акция "Гость группы" - "Весенний день год кормит"
методическая разработка по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Гость группы

 «Весенний день год кормит»

Цель: Создать условия для благоприятного климата взаимодействия с родителями, установления доверительных и партнерских отношений с родителями, вовлечения семьи в единое образовательное пространство.

Задачи:

Образовательные задачи: Развитие мышления, воображения детей, их познавательного интереса, умения наблюдать, сравнивать, обобщать результаты наблюдений и делать выводы, формирование представлений о строении, развитии растений, их связи с различными факторами окружающей среды, значении в жизни человека.

Воспитательные задачи: Формирование навыков работы в команде, уход за растениями, формирование бережного, эмоционального отношения к природе, желание заботится о растениях.

Предварительная работа:  

Предложить детям в течение недели приносить из дома различные семена. Задача ребенка – найти дома как можно больше разных семян.

Чтение художественной литературы: р.н.с. «Репка», Джанни Родари «Чиполлино», «Дюймовочка» Х.К. Андерсен, С. Аксаков «Аленький цветочек», В. Катаев «Цветик-семицветик, К. Чуковский «Чудо-дерево»

Ход мероприятия:

Звучит «Весенний хоровод»

Д/и «Волшебный мешочек» - послушать, пощупать.

Рассмотреть с детьми семена разных овощных и цветочных культур  –использовать  лупу.

Рассказать детям о строении растения, о том, что нужно для прорастания и для жизни в целом, как растет растение. Через стебель из земли всасываются вода и «пища». Рассказать, что растения пьет воду так же, как мы пьем коктейль или сок через трубочку. Рассказать о семенах (какими они бывают, для чего они нужны). Рассказать о роли почвы, воды, тепла, света, воздуха. Растения вырастают из семян. Внутри семени есть зародыш – будущее взрослое растение. Зародыш растения очень нежный, поэтому многие семена покрыты прочными защитными оболочками, природа как будто поместила их в коробочки. Рассмотреть на примере семени фасоли. Для того чтобы зародыш остался жив, в семени в течение лета запасаются «пища» и вода. Они же дают семечку силы для прорастания весной. Зародыш – главный в семени, все остальные части – это как бы его слуги.

Дети рассматривают  разные семена под лупой; (лук чернушка, петрушка, фасоль, тыква, подсолнух, укроп, горох).

Дети сеют семена в подготовленные емкости.  Взрыхляют землю. Перемешивают, засыпают семена землей, поливают.

Для наблюдением за прорастанием семян фасоли и гороха, замочили семена.

Провести игру «Что нужно нашему растению».

На основе собственных исследований дети рисуют, что необходимо растению для жизни и роста (солнышко-свет и тепло, лейка- вода и т. д)

Вспомнить с детьми сказки, рассказы, стихи, в которых упоминается семечко, цветок, росток:

- Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка не больше ноготка.
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку. (Дюймовочка)

- Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком,
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто, хоть и длинно,
Он зовётся... (Чиполлино)

- Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, ещё собака Жучка
Деду с бабой помогали,
Корнеплоды собирали?  (Репка)

Ровно семь лепестков,

Нет пестрее цветков.

Оторвешь лепесток –

Полетит он на восток,

И на север, и на юг,

И вернется к нам он в круг.

Ты желанье загадай,

Исполненья ожидай.

Что же это за цветок?

Лютик? Ландыш? Огонек? (Цветик-семицветик)

Спросить у детей: «Куда нужно поставить наши посевы, чтобы семена лучше росли?» (Поставить на самое светлое место, на окно).

Сказать детям что мы будем ухаживать за посаженными растениями и делать зарисовки как всходят, как растут, у каких растений раньше появятся листочки.

Завершить встречу хороводом «Весенняя песенка».