Конспект непосредственно образовательной деятельности " Воздух видимый и невидимый"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект

непосредственно-образовательной деятельности во II младшей группе

подготовила и провела: воспитатель первой категории Вострикова Элла Владимировна . г. Новосибирск 2021г.

«Воздух видимый и невидимый»

Интеграция образовательных областей:

« Познание» ; «Коммуникация»:

Программное содержание:

• Познакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух, и обнаружить его. Расширять знания о воздухе. Упражнять в комбинировании различных техник при изображении простейшего рисунка.
• Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования, активизировать речь и обогащать словарь.
• Воспитывать интерес к явлением неживой природы, внимательность, наблюдательность, самостоятельность.

 Оборудование и материалы: воздушные шары, трубочки для коктейля, стаканчики с водой, тонирование листы бумаги, печатки, кисточки, пропитанные гуашью штемпельные подушки, краски, игрушечная собака.

Ход деятельности.

Звенит колокольчик.

Воспитатель: Кто-то пришёл к нам в гости? Пойду погляжу!

Воспитатель уходит и тут же возвращается.

Воспитатель: Ребята, наши гости не хотят показываться, пока мы сами не отгадаем, кто они. А вот и подсказка:

Сегодня все ликуют!

В руках у детворы

От радости танцуют

                                           Воздушные …..(шары)

Правильно, к нам в гости прилетели воздушные шарики. Вот они!

Вносит в группу шары, разные по форме и цвету.

Воспитатель: Дети, поглядите на шарики. Как вы думаете, что находится у них внутри?

Дети: Воздух

Воспитатель: Мы может его увидеть? Почему не можем?

Дети: Воздух невидимый, прозрачный.

Пока дети думали и называли, какой воздух, в группу потихоньку зашла собака по кличке Тишка.

Тишка: Раз воздух невидимый, значит, никакого воздуха и нет! Здравствуйте, ребята! Меня зовут Тишка! Я услышал ваши разговоры и потихоньку зашёл, чтобы не мешать вам. А теперь послушал, о чём вы тут говорили, и решил, что никакого воздуха нет!

Воспитатель: А вот и есть , Тишка ! Его даже можно почувствовать и увидеть

Тишка. Ха-ха-ха! Если вы утверждаете, что воздух всё таки существует, тогда докажите. Покажите мне его.

Воспитатель: Ребята, давайте докажем Тишке, что воздух существует. И я даже знаю как!

Раздаются трубочки, дети их рассматривают.

Воспитатель: Для чего нужны отверстия в трубочках?

Дети: Сквозь них что- нибудь вдувают и выдувают.

Опыт № 1. Воспитатель предлагает детям подуть в трубочки, подставив ладошку под струю воздуха.

Воспитатель: Что вы почувствовали , когда дули?

Дети: Ветерок.

Воспитатель: От куда он появился?

Дети: Мы выдохнули воздух, который перед этим вдохнули.

Воспитатель: Воздух нужен человеку и животным для дыхания. Он попадает внутрь при вдохе через рот или нос и так же выходит при выдохе.

Ребята, поглядите, как разыгрались наши шары! А может, научим их нашей игре? И Тишка с нами поиграет.

Игра: «Надуй шарик»

Дети, взявшись за руки, приседают. Под музыку поднимаются (со звуком «ф-ф-ф», расширяют круг- «надувают шар», затем «сдувают» его («ш-ш-ш). игра подводится 2 раза.

Воспитатель: Ну вот, Тишка, теперь – то ты видел, что воздух существует?

Тишка. Нет, нет и нет! Это просто всё твои фокусы.

Воспитатель: Ты не прав! Вовсе это не мои фокусы. Воздух можно не только почувствовать, но и увидеть. И ты, и каждый из ребят могут сами провести такой опыт. Хотите попробовать?

Тишка. Хочу, хочу, хочу! Конечно же, хочу сам провести этот ваш, как его…. Опыт!

Воспитатель: Хорошо.

Опыт № 2:

Взять стаканы, наполовину наполненные водой, и соломинку. Подуть через соломинку в стакан с водой.

Воспитатель: Что происходит, когда вы дуете в воду через соломинку?

Дети: Выходят пузыри.

Воспитатель: Конечно, и в этих пузырьках находится воздух.

Тишка. А куда теперь они делись?

Дети: Они изчезли.

Воспитатель: Воздух лёгкий, он поднимается вверх. Ну теперь- то ты, Тишка, убедился, что воздух всё- таки существует?

Тишка. Да! Теперь я действительно верю, что воздух есть! Спасибо вам! Можно я своим друзьям расскажу о воздухе?

Воспитатель: Конечно! Нужно даже! И не забудь провести с ними такие же опыты, чтобы и они смогли все увидеть своими глазами.

Тишка. Обязательно! Ну ладно, я побежал! До свидания!

Тишка убегает.

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, с чем мы сегодня играли? Что мы узнали о воздухе? (Ответы детей)

Использованная литература:

Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В., Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников.- М.: Сфера, 2002.