Обобщающая беседа на тему "Дикие и домашние животные" в средней группе
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

№ п/п

Этапы занятия

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

1

Организационно – мотивационный этап

Вызвать  интерес к предстоящей деятельности

(звучит музыка, в группу влетает воздушный шар)
Воспитатель: Ребята, посмотрите что это?

- А как вы думаете, для чего он сюда прилетел?

- А вы любите гулять?

Отвечают на вопросы

Этап постановки проблемы

Поставить проблему перед детьми  

-Мотивировать  

- А как вы думаете, куда можно отправиться на воздушном шаре?

- Ребята, а вы хотите отправиться на прогулку на воздушном шаре?

Беритесь скорее за верёвочки и начнем наше путешествие.

Отвечают на вопросы

Под музыку дети перемещаются по группе

Основной этап

2

Этап ознакомления с материалом

Актуализировать имеющиеся знания, представления.

- Сформировать новые представления (умения).

Вот и наша остановка.

Где мы остановились? (на лесной поляне).

Ребята, посмотрите, нас тут кто-то встречает.

Кто это? (лиса, медведь, волк, заяц, лось, белка, ёж)

А какие это животные?

Почему их так называют?

Как они находят себе пищу?

Ребята, а чем питаются эти животные?

Как они приспособились к жизни в лесу?

Правильно, это дикие животные. Они живут в лесу, сами защищаются от врагов и строят для себя жильё, сами добывают себе пищу и ухаживают за своими детёнышами. У многих животных есть густая шёрстка.

А вот посмотрите, какие животные сюда пришли, они, наверное, заблудились?

Кто это? Назовите их. (свинья, корова, кошка, собака)

Эти животные тоже живут в лесу?
Где они живут?

Как называют таких животных?

Чем они полезны человеку?

Правильно, это домашние животные.

Человек о них заботиться, строит им жилище, кормит, поит их. Домашние животные приносят пользу человеку: корова даёт молоко, из шерсти овцы делают одежду, кошка ловит мышей, собака охраняет дом человека. Домашние животные не смогут сами построить себе дом. И они не приспособлены жить в лесу.

Ребята, скажите, а дикие и домашние животные могут вместе быть в лесу? А почему?

Отвечают на вопросы, называют животных.

Рассуждают, отвечают на вопросы.

Этап практического решения проблемы

А давайте разделим их? Диких животных в лес, а домашних животных к домику ближе, к человеку.
Давайте посмотрим, правильно ли вы поделили животных?
Молодцы ребята!
(звучит запись плача животного)
Ребята, слышите, там кто-то плачет. Идите сюда. Смотрите здесь маленькие животные.

Воспитатель показывает карточки с изображением детёнышей животных

Возьмите их себе. Кто кого взял? Назовите

Они заблудились. Потеряли своих родителей. Давайте им поможем, вернем детенышей!

Правильно ли вы выбрали им маму?
Молодцы! Животные говорят вам спасибо.

Нам пора возвращаться в детский сад.

Давайте возьмемся за веревочки и полетим на воздушном шаре.

Делят животных, используя модели дома и леса.

Дети выполняют задание. 

Находят на магнитной доске нужную карточку взрослого животного, рядом прикрепляют карточку детёныша.

Под музыку дети проходят и садятся за столы.

3

Заключи

тельный этап

Закрепить

-Обобщить сформированные представления.

Вам понравилась наша прогулка? Где мы с вами были? С какими животными мы с вами встретились?
Давайте нарисуем животных, каждый выберет для себя понравившееся дикое или домашнее.

Рисунки останутся на память о нашей прогулке.

Отвечают на вопросы.

Рисуют.