Рабочая программа по экологисекому воспитанию дошкольников средней группы
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (средняя группа)

Рабочая программа

по экологическому воспитанию

для детей 4 – 5 лет.

                                                                                                                       Разработала

воспитатель МБДОУ

                                                                 д/с комбинированного вида второй категории №1            «Родничок» г.о. Лосино-Петровский

                                                        Е.М. Бикмурзина

Введение

В настоящее время из–за ухудшения состояния окружающей среды возникла необходимость в повышении экологической грамотности каждого человека независимо от его возраста и профессии. Вышли такие важные документы, как «Указ Президента РФ об охране окружающей среды и обеспечении устойчивого развития», закон РФ «Об охране окружающей природной среды», закон «Об образовании». Авторский коллектив под руководством Л.А. Вержбицкого и С.П. Львовой разработал концепцию «Организация и развитие непрерывного экологического образования».

В связи с этим в стране активно создается система непрерывного экологического образования населения. Начальным звеном этой системы является дошкольное учреждение. Вот почему в последние годы в детских садах наряду с традиционными видами деятельности введено экологическое воспитание дошкольников.

Данная программа разработана в силу особой актуальности проблемы экологической культуры и экологического воспитания детей дошкольного возраста. Программа отражает эффективные подходы к комплексному решению задач по экологическому развитию дошкольников.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по экологическому воспитанию дошкольников для детей 4 -5  лет разработана в рамках  программы «Юный эколог»: Программа экологического воспитания в детском саду/ С.Н. Николаева.  – Москва: «Мозаика-синтез», 2010. – 138 с.

Цель рабочей программы:

формировать представление детей о взаимосвязи живой и неживой природы.

Задачи:

• развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир;
• обогащать представление детей о природе родного края и различных природных зон, о многообразии природного мира, причинах природных явлений, об особенностях существования животных  и растений в сообществе, о взаимодействии человека и природы;
• воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира;
• воспитывать основы гуманно-ценностного отношения детей  к природе через понимание ценности природы, ориентацию на оказание помощи живым существам, сохранение природных объектов ближайшего окружения, проявление ответственности за свои поступки.

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий в себя:

1. «Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада»/ С.Н. Николаева – М: «Мозаика-синтез», 2010. – 138 с.

2. «Формирование экологической культуры дошкольников» // Авт.-сост. Л.Г. Киреева – Волгоград: ТЦ «Учитель», 2007. – 269 с.

3. «Занятия по экологии в детском саду»/ Н.В. Коломина – Москва: ТЦ «Сфера», 2010. – 144 с.

Предлагаемая программа представляет собой цикл занятий по развитию экологических знаний у детей 4 – 5 лет и позволяет расширить, обобщить и углубить знания детей о взаимосвязи живой и неживой природы с помощью наблюдений, бесед, игр, экспериментирования, рассматривания и сравнения. Занятия проводятся фронтально. Количество занятий по учебной программе составляет 1 занятие в неделю продолжительностью 20 минут в соответствии с нормами СанПин. Также программа включает в себя диагностическое обследование детей по выявлению уровня ЗУН (знаний, умений и навыков) на начало и конец учебного года по экологическому воспитанию.

Содержание программы

Календарно – тематическое планирование

Требования к уровню подготовки детей.

К концу пятого года жизни ребенок должен уметь отмечать сезонные  изменения в природе, знать особенности каждого сезона, устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Соотносить представителей животного мира со средой обитания. Называть их характерные признаки. Проявлять интерес и эмоционально выражать свое отношение к ним. Знать несколько видов домашних животных и обитателей уголка природы. Понимать взаимосвязь между деятельностью человека и жизнью животных, птиц и растений. Без труда выражать свое отношение к представителям животного мира.

Ребенок должен уметь классифицировать растения по видам, знать их характерные признаки. Знать 3-4 вида деревьев, 4-5 видов овощей и  фруктов, 3-4 комнатных растения.  Называть условия, необходимые для жизни, роста и развития  растений.  Ребенок должен проявлять интерес и эмоционально выражать свое отношение к растениям.

Учебно – методический комплект.

1. «Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада»/ С.Н. Николаева – М: «Мозаика-синтез», 2010. – 138 с.

2. «Формирование экологической культуры дошкольников» // Авт.-сост. Л.Г. Киреева – Волгоград: ТЦ «Учитель», 2007. – 269 с.

3. «Занятия по экологии в детском саду»/ Н.В. Коломина – Москва: ТЦ «Сфера», 2010. – 144 с.

Дидактические материалы.

Картинки, иллюстрации, раздаточный материал, карточки – схемы и т.д.  

Оборудование.

Мольберт, инструменты для проведения опытов и экспериментов (увеличительные стекла, палочки, лопатки, горшочки, природный материал (камни, песок, глина, земля, вода и т. д.),полиэтиленовые пакеты, стаканчики, пипетки, шприцы, лейки, термометры, банки и т.д.  

«Утверждаю»

Заведующий МБДОУ д/с №1

«Родничок»

__________________О.В. Кохова

_______________________2017г.

Рабочая программа

по образовательной области «Познавательное развитие»

(ознакомление с окружающим миром,

раздел – экологическое воспитание  детей)

для детей средней группы

Подготовила: Бикмурзина Е.М.

2017-2018 г