Познание "Корзина знаний"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Дети входят в зал с воспитателем.                                        Ребята, посмотрите как много сегодня в нашем зале гостей, а гости – это радость. Люди у нас гостеприимные, добрые, любят гостей встречать. И встречают их всегда с улыбкой. Давайте и мы встанем в круг, улыбнёмся друг другу. А ведь…     

Психологизация.      

 Если человек вам улыбается,           

Значит, у него все получается.                                               Доброта в душе не умещается,                                                        От неё другие зажигаются.                                                       Настроение сразу поднимается,                                                  Пусть улыбка долго не кончается.

 -Присядьте  на палас.

-Друзья мои, а  вы собираетесь идти в школу?

 -Сейчас мы посмотрим, с какими знаниями вы готовы пойти в школу.

-Их мы будем собирать в  корзину. Корзину наполним разноцветными мячами, которые будут символизировать ваши знания. А чтобы наполнить корзину знаниями, нужно иметь умную голову и ловкие ладошки.

-Возьмите мячи и массажируйте ладошки

  -А теперь посмотрим, как быстро наполнится наша корзина знаний…

  -Для этого нужно правильно ответить на вопрос и бросить мяч в корзину.

Задание 1.

(массажные мячи, цветные палочки Кюизенера)

-Какое сейчас время года?

-Сколько месяцев в году? Какой первый?

-Что  длиннее неделя или месяц?

- Сколько дней в неделе?

-Назови соседей числа 3, 8?

-Сколько частей в сутках? Какое время суток сейчас?

-Что лишнее: зима, весна, лето, круг?

-Сколько ушей у двух мышей?

-Сколько концов у 2 палок? А у двух с половиной?

-Постройте любую геометрическую фигуру. Сколько сторон, углов, вершин.

-А теперь возьмите только 5 палочек и постройте  два треугольника

-Посмотрите, сколько у нас мячей в корзине.

- Если накачать мячи гелем, какие они станут?

Дети входят в зал с воспитателем, здороваются.

Повторяют за воспитателем.

 Ответы детей.

Массаж ладошек.

Дети отвечают на вопросы.

Воздушные.

Задание 2. Формирование представлений о понятиях: тяжелее, легче (технология ТРИЗ  разрешение противоречия).

-Послушайте, какую историю я вам сейчас расскажу. Построили как-то раз  зайчики воздушный шар. Решили его испытать, полетали над лесом и сели на полянку. А на следующий день пришёл к ним медведь, увидел воздушный шар и стал просить зайчат полетать на нём. Они, конечно, согласились. Влез медведь в корзину, обрубил верёвку, а шар не взлетел.

 -Как вы думаете, почему?

-Как путешественникам помочь? ( Нужно построить новый воздушный шар для медведя, но при расчётах надо обязательно учитывать массу медведя, размер шара и корзины) Ещё один мяч отправляется в корзину.

- Я, предлагаю вам,  покружится в танце…

Физминутка.

 Задание 3. Формирование представления о практическом сравнении предметов по массе.

-Ой, как мы с вами хорошо покружились, даже немножечко устали. Я предлагаю вам подкрепиться.

-  На столе у каждого из вас  таблица. Кто в таблице изображён?

-А  медведь какой?

-А зайчик ?

   Бутылочки  совершенно одинаковые, за исключением одного: в них разное количество еды. Возьмите в руки бутылочки и определите кому какая предназначена. Поставите  их по номерам.

-А теперь переверните бутылочки и проверьте правильность выполненного задания. Ещё один мяч отправляется в корзину.

Задание 4. 

-Мне кажется, что мы живем в самом красивом уголке мира, где гранитные скалы, как Атланты, подпирают небосвод, где белые пенящиеся водопады наполняют летний день  шумом и живительной влагой, где зеленеют,  а поздней осенью  колосятся хлеба, где глубокие ущелья и расщелины гор хранят столько тайн, что их хватит  ещё ни на одно поколение исследователей. Это  наша  любимая республика Северная Осетия…

-Посмотрите, это  герб нашей республики…

-Кто на нём изображен?

-  На нём изображён снежный барс, который живёт в горах Осетии.

-Барс чем-то похож с тигром, но более гибок и мускулист. Он прекрасно лазает по скалам и деревьям, а при необходимости может плавать и в воде. Барс является символом храбрости и отваги.

Задание 5

УУД (технология  Воскобовича «Прозрачный квадрат»)

-Попробуйте его выложить по схеме. Кто первый закончит поднимет руку. Ему предоставляется право бросить мяч в корзину.

-Посмотрите, как наполнилась наша корзина.

 -И в неё мы сегодня добавили новые знания.

Рефлексия.

 --Какое задание вам показалось самым трудным сегодня?

-А как вы думаете,  почему вам  удалось с заданиями  справиться?

- А  кому приятно каждый день слышать о том, что вы молодцы, со всеми заданиями справляетесь. Конечно,  наши мамам,  Я надеюсь, что вы им сегодня расскажите о нашей встрече.

   -Пойдёмте встанем вкруг,  возьмемся за руки и улыбнёмся  друг другу.

В жизни много разного случается,

Но плохое быстро забывается.

Есть у нас заветная мечта,

Пусть всем миром правит доброта.

Чтоб как в сказках проиграло зло,

Чтобы счастье каждому пришло.

Чтоб улыбки людям мы дарили

Чтобы все друг с другом мы дружили!

-Вы такие молодцы! Я желаю вам чтоб вы всегда были здоровы, счастливы,  и  улыбка никогда не сходила с вашего лица!

Ответы детей. Шар легче медведя, а медведь тяжелее шара.

Дети предлагают разные варианты.

Дети вместе с воспитателем  танцуют под осетинскую музыку.

Медведь, ребёнок, заяц.

Тяжелый.

Самый легкий.

 Для медведя надо взять самую тяжёлую бутылочку. Для нас полегче. А для зайчика самую лёгкую.

Ответы детей.

Потому что вы дружно работали, помогали друг другу.

Ответы детей.