Перспективное планирование по экологическому воспитанию детей раннего возраста. Апрель.
консультация по окружающему миру (младшая группа)

Перспективное планирование по экологическому воспитанию. Апрель.

Наблюдения в природе.

Наблюдение за водой в природе.

 Цель: Дать возможность детям убедиться о том, что вода в природе бывает в разных состояниях: ручей, лужица- вода, сосулька-тоже вода.

Наблюдение за весенними ручейками.

Цель: Вызвать у детей эмоциональный отклик в процессе наблюдения, обогащать представления о весенних явлениях природы.

Наблюдение за птицами около талых луж (как они радуются теплу, весне).

Цель: Рассмотреть как птицы барахтаются в воде, растопырив крылья.

Ознакомление с окружающим и опытническая деятельность.

Игра-сказка: «Айболит и растения».

Цель: Закрепить знания о том, что растениям необходим свет и вода.

Воспитывать заботливое отношение к растениям, желание ухаживать за ними.

Игры-забавы с водой: «Весёлые путешественники» (запускаем в таз с водой детские мелкие игрушки: лодочки, щепочки. Делаем «ветерок» и отправляем в плавание).

Цель: Развивать положительные эмоции.

Поддерживать познавательную и умственную активность у детей.

Связь с другими видами деятельности.

-Речевая игра «Кап-кап-кап»

-Потешка «Дождик, дождик кап-кап-кап, мокрые дорожки»

-Чтение рассказов: «Лодочка» (Л. Н. Толстой), «Кораблик» (Л. С. Славина).

-Аппликация «Голуби купаются в весенних лучах», «Плывут, плывут кораблики».

-Рисование: «Ручейки».

Развивающая среда.

Рассматривание картины из серии «Мы играем (чья лодочка)».

Модели: «Уход за растениями», «Потребление воды».

Работа с родителями.

Предложить сделать дома кораблики из пенопласта и поиграть вместе с детьми лодочками.

Рекомендации по наблюдению за появлением первых листочков на деревьях, за их разнообразием.