"День нерпёнка" для детей старшего возраста
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

«Познавательное развитие» «Экспедиция в Арктику «Спасаем нерпенка»

1. Сюрпризный момент:

Внести глобус. Загадка:

- На нём уместилась вся наша Земля:

Моря, океаны, леса и поля.

И Северный полюс там тоже найдёшь,

А если захочешь - в руках унесёшь (глобус).

- Что такое глобус? – демонстрирую глобус (ответы детей)

- Наша планета – это огромный - преогромный шар. Такой большой, что нужно много – много дней, даже месяцев, чтобы объехать его вокруг. Глобус – это модель Земли, уменьшенная во много – много раз.

Прежде всего, на глобусе есть два полюса: Северный и Южный. Это самые северная и южная точки Земли (предложить найти их на глобусе).

- Почему они белые? (ответы детей)

- Как называется территория, покрытая льдами на Севере? На юге? (ответы детей)

-Как вы думаете, есть ли в Арктике жизнь? А как можно узнать это?

Предлагает отправиться в экспедицию в царство вечных льдов, в Арктику.

Выбор транспортного средства. Дети предлагают виды транспортного средства и вместе решают, на каком отправиться в путешествие. (Самолет, ледокол)

- Предлагаю отправиться в путешествие, приглашаю встать в круг и занять свои места в самолёте:

Руки ставим мы вразлёт,

Получился самолёт.

Мах рукой туда-сюда,

Делай раз, и делай – два.

Полетели высоко.

Полетели низко.

Полетели далеко.

Вот уж Полюс близко.

Приземлилась детвора.

Всё. Нам в Арктику пора.

2. Основная часть. Беседа об Арктике (с показом слайдов).

Слайд 2

- Почему мы не приземлились прямо на Северном полюсе?- ответы детей.

-Действительно, на Северном полюсе нет аэродрома, потому что нет земли, там, на водах океана, огромные льды. В этих местах холодно в течение всего года: и зимой и летом.

Слайд 3

День с ночью не чередуются, как это происходит у нас. Там на полгода солнце скрывается за горизонтом, а затем также долго не сходит с неба.

Слайд 4

Климат очень суровый, даже летом температура воздуха редко поднимается выше 0%. Зимой здесь круглые сутки ночь. Не бывает ни утра, ни дня, ни вечера. Там никогда не бывает теплых дней и дождей. Лишь трещат морозы, идет снег, метет метель, дуют сильные ветры.

Арктика холодна ты даже с виду

Ты на глобусе цветном

Ледяным лежишь пятном.

В холодильнике и то

Было б жарче без пальто.

Слайд 5

- Мы пересаживаемся на атомный ледокол и отправляемся в Арктику

Физминутка (Дети идут по кругу, взявшись за руки, и проговаривают слова)

День и ночь стучат машины.

От винта бежит вода.

Вот уже поплыли льдины

И настали холода.

Айсбергов громады проплывают рядом,

И видна уж с корабля

Сквозь трубу подзорную

Ледовая земля.

Малый ход! Корабль наш стоп. Здравствуй, Арктика!

Слайд 6

- Большая часть Северного Ледовитого океана постоянно покрыта льдом и снегом. Представляете, какой огромный каток получился.

Слайд 7,8,9

– Посмотрите, какие огромные ледники – это айсберги плавают в океане. Они очень опасны для встречных кораблей, потому что большая часть их находится под водой.

- Всё здесь выглядят сурово, мрачно и неприветливо. Сильные ледяные ветра, туманы, обильные снегопады, полярные дни и ночи.

- Как вы думаете, в Арктике живут люди? (ответы детей)

Слайд 10

- Из-за суровых условий люди постоянно не живут в Арктике, а приезжают с научными экспедициями на атомных ледоколах.

- Какие животные живут в Арктике?

- Предлагаю лучше рассмотреть животных Арктики.

Слайд 11

- Белый медведь – хозяин Севера, крупный, большой, лохматый, густая шерсть защищает его от холода, белый цвет шерсти - делает его незаметным среди снега. Питается медведь тюленями и рыбой.

Слайд 12

Морж – это настоящий богатырь Арктики. У него есть туловище, голова, клыки, ласты. Моржи, как и медведи, не боятся холода. Их предохраняет толстый слой подкожного жира.

Ласты помогают плавать и нырять. Моржи – знамениты своими усами. С помощью усов моржи ищут себе пищу: моллюсков, улиток, морских червей. Клыки необходимы для защиты от врагов, а ещё моржи цепляются ими за льдины для того, чтобы вылезти из воды.

Слайд 13-14- 15

- Какое необычное животное. Кто это? (Касатка, синий кит – кашалот, белуха)

Слайд 16

- Это нарвал - представитель семейства китообразных. У него необычно длинный рог, торчащий прямо изо рта. Этот рог достигает в длину 3-х метров, а его вес составляет 10 кг. Это обыкновенный зуб, выросшим до таких огромных размеров, и бывает он только у самцов. Никаких неудобств этот зуб млекопитающим не доставляет.

