Экспериментирование с природными красителями "В огороде растет, в дело пойдет". ________________________________________
опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа)
Экспериментирование с природными красителями "В огороде растет, в дело пойдет".
Цели:
формировать у детей целостное представление об окружающем мире;
расширять представления о природных красителях, развивать умение детей опытно-исследовательским путем получать краски;
развивать познавательную активность у детей в процессе экспериментирования и активизировать речевое общение;
совершенствовать умения и навыки в нетрадиционной изобразительной технике (печать по трафарету);
развивать зрительное внимание и мелкую моторику;
показать значимость овощных культур для развития роста и здоровья человека.
Предварительная работа: Подбор стихов, загадок, пословиц, изготовление атрибутов.
Материал: свекольный сок, морковный сок, отвар луковой шелухи, терка, тарелочки, белые лоскуты ткани, бинт, прищепки, гуашь, поролон, трафареты на каждого ребенка.
Ход занятия
Воспитатель:
Ребята, отгадайте, загадку:
«Там морковка, там капуста
Там клубничка пахнет вкусно,
И козла туда, друзья, нам никак
Пускать нельзя!» (Огород)
Правильно, дети – это огород. У кого ребята есть огород? Что выращивает ваша семья на огородах? (Ответы детей)
Какие овощи ребята ваши самые любимые? (Ответы детей) А почему Вы их любите? В каком виде их можно есть? Что можно из них приготовить? (Ответы детей)
Больше всего ценит человек овощи, т.к. они помогают ему быть здоровым и бодрым. Овощи богаты витаминами. Морковь улучшает зрение, укрепляет зубы. А про лук говорят: «Лук от семи недуг». Если пожевать лук во рту, не останется ни одного микроба.
Воспитатель:
Над землей трава,
Под землей алая голова.
(Свекла)
Сидит Ермошка
На одной ножке,
На нем сто одежек
И все без застежек.
(Капуста)
За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок,
На ощупь – очень гладкая
На вкус – как сахар сладкая.
(Морковь)
Я вырос на грядке
Характер мой гадкий:
Куда ни приду,
Всех до слез доведу.
(Лук)
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Проводится гимнастика для глаз:
Мы морковку в ручку взяли,
С ней немножко поиграли.
Вверх морковку подними,
На нее ты посмотри.
Вниз морковку опусти
Дети берут по морковке и передвигают соответственно тексту, прослеживая движения взглядом.
Только глазками смотри
Вверх и вниз и вправо-влево.
Глазками моргаем
Глазки закрываем.
Дети надевают фартуки и встают каждый за свой стол, где уже расставлены материалы для экспериментирования.
Воспитатель: Оказывается, овощи не только съедобны, полезны и в них много витаминов, но их еще можно использовать как волшебные краски. Давным-давно, когда люди только стали разумными и научились делать ткани, он захотели окрасить их, но чем? И тогда человеку на помощь пришли растения! Сейчас мы с вами попробуем окрасить ткань, пользуясь растительными красками. Современные краски изготавливают из нефти и минералов, а наши краски будут экологически чистыми, натуральными!
Воспитатель: Посмотрите у меня на столе свекла, морковь, луковица. Как вы думаете, из чего я получила краску темно-красного и оранжевого цвета? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, красную краску из свеклы, оранжевую из моркови! А теперь догадайтесь, как я их получила? Ведь овощи твердые, а краски жидкие! (Ответы детей).
Воспитатель: Что можно сделать с морковкой, используя терку? (Показывает детям терку)
Дети: Можно натереть, а затем взять марлю и выдавить сок (с демонстрацией).
Воспитатель: А как я получила коричневую краску? (Предположения детей)
Воспитатель: Для того, чтобы сделать краску из лука, я сняла луковую шелуху с луковицы, положила в кастрюлю и долго кипятила, затем процедила и получила коричневую краску!
