Проект «Превращения ладошки»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

ГБДОУ детский сад №2 коррекционного вида Приморского района
г. Санкт-Петербург

Проект:

«Превращения ладошки»

Авторы проекта:

Учитель-дефектолог Дубровина П.И.
воспитатели: Горбунова И.А
Митченкова С.М.

2021

Актуальность:

Формирование творческой личности - одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективным средством ее решения является изобразительная деятельность детей в детском саду.

Рисование является одним из любимых видов деятельности дошкольников. Яркие краски дают приятные ощущения. Изодеятельность необходима ребенку для полноценного развития. Она является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельности ребенка. Использование изодеятельности способствует развитию творческих способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей.

Нетрадиционное рисование основано на творческой фантазии, интересно тем, что рисунки получаются разными. Оно привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Ведь главным является не конечный продукт – рисунок или поделка, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях.

Применение нетрадиционных техник рисования создает атмосферу непринужденности, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, позволяет ребенку отойти от предметного изображения, выразить в рисунке свои чувства и эмоции, вселяет уверенность ребёнка в своих силах, создает эмоционально-положительное отношение к деятельности. Владея разными способами изображения предмета, ребенок получает возможность выбора, что развивает творческие способности дошкольника.

Цель проекта:

- Создать условия для развития потенциальных творческих способностей, заложенных в ребенке, интереса к собственным открытиям через поисковую деятельность.

- Помочь дошкольникам овладеть необходимыми навыками и современными техниками рисования для воплощения замыслов в своих рисунках.

Задачи проекта:

- способствовать развитию желания заниматься рисованием

- развитие мелкой моторики рук;

- обострение тактильного восприятия;

- концентрация внимания;

- повышение уровня воображения и самооценки;

-расширение и обогащение художественного опыта;

-формирование предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка) и умение взаимодействовать друг с другом;

-активность и самостоятельность детей в изодеятельности;

-умение находить новые способы для художественного изображения;

-умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

Методы и приемы реализации проекта:

• Беседа.
• Рассматривание иллюстраций.
• Заучивание стихотворений, отгадывание загадок.
• Прослушивание музыкальных произведений.
• Экспериментирование
• Продуктивная деятельность с использованием специального художественного приема – рисунки по контуру детской руки.

Этапы проекта.

1 этап – Подготовительный

Определить вид проекта.

Определить цель и задачи проекта.

Обеспечить информационное, материально-техническое оснащение проекта.

2 этап – Организация проекта

Разработка проекта:

Создать развивающую среду: подобрать иллюстративный материал, художественную литературу по теме и т.д.

Подобрать материал для продуктивной деятельности.

Календарно-тематическое планирование

Апрель.

1.«Волшебные ладошки»

Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (превращения ладошек); учить самостоятельно придумывать композицию рисунка. Развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук. Воспитывать эмоционально-эстетические чувства детей, вызывать положительный эмоциональный настрой.

2.«Животные Севера»

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании в изображении животных. Учить создавать образ животного при помощи трафарета ладошки, сильно отводя большой пальчик в сторону (шея и голова).

3.«Животные жарких стран»

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании в изображении животных из трафаретов своих ладошек.

4. «Павлин»

Учимся делать отпечатки ладошек полукругом – хвост павлина.

Май

1. «На морском дне. Морской конек»

Учить фантазировать. Отправляемся «путешествовать» с золотой рыбкой. Учить делать отпечатки ладошки в разных направлениях. Развиваем воображение.

2. «Дружная семейка осьминогов»

Продолжать фантазировать. Туловище и щупальца осьминогов рисуем из контура ладошки. Водоросли – «живая линия». Песок и камушки кончиками пальцев

3.«Дельфин»

Учить детей рисовать дельфина из трафарета своей ладошки, располагать изображение по центру листа бумаги. Развивать память, воображение, логическое мышление, творческие способности: чувство цвета, фантазию. Воспитывать эмоционально - положительное отношение к рисованию, стремление к достижению результата. Доставить детям радость от выполненной работы.

4.«Аленький цветочек»

Закрепить имеющиеся знания о превращении ладошки. Закреплять строение цветка. Развивать воображение, фантазию, художественно-эстетический вкус и творческие способности. Воспитывать желание прийти на выручку, аккуратность и осторожность при работе с материалами.

3 этап – Заключительный

Оформление выставки

ВЫВОД: Реализация проекта помогла детям дошкольного возраста творчески подходить к видению мира, который изображают, использовать для самовыражения любые доступные средства. В ходе реализации проекта

«Превращения ладошки» были достигнуты определённые результаты:

1. Создана выставка детских работ.

2. Сформированы устойчивые знания и интерес к рисованию.

3. Установились партнёрские взаимоотношения между детьми, учителем-дефектологом и воспитателем, благодаря совместной деятельности в ходе работы.