конспект НОД по экологии "Книга природы"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад "Тополёк"

Конспект

 непосредственно образовательной деятельности

по экологии

в старшей группе "Теремок"

"Книга природы"

Подготовила воспитатель:

Ким Л.В.

Камчатский край, с. Мильково

2020г.

Цель: Создать условия для познавательного развития детей через закрепление представлений об экологии на земле.

Образовательные задачи:

• Уточнить и расширить представления детей о планете Земля и о ее обитателях.
• Показать взаимосвязь, взаимодействие живой и не живой природы.
• Систематизировать знания детей о правилах поведения в природе.

Развивающие задачи:

• Развивать у детей познавательный интерес к жизни на планете Земля и его обитателей.
• Формировать связную речь и умение анализировать.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать у детей интерес к окружающему миру природы и заботливое отношение к ней. 
• Формировать умение анализировать поступки людей и свои, делать экологические выводы.

Материал: ТСО, мольберт, презентация, картинки с изображением леса, экологические знаки, животных, растений, карточки с изображением живой и не живой природы, клей, маркер синий, зеленый, красный. Макет планеты Земля, макет круговорот воды в природе.

Предварительная работа:

Беседы: - о планете Земля, о профессии эколог, о воде, о воздухе, о почве, о живой и неживой природе.

Просмотр мультфильмов "Валли", "Экологическая катастрофа".

Чтение художественной литературы, загадки о диких животных, заучивание стихов, зарисовки запрещающих знаков поведения в природе.

Проведение опытов с водой, воздухом и почвой.

Ход НОД

Вступительная часть. Приветствие "Здравствуйте!"

Воспитатель: - Ребята, предлагаю встать в круг и поздороваться необычным способом:

Здравствуйте - скажем тихо

Здравствуйте – скажем громко

Здравствуйте – скажем протяжно

Здравствуйте – скажем обычно.

Сюрпризный момент.

Слайд 1 (конверт)

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, нам письмо пришло, интересно от кого?

Слайд 2 (Незнайка, письмо)

Воспитатель: - Ребята, кто это?

Дети: Незнайка

Воспитатель: - Почитаем, что же нам пишет Незнайка.

Письмо «Здравствуйте, ребята, я пришел к вам за помощью. Нашел книгу, думал, будет интересно, но оказалось, что внутри все странички пустые и о чем эта книга даже не знаю. Помогите мне, пожалуйста, узнать и заполнить все странички!»

Слайд 3 (пустая книга)

Воспитатель: - Ой, ребята, и правда, пустые странички. Поможем Незнайке?

Дети: - Да

Основная часть.

Слайд 4 (пустая страница)

Воспитатель: - Давайте посмотрим на первую страничку. На ней написано «Планета…», а какая планета?

Дети: - Планета Земля

Воспитатель: - Правильно. А что вы можете рассказать о ней? Какого она цвета?

Дети: - Земля голубого и зеленого цвета. Земля это наш большой дом, в котором живут все живые и неживые существа. Где есть много воды, земли, воздуха. Голубой цвет – моря, реки, океаны. Зеленый – леса, поля.

Воспитатель: - Ребята, предлагаю подойти к мольберту и наклеить на макет земли все, чем богата наша земля.

Дети на макет земли приклеивают рисунки.

Слайд 5 (страница с планетой земля и ее обитателями)

Воспитатель: - Молодцы, теперь проверим правильно ли мы вспомнили. Посмотрим на страничку книги. Молодцы! Мы справились. Смотрим следующую страничку.

Слайд 6 (пустая страница)

Воспитатель: - Здесь написано "Правила поведения в природе и помощь человека". Ребята, давайте вспомним о правилах поведения в природе. Предлагаю вам пройти к столу. Вы видите знаки, давайте их назовем.

Дети называют запрещающие знаки.

Воспитатель: - Молодцы! Вы хорошо знаете о правилах поведения в природе. Но мне кажется, что в знаках чего-то не хватает?

