад. Поэтому он пришёл к нам, чтобы мы помогли ему узнать всё о диких животных. Это поможет ему помириться со Знайкой.

-Мы поможем Незнайке?

Дети говорят, что да.

Сформирована мотивация на предстоящую деятельность.

Образовательные задачи

Содержание НОД

Планируемые результаты

Закрепить представления детей о диких животных: белке, лисе, волке, медведе, зайце, еже.

Закрепить знания детей о жилище диких животных.

Обеспечить активный отдых организму.

Закрепить у детей название детёнышей, упражнять в правильном употреблении единственного и множественного числа существительных.

Улучшить мелкую моторику детей. Закрепить названия детёнышей животных.

Закрепить знания детей о пище животных.

Упражнять детей в умении находить лишние изображения.

1. -Незнайка, мы предлагаем тебе отправиться вместе с нами в путешествие в лес.

Незнайка соглашается.

Презентация «Дикие животные»

-Ребята, а на чём можно отправиться в лес?

Ответы детей.

-А давайте поедем на лыжах!

Дети соглашаются.

Воспитатель загадывает детям загадки. Ответы детей сопровождаются картинками на экране телевизора.

-Кто, позабыв тревоги, спит в своей берлоге?

Дети отвечают, что медведь. (На экране медведь, медведь с медвежатами, медведь в берлоге).

-Не портной, а всю жизнь с иголками ходит.

(На экране ёж, ёж с ежатами, ёж в норе).

-Кто осенью холодной ходит злой, голодный?

(На экране волк, волк с волчатами, волк в логове).

-Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живёт, в деревне кур крадёт.

(На экране лиса, лиса с лисятами, лиса в норе).

-У косого нет берлоги. Не нужна ему нора. От врагов спасают ноги, а от голода кора.

(На экране заяц, заяц с зайчатами, заяц за кустом).

-Кто в дупле живёт в тепле?

(На экране белка, белка с бельчатами, белка в дупле).

После каждой отгадки воспитатель спрашивает детей, что они знают про это животное: где живёт, чем питается, как готовится к зиме.

2. Игра с мячом «Кто где живёт?»

Воспитатель кидает мяч ребёнку и называет животное.

Ребёнок кидает мяч воспитателю и говорит, где живёт это животное.

3. Физминутка.

Зайка серенький сидит.

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть.

Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять.

Надо зайке поплясать.

Вот так, вот так

Надо зайке поплясать.

4. -Ребята, приглашайте Незнайку на лесную полянку.

Дети отправляются на лесную полянку. Там стоит магнитная доска. На доске дикие животные и их детёныши.

-Ребята, на полянке случилась беда, потерялись детёныши. Давайте найдём малышам их мам.

Дети соединяют диких животных с их детёнышами, правильно называя их в единственном и множественном числе.

5. Пальчиковая игра

Это зайчонок,

Это бельчонок,

Это лисёнок,

Это волчонок.

А это спешит ковыляет спросонок

Бурый, мохнатый, смешной медвежонок.

6. Игра «Накорми животное»

-Ребята, у вас на столе карточки со схематическим изображением животных и корма, который они едят. Соедините животные с тем кормом, которое они любят.

7. Игра «Четвёртый лишний»

Дети на экране телевизора видят карточки с изображением животных, птиц, рыб, насекомых.

-Ребята, найдите лишние изображения на экране.

Дети дают ответы.

Дети называют детёнышей животных, чем питаются звери, как готовятся к зиме, где живут.

Дети называют жилища диких животных.

Дети отдохнули.

Дети умеют называть детёнышей животных, употребляя правильно единственное и множественное число существительных.

Дети повторяют стих и делают массаж пальчиков. Называют детёнышей диких животных.

Дети знают, что едят животные.

Дети находят лишние изображения.

Образовательные задачи

Содержание НОД

Планируемые результаты

Создать условия для осмысления полученных знаний, умений и развития эмоционально – оценочных суждений

8. Рефлексия.

-Ребята, сегодня мы рассказали Незнайке о диких животных. Что вам запомнилось больше всего.

Дети отвечают.

-А тебе, Незнайка, что запомнилось больше всего?

Незнайка отвечает.

Дети прощаются с Незнайкой, который уходит мириться со Знайкой.

Дети рассказывают о результате деятельности.