Слайд 17

- Нарвалы имеют толстый слой подкожного жира. Это неудивительно, так как вся их жизнь проходит в холодных водах Северного Ледовитого океана. Питаются нарвалы рыбой. Основными врагами его являются человек, касатки и белые медведи.

Слайд 18

- А кто это за нами наблюдает? Чем интересен этот зверек?

- Это нерпа. Свое название она получила благодаря окраске шкуры: темные пятна на ней окружены белыми кольцами. Для выращивания потомства нерпы сооружают самые настоящие пещеры, в которых рождаются малыши. Матери кормят их молоком. Вес кольчатой нерпы 100 кг.

Конечности превращены в ласты. Передние ласты короткие, задние вытянуты вдоль тела. Шея короткая, ушные раковины отсутствуют. Волосяной покров грубый. Толстый слой жира под кожей помогает сохранять тепло.

Слайд 19

- В марте-апреле, в снежном логове среди торсов льда у нерпы появляются на свет 1-2 детёныша. Мех маленьких нерпят белого цвета, поэтому их называют бельками. Это покровительственная окраска позволяет в первые недели жизни оставаться почти незаметными на снегу.

Слайд 20

- Мама-нерпа плавает, охотится за рыбой, но непременно выходит на лёд покормить детёныша молоком. Оно у нерп очень жирное, благодаря чему малыши быстро растут.

Слайд 21

- Подросший нерпёнок учится плавать, нырять, ловить рыбу. С переходом на самостоятельное питание рыбой в 2-3-х месячном возрасте, малыши линяют, мех постепенно становится серебристо-серым, а у более старших и взрослых особей мех буро-коричневый. У животного превосходный слух, прекрасное зрение и идеальное обоняние.

Слайд 22

- Спят нерпы в воде, и спят так крепко, что подплывающие к ним водолазы могут дотрагиваться до них и переворачивать.

Слайд 23

- Это очень энергичное, любопытное, но в тоже время и осторожное животное. Может длительное время наблюдать за человеком из воды, оставив лишь только голову на поверхности. Как только нерпа заметила, что на неё обратили внимание, она без малейших всплесков тихо погружается под воду.

Слайд 24

Это животное легко поддаётся тренировкам. Они становятся любимцами публики.

Слайд 25

- Дети, пока мы исследовали Арктику. Здесь появились непрошеные гости. Ребята, как вы думаете, животных и птиц Севера могут подстерегать опасности?

(Да – браконьеры, охотники).

- Еще есть и другие опасности: мусор, промышленное освоение - добыча нефти приводит к её разливам, загрязняя окружающую среду, изменение климата привело к катастрофическому таянию арктических льдов, увеличению судоходства, загрязнение отходами.

Поэтому от чистоты воды полярных морей зависит не только жизнь и здоровье морских обитателей, но и жизнь, и здоровье людей.

Слайд 26

- В прошлом веке люди очень интенсивно занимались добычей нерпы. И находили применение буквально всему, из чего состоит это животное. Жиром заправляли светильники в шахтах, мясо употребляли в пищу, особенно ценными были их шкуры. Страдали бельки, им трудно было выживать без мамы нерпы. Поэтому было принято единогласное решение по их спасению, и нерпа была занесена в Красную книгу. А как мы можем защитить и помочь нерпам? (по возвращению в детский сад нарисовать плакаты в защиту нерп)

3. Поведение итогов. Рефлексия

- Ну, что ж, нам пора возвращаться.

(Дети идут по кругу, взявшись за руки, и проговаривают слова)

День и ночь стучат машины.

От винта бежит вода.

Вот уже поплыли льдины

И настали холода.

Айсбергов громады проплывают рядом,

И видна уж с корабля

Сквозь трубу подзорную

Ледовая земля.

Малый ход! Корабль наш стоп.

До свидания, Арктика!

- Занять свои места в самолёте:

Руки ставим мы вразлёт,

Получился самолёт.

Мах рукой туда-сюда,

Делай раз, и делай – два.

Полетели высоко.

Полетели низко.

Полетели далеко.

Вот уж дом наш близко.

Приземлилась детвора.

Всё. Нам в детский сад пора.

- Где мы сегодня побывали?

- Что понравилось в путешествии?

- Что нового узнали?

- Как называется детёныш нерпы?

- Почему их ещё называют бельками?

- Как вы считаете, нерпа нуждается в защите? Почему?

- Что вы ещё интересного узнали о нерпе?

- Подумайте, куда ещё хотели бы в следующий раз отправиться в путешествие.

- Спасибо, ребята, мне очень понравилось с вами работать! До новых встреч!

Практическая работа «Нерпёнок-Снежок»

- Сейчас мы с вами нарисуем вот такого нерпёнка. Возьмите шаблон нерпёнка, аккуратно обведите туловище-шаблон. Теперь давайте наденем на него белую шубку