Проект "Наши зеленые друзья"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Познавательно-творческий проект                                  

 «Наши зелёные друзья»

                                                                                       Подготовила воспитатель:

Язькова Е. В.                                                                                                                                                                      

г. Одинцово 2020 г.

Паспорт проекта

Проект: «Наши зелёные друзья»

Автор проекта: Язькова Е.В.

Тип проекта: познавательно – творческий.

Сроки реализации проекта: март – май.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Возраст детей: 4-5 лет

Основные  формы реализации проекта: творческие работы детей и их родителей, прослушивание музыкальных произведений, создание коллективной работы, чтение художественной и научно-популярной литературы (энциклопедии), просмотр мультфильмов.

Актуальность темы:

Современные дети, особенно проживающие в городе, имеют весьма ограниченные возможности для общения с природой. Развивать интерес и воспитывать бережное отношение к растительному миру необходимо с подробного знакомства с объектами ближайшего окружения. Практическая исследовательская деятельность очень увлекает детей. Это важнейший стимул к расширению кругозора ребенка, приобретению знаний, обогащению интеллекта в целом.  Участие детей в проекте позволит максимально обогатить знания и представления о деревьях, развить познавательный интерес к тайнам живой природы, сформировать навыки поисковой деятельности.

      Целевая группа:

дети, родители, воспитатели

Цель проекта: 

Сформировать представления о деревьях (липе, березе, тополе, ели),  проследить за изменениями в жизни деревьев в разные сезоны, выявить взаимосвязь растений с окружающей средой (птицами, насекомыми, животными), установить причинно -следственные связи, воспитывать эмоционально-положительное, бережное отношение к родной природе.

      Задачи проекта: 

• Обогащать и расширять  знания  детей о растениях.
• Закреплять знания о развитии растений, умение устанавливать связи между состоянием растения и условиями окружающей среды.
• Формировать знания детей о том, как образуется кислород, познакомить с целительными свойствами некоторых растений.
• Формировать интерес к деревьям, к их специфике сезонного развития, взаимосвязи растений с окружающей средой; формировать основы экологического сознания и культуры, развивать любознательность.
• Расширять кругозор в области изобразительного искусства, научить различным способам изображения деревьев.
• Развивать познавательную активность, умение выстраивать причинно- следственные связи.
• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение видеть красоту окружающего мира.

   Продукт проекта:

   Выставка детских работ, исполненных в нетрадиционных техниках «Деревья - великаны»,  Выставка работ детей и их родителей из природного материала, составление фотоальбом “Мы и наши деревья”

     Участие родителей в реализации проекта:

• заполнение анкет с целью ознакомления с семейным опытом воспитания по краеведению
• помощь в оформлении выставок семейных и детских работ из  и природного материала.
• участие в изготовлении гербария из листьев деревьев и создание композиций.
• участие в сборе цветов липы, коры, шишек, тополиного пуха, желудей и каштанов.

     Участие специалистов в реализации проекта:

    Музыкальный руководитель: разучивание хороводов "Во поле береза стояла", "Мы     вокруг берёзки водим хоровод", кассеты с записью "Звуки леса", "Звуки природы".

      Предполагаемый результат:

• у детей будут сформированы устойчивые представления о растениях своего региона  .
• повысится познавательный интерес к растительному миру.
• расширятся коммуникативные и творческие способности детей.
• дети научатся любить, охранять и беречь родную природу, соблюдать правила безопасного поведения в лесу.

      Продукты проектной деятельности:

1. Выставка рисунков «Деревья - великаны»

2. Фотоальбом “Мы и наши деревья”

4. Выставка поделок из природного материала

Содержание проекта

Подготовительный этап. Погружение в проблему.

• Изучение детских энциклопедий, беседа по содержанию, накопление информационного материала;
• Выявление у детей первоначальных знаний о роли растений в природе;
• Подбор наглядного материала, стихотворной и художественной  литературы;
• Подбор аудиозаписи с пением птиц, шумом ветра, мелодиями для релаксации.
• Работа с родителями: составление рекомендаций и консультаций  для родителей «Прогулка в Ботаническом  саду», «Как вести себя в лесу»

2) Непосредственно образовательная деятельность, объединенная в цикл "Деревья - наши друзья":

- Рассказы воспитателя о деревьях (липе, березе, тополе, ели).

- Составление детьми рассказов о деревьях. 

- Оформление альбомов с фотографиями детей и деревьев.

- Рисование деревьев в разное время года в различных (в т.ч. и нетрадиционных) изобразительных техниках.

3) Составление описательных и творческих рассказов о деревьях и о лесе.

4) Дидактические игры:

• лото «Цветы»,
• «Береги природу» ,
• «Найди пару»,
• «Разрезные картинки»,
• «Что в волшебном сундучке»,
• «Узнай дерево по листу, по силуэту»,
• «Найди дерево по описанию».

5)Чтение художественной литературы: 

• Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки» 
• Белявская «Елка»,
• Майков «Осенние листья по ветру кружат»,
• Есенин «Белая береза»,
• Баратынский «Весна, весна!»,
• Заходер «Почему деревья не ходят?»,
• Трутнева «Хвойный домик» и др.

6) Продуктивная деятельность по темам:

• "Моё любимое дерево",
• "Деревья в разное время года",
• "Сказочное дерево".
• «Цветик – семицветик»
• «Первоцветы»

7) Подвижные игры 

• «Кто быстрее добежит до дерева»,
• "Раз, два, три - к названному дереву беги".
• «Белки на дереве»,
• «У медведя во бору…»

Материалы, используемые для реализации проекта:

• Модель дерева,
• Фотографии,
• Репродукции картин с изображением различных деревьев и растений
• Кормушки для птиц.
• Разрезное лото
• Природные материалы
• Пальчиковые краски
• Гербарий

План реализации проекта

Выводы: 

• каждый ребенок участвовал в проекте с желанием, проявляя инициативу;
• рассказывал о бережном отношении к дереву, о дружбе с ним;
• дети старались обнять его, шепнуть, погладить кору, послушать, что «шепчут» листья.
• у детей появились высказывания: «буду ухаживать за всеми деревьями», «нельзя обижать деревья», «чтобы не было скучно, надо с деревьями разговаривать», «посадим много деревьев и нам будет лучше».
• дети запомнили правила поведения в природе, научились их соблюдать.

Литература:

1. М. И. Сигимова «Познание мира растений»

2. Т. А. Шорыгина «Деревья - какие они?»

3. Т. Д. Нуждина «Чудо всюду»

4. В. А. Алексеев «300 вопросов и ответов по экологии»

5. Журнал «Дошкольное воспитание» №3,7,10 2012г.

6. Конспекты занятий по формированию у дошкольников естественно - научных представлений в разных возрастных группах; «Детство-Пресс»

7. Потапова «Детям о природе». Экология в играх для детей.