Дети: - На знаках нет красной запрещающей линии.

Воспитатель: - Конечно. Давайте с помощью маркера проведем запрещающую линию.

Дети проводят красную линию на запрещающих знаках.

Воспитатель: - Ребята, а чем же человек может помочь природе?

Дети называют знаки – помощники.

Воспитатель: - Вот молодцы, мы снова справились и посмотрим, что получилось на странице у Незнайки.

Слайд 7 (страницы со знаками поведения в природе)

Воспитатель: - Продолжаем, следующая страничка.

Слайд 8 (страница пустая)

Воспитатель: - Ребята, здесь написано "Живая и неживая", интересно, о чем это?

Дети: - Здесь говорится о природе, она бывает живой и неживой.

Воспитатель: - Правильно, давайте подойдем к плакату и распределим, что относится к живой и неживой природе.

Дети называют живую и неживую природу.

Воспитатель: - Ребята, нужно синим цветом обвести то, что относится к неживой природе, а зеленым, то что – к живой.

Дети с помощью маркеров обводят символы.

Воспитатель: - Отлично получилось. Посмотрите теперь на страницу книги.

Слайд 9 (страница с картинками живой и неживой природы)

Воспитатель: - И с этой страницей мы справились. Переходим к следующей. Слайд 10 (пустая страница)

Воспитатель: - А здесь написано "Без чего жизнь на земле невозможна?" Ребята, что необходимо всем живым существам?

Дети: - Солнце, воздух и вода!

Воспитатель: - Давайте присядем на коврик и поговорим.

Воспитатель: - А для чего нам солнце?

Дети: - Солнце греет землю, освещает.

Воспитатель: - А для чего нам воздух?

Дети: - Воздух это то, чем мы дышим. Без него невозможно выжить.

Воспитатель: - А давайте проведем небольшой эксперимент. Закроем рот рукой. Что с нами происходит?

Дети: - Мы дышим носом.

Воспитатель: - А теперь еще и нос закроем. Что происходит? Откройте нос и рот.

Дети: - Мы не могли дышать, потому что не попадал воздух. Значит, мы не можем жить без воздуха.

Воспитатель: - Предлагаю сделать небольшую зарядку, встаньте.

Физминутка.

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветер тише, тише, тише

Деревцо все выше, выше

Воспитатель: - Молодцы. Скажите, мы когда руками  махали в лицо, что чувствовали?

Дети: - Мы чувствовали воздух.

Воспитатель: - А где еще можно встретить или использовать воздух?

Дети отвечают.

Воспитатель: - Теперь поговорим о воде.

Дети: - Вода тоже необходима для всех живых существ. Водой питаются все животные, люди, растения.

Воспитатель: - Да, ребята это то, без чего жизнь на земле невозможна!

Воспитатель: - Подойдите к мольберту. Давайте вспомним схему - круговорот воды в природе.

Дети: - Вода в морях, океанах и реках испаряется и поднимается наверх, превращается в облако – тучку, из тучи подают осадки в виде дождя, града и снега. Осадки выпадают и попадают на землю, через землю – грунтовые воды, попадает опять в моря, океаны и реки и начинает испаряться.

Воспитатель: - Ребята, вы, молодцы! Заполнили последнюю страничку книги нашего Незнайки.

Слайд 11 (страница с круговоротом воды в природе)  

Заключительная часть.

Воспитатель: - Посмотрите, Незнайка какой довольный, вы ему помогли восстановить книгу. Теперь она очень красочная и полезная.

Незнайка, вас, благодарит за помощь. Он теперь знает все о планете Земля и знает как ее беречь! Он нам говорит до свидания.

Дети: - До свидания!

Воспитатель: - Вам понравилось? Что именно?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Ребята, а у меня для вас сюрприз, вы так хорошо помогли Незнайке, и я вам подарю вот такие пустые странички, где вы можете нарисовать свою, какую-нибудь историю.

Дети: - Спасибо!