Методическая разработка: "Природа нашего края"
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое  развитие

Беседы по безопасности, сюжетно-ролевые игры и т.д.                                                                               Беседы: «Новый год в лесу», «Дикие животные зимой»,  «Птицы зимой»,                                                           Сюжетно-ролевые игры:                                                                            

Раскраски, зарисовки, обводки, лепка, аппликация, конструирование домиков из объемных блоков, разучивание песенок, потешек, коллажи.

Речевое развитие

Физическое развитие

Изучение стихов и загадок о природе, составление небольших описательных рассказов, разыгрывание сказок с участием животных, дидактические игры, словесные игры….                                                             Словесные игры: «Назови ласково».

П/и связанные с природой и животным миром…..

Познавательное развитие

Работа с родителями

Экспериментирование, посадка семян, наблюдение за природой …

Дид. игра:«Угадай – зима или весна?»

Консультации, стенгазеты, книжки – малышки, папки – передвижки, изготовление поделок из природного материала, родительское собрание, коллажи, ….

Режимные моменты

Месяц

Еженедельные мероприятия

Итоговое мероприятие

Работа с родителями

Январь

Тема: «Новый год в лесу». Беседы и обсуждения с детьми на темы: какие животные встречают новый год в лесу? Какие птицы? Встречают ли новый год деревья?

Ежедневно: рассматриваем картинки с изображениями диких животных и зимующих птиц, зимнего пейзажа.

Цель: расширять знания об окружающем мире, о жизни животных, птиц и деревьев в зимнем лесу, вспомнить, какие животные впадают в спячку?

Тема: «Дикие животные зимой». Беседы и обсуждения с детьми на темы: где живут дикие животные? Кто зимой спит? Как называется домик медведя, лисы и т.д.?

Ежедневно: рассматриваем картинки с изображениями диких животных.

Подвижные игры (далее – п/и): «лиска-лиса», «зайка серенький», лиса и зайцы».

Дидактические игры (далее – д/и): «Кто лишний?» (дикие и домашние животные), «У кого что?» (пасть у …, рот у …), загадки о диких животных.

Цель: расширять знания об окружающем мире, учить различать характерные особенность внешнего вида диких животных, уточнить название жилищ животных, их повадки. Активизировать предметный словарь (берлога, дупло, нора, логово), словарь признаков (длинный-короткий, большой-маленький, колючий, хитрая, трусливый).

Групповая работа: аппликация «Украсим ёлочку для лесных зверей и птиц».

Цель: закрепление полученных знаний.

Групповая работа: аппликация «Домик для лесных зверят».

Конкурс совместных поделок «Новый год в лесу».

Февраль

Тема: «Птицы зимой». Беседы и обсуждения с детьми на темы: какие птицы остаются на зиму? Кто прилетает к нам зимовать? Что едят птицы зимой? Как помочь птицам?

Ежедневно: рассматриваем картинки с изображениями зимующих птиц.

П/и: «птицы у кормушки», «воробушки и кот».

Д/и: «Назови ласково».

Цель: формирование эмоциональной отзывчивости. Формирование представления о снегире, формирование умения узнавать пернатых по внешнему виду.

Групповая работа: лепка «Снегири на кормушке».

Цель: закрепление знаний детей о птицах зимой, формирование желания помогать птица в зимний период.

Изготовление и развешивание кормушек для птиц.

Март

Тема: «Как зимовали деревья? Деревья ранней весной». Беседы и обсуждения с детьми на темы: почему зимой нет листьев? Как отличить березу (ёлку) зимой? Почему зимой ветки становятся особенно ломкими? Зачем деревьям зимой снег?

Ежедневно: рассматриваем деревья на территории детского сада, отмечаем изменения (деревья укутаны снегом, снег подтаивает, сосульки на ветках), рассматриваем и трогаем стволы деревьев, отмечаем, каковы они на ощупь?

Д/и: «у кого что?» (ствол у …, туловище у …), «назови ласково».

Цель: расширять представления о деревьях зимой и ранней весной, закреплять названия частей деревьев, активизировать словарь признаков (сильный, тонкая, шершавый, гладкий), формировать бережное отношение к деревьям и кустам.

Групповая работа: рисование (гуашь) «Сосульки на ветвях деревьев».

Цель: закреплять сведения, полученные о жизни деревьев ранней весной.

Изготовление книжек-малышек на тему «Что рассказали деревья?»

Апрель

Тема: «Пробуждение природы от сна». Беседы и обсуждения с детьми на темы: какое весной небо? Ветер? Солнце? Что делают звери в лесу весной? В какую одежду одеваются люди весной? Кто прилетает к нам весной? Кто просыпается от спячки?

Ежедневно: рассматриваем картинки с изображениями весеннего леса, птиц и зверей весной.

Д/и: «Угадай – зима или весна?» (предложить детям различные вопросы или картинки с изображениями зимы и весны), «весенняя поляна», « рассели животных по домам», «как зовут малыша?» (названия детёнышей животных).

Пальчиковая игра: «почки» (дети показывают почку, соединяя ладони вместе, затем, не разъединяя пальцы, изгибают ладони).

Рассматривание картины «Грачи прилетели».

Цель: уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания о поведении животных весной, учить устанавливать простейшие связи между условиями наступающей весны и поведением животных, состоянием растительности. Развивать познавательную активность, внимание, воображение. Активизация нового слова «проталины». Воспитывать бережное отношение к природе.

Придумать совместно с детьми сказку о том, как из жёлудя вырастает дуб. Нарисовать с детьми иллюстрации к сказке.

Цель: расширение понятия о деревьях и о том, как они растут.

Групповой конкурс иллюстраций на тему: «Что вырастет из маленького семечка?» участие в конкурсе весенних поделок.

Май

Тема: «Птицы весной». Беседы и обсуждения с детьми на темы: кто прилетает весной из тёплых краёв? В каких домиках живут птицы? Поведение птиц весной. Чем питаются птицы? Какую пользу приносят птицы?

Ежедневно: рассматриваем картинки с изображениями птиц весной.

Д/и: «назови ласково» (птицы), «назови птицу», «как зовут маму?».

П/и: «поймай комара», «пчёлки над лугом», «перелёт птиц».

Цель: расширять знания детей о повелении птиц весной, познакомить с их особенностями и повадками. Учить детей определять птиц по характерным признакам, формировать  бережное отношение к природе.

Групповая работа: аппликация, лепка «Птицы у скворечника».

Цель: закрепление полученных знаний о птицах весной.

Проведение досуга «Весна в лесу».