Педагогическая разработка. Пособие Лэпбук. "Деревья вокруг нас»
учебно-методическое пособие по окружающему миру (старшая группа)

Пособие Лэпбук. «Деревья вокруг нас»

Сделала воспитатель: МБДОУ «Д/с №11»

Аносова Е.П.

Цель: способствует познавательно-речевому развитию детей; формированию экологической культуры, под которой следует понимать совокупность экологического сознания, экологической деятельности и чувств.

Задачи:

• уточнение и углубление знаний о деревьях, правилах поведения в природе;

• развитие внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи;

• развитие умения элементарно сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи и др.

• формирование знаний о том, кому какую пользу приносят деревья;

• знать и соблюдать правила поведения в природе.

Данная методическая разработка предназначена для детей дошкольного возраста (5-6 лет).

Актуальность: В настоящее время на одно из первых по значимости мест выдвинулась проблема усиления экологической грамотности каждого жителя нашей планеты. Потерялся непосредственный контакт с природой, люди берут от неё всё, ничего не давая взамен. Варварское отношение как взрослых, так детей ко всему живому ведёт к экологической катастрофе. Современное содержание воспитательно – образовательной работы с детьми дошкольного возраста предполагает гуманизацию всего педагогического процесса. На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное и любовное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете. В. А. Сухомлинский писал: «Мир, окружающий ребёнка, - это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума». Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать природу, наслаждаться ею, вглядываться и вслушиваться. Решая различные познавательно – практические задачи вместе с взрослыми и сверстниками, дети приобретают способность сомневаться, практически мыслить. Переживаемые при этом положительные эмоции – удивление, радость от успеха, гордость от одобрения взрослых – порождают у ребёнка уверенность в своих силах, побуждают к новому поиску знаний. Коллективные переживания сближают детей друг с другом и с взрослыми. Нельзя забывать о том, что воспитывать бережное отношение к природе, желание и умение видеть, слышать природу, получать эмоциональное удовольствие от её красоты и неповторимости нужно с самого раннего детства. Дошкольные учреждения как раз и призваны сыграть в этом важнейшую роль, обеспечив полноценное физическое, психическое и духовное развитие, став одновременно и просветительскими центрами для родителей.
Суть моего проекта заключается в том, чтобы не допустить равнодушного отношения детей к зелёным насаждениям. Углубить их знания о значении деревьев в жизни людей. Любое общение с природой должно способствовать расширению кругозора, становлению духовно – нравственных черт личности, формированию чувства ответственности за судьбу природы – обязательного условия обеспечения экологической безопасности не только нашего родного города, но и всей страны в целом.

Включает разделы:

- «Деревья России» (дети учатся различать и называть деревья, листья, плоды, семена)

- «Зачем люди ходят в лес» (что можно собирать в лесу)

- «Чего не следует делать в лесу» (правила поведения в природе)

- «Кому нужны деревья в лесу» (какую роль выполняют деревья в жизни насекомых, птиц, животных)

- «Кто, где живет в лесу» (жилье животных в лесу)

- «Как лесник заботится о лесе» (знакомство с профессией лесника)

- «Что делают из дерева» (как человек использует древесину)

- «Расскажи – ка» (набор картинок, схем и мнемотаблиц для составления описаний и рассказов о деревьях, составления рассказов «Для чего люди ходят в лес»)