Воспитатель: А теперь, вы сможете, как и люди в древние времена, окрасить ткань в разные цвета. Для этого берем лоскуток ткани прищепкой и опускаем в блюдце с растительной краской.
Дети самостоятельно окрашивают ткани.
Воспитатель: Молодцы ребята! Вот какие замечательные краски дает нам природа!
Стук в дверь входит поваренок с кастрюлей.
Поваренок: Здравствуйте, ребята! Я сегодня решил сварить борщ, но мои овощи куда-то разбежались! Что же мне делать?
Воспитатель: Ребята, давайте поможем нашему поваренку, у нас ведь есть волшебные краски! Но растительными красками мы рисовать не можем! А какие у нас еще есть краски? (Ответы детей) Акварельные и гуаши!
Воспитатель: Поваренок, ты не переживай, мы тебе сейчас напечатаем овощи, и в этом нам помогут трафареты. Посмотри, как мы это будем делать! Ребята, берем трафарет, набираем краску на губку и быстрыми движениями наносим на лист. (коллективная работа)
Во время работы детей следим за правильной техникой выполнения, советуем, как правильно подобрать цвета.
Поваренок: Спасибо вам, ребята! Теперь наконец-то смогу сварить борщ и всех вас угостить! До свидания!
Рефлексия.
Ребята,что нового вы сегодня узнали?
Что было вам интересно? …….
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.06 КБ |
Предварительный просмотр:
Экспериментирование с природными красителями "В огороде растет, в дело пойдет".
Цели:
формировать у детей целостное представление об окружающем мире;
расширять представления о природных красителях, развивать умение детей опытно-исследовательским путем получать краски;
развивать познавательную активность у детей в процессе экспериментирования и активизировать речевое общение;
совершенствовать умения и навыки в нетрадиционной изобразительной технике (печать по трафарету);
развивать зрительное внимание и мелкую моторику;
показать значимость овощных культур для развития роста и здоровья человека.
Предварительная работа: Подбор стихов, загадок, пословиц, изготовление атрибутов.
Материал: свекольный сок, морковный сок, отвар луковой шелухи, терка, тарелочки, белые лоскуты ткани, бинт, прищепки, гуашь, поролон, трафареты на каждого ребенка.
Ход занятия
Воспитатель:
Ребята, отгадайте, загадку:
«Там морковка, там капуста
Там клубничка пахнет вкусно,
И козла туда, друзья, нам никак
Пускать нельзя!» (Огород)
Правильно, дети – это огород. У кого ребята есть огород? Что выращивает ваша семья на огородах? (Ответы детей)
Какие овощи ребята ваши самые любимые? (Ответы детей) А почему Вы их любите? В каком виде их можно есть? Что можно из них приготовить? (Ответы детей)
Больше всего ценит человек овощи, т.к. они помогают ему быть здоровым и бодрым. Овощи богаты витаминами. Морковь улучшает зрение, укрепляет зубы. А про лук говорят: «Лук от семи недуг». Если пожевать лук во рту, не останется ни одного микроба.
Воспитатель:
Над землей трава,
Под землей алая голова.
(Свекла)
Сидит Ермошка
На одной ножке,
На нем сто одежек
И все без застежек.
(Капуста)
За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок,
На ощупь – очень гладкая
На вкус – как сахар сладкая.
(Морковь)
Я вырос на грядке
Характер мой гадкий:
Куда ни приду,
Всех до слез доведу.
(Лук)
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Проводится гимнастика для глаз:
Мы морковку в ручку взяли,
С ней немножко поиграли.
Вверх морковку подними,
На нее ты посмотри.
Вниз морковку опусти
Дети берут по морковке и передвигают соответственно тексту, прослеживая движения взглядом.
Только глазками смотри
Вверх и вниз и вправо-влево.
Глазками моргаем
Глазки закрываем.
Дети надевают фартуки и встают каждый за свой стол, где уже расставлены материалы для экспериментирования.
