Конспект ООД по окружающему миру на тему: «Грибы».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный:

1. Загадки.

Цель: активизация внимания детей, организация детей на занятии.

Педагог загадывает детям загадки и по мере отгадывания выставляет на доску картинки – отгадки.

- Землю пробуравил,

Корешок оставил,

Сам на свет явился,

шапочкой прикрылся.

Не спорю- не белый,

Я, братцы, попроще.

Расту я обычно

в березовой роще.

Он в лесу стоял,

Никто его не брал.

В красной шапке модной

Никуда не годный.

Золотистые….

Очень дружные сестрички.

Ходят в рыженьких беретах,

Осень в лес приносят летом

Дети дают ответы.

Основной:

1. Беседа

Цель: Познакомить детей с грибами, с понятиями «съедобный», «несъедобный»;

2. Физминутка.

Цель: Развитие общей моторики.

3. Игра «Что изменилось?».

Цель: Развитие зрительного восприятия и памяти.

4. Игра «Сложи картинку и назови, что получилось».

Что изображено на картинках? Какие еще грибы вы знаете? Где растут грибы? Грибы бывают съедобные и несъедобные. Какие грибы называют «съедобными»? Несъедобные- это какие грибы? Что означает слово – ядовитые? Из каких частей состоит гриб?

Словарная работа над переносным значением слов: ножка и шляпка.

- Мухомор – гриб, ядовитый для мух. Подберезовик- под каким деревом растет? Подосиновик- под каким деревом растет? Лисички – почему так называются этим грибы? Белый гриб- боровик. Бор – это хвойный лес. Какой из этих грибов ядовитый? Почему он ядовит? Поговорим о правилах поведения в лесу и сбора грибов. Нельзя ломать кусты, деревья; рвать редкие цветы; разводить костры в лесу; бросать мусор, стекло. При сборе грибы нужно не вырывать с корнем, а аккуратно срезать ножом, оставляя грибницу в земле, чтобы из нее выросли еще грибы. Нельзя собирать несъедобные грибы. Следует собирать столько грибов, сколько вам нужно: не забывайте: что грибы  являются пищей для птиц и животных.

Педагог показывает детям движения, имитирующие собирание грибов и просит детей повторить.

Педагог просит детей закрыть глаза и переставляет картинки с грибами.

- Посмотрите на картинки и скажите, что изменилось?

Педагог каждому ребенку раздает по картинке с изображением гриба, разрезанную на 6 частей.

- Соберите картинку и посмотрите, какие грибы у вас получились.

Дети дают ответы.

Дети дают ответы.

Дети повторяют движения.

Дети дают ответы.

Дети выполняют задание и дают ответы.

Заключительный:

5. Подведение итогов.

Педагог задает детям обобщающие вопросы по данной теме и оценивает работу детей на занятии.

- Что мы с вами сегодня изучали? Какие грибы вы запомнили?

Дети дают ответы.