Воспитатель: Оказывается, овощи не только съедобны, полезны и в них много витаминов, но их еще можно использовать как волшебные краски. Давным-давно, когда люди только стали разумными и научились делать ткани, он захотели окрасить их, но чем? И тогда человеку на помощь пришли растения! Сейчас мы с вами попробуем окрасить ткань, пользуясь растительными красками. Современные краски изготавливают из нефти и минералов, а наши краски будут экологически чистыми, натуральными!
Воспитатель: Посмотрите у меня на столе свекла, морковь, луковица. Как вы думаете, из чего я получила краску темно-красного и оранжевого цвета? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, красную краску из свеклы, оранжевую из моркови! А теперь догадайтесь, как я их получила? Ведь овощи твердые, а краски жидкие! (Ответы детей).
Воспитатель: Что можно сделать с морковкой, используя терку? (Показывает детям терку)
Дети: Можно натереть, а затем взять марлю и выдавить сок (с демонстрацией).
Воспитатель: А как я получила коричневую краску? (Предположения детей)
Воспитатель: Для того, чтобы сделать краску из лука, я сняла луковую шелуху с луковицы, положила в кастрюлю и долго кипятила, затем процедила и получила коричневую краску!
Воспитатель: А теперь, вы сможете, как и люди в древние времена, окрасить ткань в разные цвета. Для этого берем лоскуток ткани прищепкой и опускаем в блюдце с растительной краской.
Дети самостоятельно окрашивают ткани.
Воспитатель: Молодцы ребята! Вот какие замечательные краски дает нам природа!
Стук в дверь входит поваренок с кастрюлей.
Поваренок: Здравствуйте, ребята! Я сегодня решил сварить борщ, но мои овощи куда-то разбежались! Что же мне делать?
Воспитатель: Ребята, давайте поможем нашему поваренку, у нас ведь есть волшебные краски! Но растительными красками мы рисовать не можем! А какие у нас еще есть краски? (Ответы детей) Акварельные и гуаши!
Воспитатель: Поваренок, ты не переживай, мы тебе сейчас напечатаем овощи, и в этом нам помогут трафареты. Посмотри, как мы это будем делать! Ребята, берем трафарет, набираем краску на губку и быстрыми движениями наносим на лист. (коллективная работа)
Во время работы детей следим за правильной техникой выполнения, советуем, как правильно подобрать цвета.
Поваренок: Спасибо вам, ребята! Теперь наконец-то смогу сварить борщ и всех вас угостить! До свидания!
Рефлексия.
Ребята,что нового вы сегодня узнали?
Что было вам интересно? …….
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/23/picture-1040073-1527094644.jpg)
Смешивание оранжевого цвета и сравнение его с природным красителем (Морковный сок)
Тема: Получение оранжевого цветаЦель: Формировать умение смешивать краски двух цветов (красный и желтый) и сравнивать полученный цвет (оранжевый) с природным красителем (морковный сок)....
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/20/picture-896042-1487579709.jpg)
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Природные красители»
Дети узнают , что не только красками можно раскрашивать картинки. Для этого можно использовать и овощи, и ягоды, и зелень....
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/26/picture-281741-1558871024.jpg)
Естественно-научный практический проект «Чудо-капуста на огороде растет»
Цель проекта: Создание условий стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных огородных растений. Развитие у д...
«Природные красители»
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе«Природные красители»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/08/picture-1029138-1523193843.jpg)
Опытно-экспериментальная деятельностьпо теме «Природные красители вокруг нас»
Пища занимает главную роль в жизни человека. Без еды человек не может. Давайте ответим на вопрос, что нас привлекает в еде. Самой качественной характеристикой продуктов питания, на которую обращают вн...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/07/picture-1007737-1518025261.jpg)
Опытно-экспериментальная деятельность по теме «Природные красители вокруг нас»
Цель нашей работы: получить растительные краски и изучить возможности использования природных красителей как экологически чистого материала при окрашивании. Ведь здоровье является основным условием и ...