Методическая разработка: Краткосрочный информационно-познавательный проект "Космос"
методическая разработка по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)
Тема космоса вызывает интерес у воспитанников, а Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»» под редакцией Н.Е. Вераксы предусматривает знакомство детей с космической темой в ограниченном объеме. Цель данной разработки формировать у детей старшего дошкольного возраста представления о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 28.75 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад» № 83
Краткосрочный информационно-познавательный проект
«Космос»
в старше-подготовительной группе
Подготовила: Воспитатель первой
квалификационной категории Мубаракшина Екатерина Вадимовна
Пояснительная записка
С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него все впервые: и дождь, и солнце, радость и страх.
Тема «Космоса» привлекает и интересует детей дошкольного возраста, как что-то волшебное, таинственное.
Дети задают вопрос: «Почему солнце такое яркое?», «Сколько звезд на небе?» Почему наступает ночь? и т.д.
Самостоятельно ребенок не может найти ответ на все интересующие вопросы – ему помогают педагоги.
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»» под редакцией Н.Е. Вераксы предлагает знакомить дошкольников с Ю. Гагариным и другими героями космоса в очень ограниченном объеме.
Поэтому я определила в своей практике своевременность и актуальность проектной деятельности с воспитанниками по данной теме.
Метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.
Взаимосвязь разнообразных видов детской деятельности (интеграция) способствует развитию наглядно-образного и логического мышления, интеллектуально - эстетического развития, повышает мотивацию усвоения материала, формирует у детей более глубокие, разносторонние знания и целостное представления о мире, о взаимосвязи всех его составляющих. Также способствует формированию обобщенных представлений, знаний и умений.
Взаимосвязь различных занятий позволяет углубить и расширить представления детей об окружающем мире, повысить эмоциональное положительное влияние на процесс воспитания, сделать его более эффективным. При этом происходит воздействие на ребенка посредством интересных для него занятий. Приобретаемые в этих условиях знания, навыки, умения становятся более прочными, осознанными и могут употребляться в разных условиях. Интегрированное занятие позволяет сохранить количество занятий и время их проведения, освобождая время для совместной деятельности.
Важно, чтобы яркие интересные события и явления окружающей жизни, которые взволновали ребенка, обязательно находили отражение в его творчестве.
Поэтому в педагогической практике мною применяется интеграция в рамках проектной деятельности. Информационно — познавательные проекты требуют хорошо продуманной структуры, возможности систематической коррекции по ходу работы над проектом. Этот проект отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности. Я выбрала интеграцию на основе единого проекта, в основе которого лежит проблема. Как дать детям знания о космосе в рамках воспитательно – образовательного процесса при этом не увеличить учебную нагрузку? Решение этой проблемы возможно через интеграцию образовательных областей.
Всем хорошо известно, что детей называют «почемучками». Вот и воспитанники моей группы задавали мне свои «почему?» Поэтому, учитывая результаты прошлых проектов и видя заинтересованность своих воспитанников, я определила возможность работы по данной тематике более углубленно, чем в программе.
Проект «Космос».
Проект: Краткосрочный ( 05.04.2021- 12.04.2021), групповой.
Участники проекта: Дети, воспитатели, родители воспитанников, музыкальный руководитель.
Актуальность темы: тема космоса вызывает интерес у воспитанников, а Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»» под редакцией Н.Е. Вераксы предусматривает знакомство детей с космической темой в ограниченном объеме.
Цель: формировать у детей старшего дошкольного возраста представления о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми.
Задачи:
- Приобщение детей к современным знаниям о Вселенной.
- Формирование представлений о роли человека в изучении космического пространства.
- Знакомство детей с планетами солнечной системы, их отличительными особенностями.
- Знакомство с глобусом, звездной картой.
- Создание условий для исследовательской деятельности.
- Развитие творческих способностей и коммуникативных навыков воспитанников.
Подготовительный этап
- Сбор и анализ литературы по данной теме.
- Определение педагогом целей и задач в соответствии с возрастом воспитанников и образовательными областями.
- Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.
- Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта.
- Составление плана по реализации проекта
Основной этап
- Апробация содержания краткосрочного проекта «Космос».
- Проведение медиа-экскурсии, занятий, бесед, экспериментальной деятельности.
- Оформление выставки «Далекий Космос».
- Участие в районном конкурсе ДПИ «Космические путешествия»
- Участие во всероссийском конкурсе
- Участие в познавательно-развлекательном досуге «Одна на всех планета по имени Земля», посвященном «Дню Космонавтики»
- Взаимодействие с родителями, направленное на знакомство с проектной деятельностью.
Заключительный этап
- Игра – викторина «Таинственный космос»
- Создание совместно с детьми мультфильма «Космическое путешествие».
- Участие в районном и всероссийском конкурсе ДПИ по теме «Космос»
План реализации проекта «Космос».
Подготовительный этап
— подготовить иллюстрированный материал, материал для экспериментально-опытнической деятельности, художественную литературу для чтения, конспекты проведения занятий.
— создать условия для проведения исследовательской деятельности «Земля и Солнце».
Интеграция по образовательным областям
Содержание деятельности | Задачи области |
Образовательная область «Физическое развитие» | |
Эстафеты, соревнования, подвижные игры по теме проекта («Ждут нас быстрые ракеты», «Космическая эстафета», «Ракетодром», «Невесомость», «Солнце – чемпион») Игры настольно печатные «Хорошо – плохо»; «Найди лишнее»
| — развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); — накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); — формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. — сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; — формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. |
Образовательная область «Познавательное развитие» | |
Наблюдения, экскурсии. Дидактические игры. «Найди дорогу на Землю»; «Волшебная космическая палочка»; «Космическое лото». Загадывание загадок по теме проекта. Кроссворды по теме проекта. Настольно — печатные игры «Космос», «Космическое путешествие», «Найди отличия», «Космические лабиринты». Просмотр видеофильмов «Планеты», «Вселенная» и др. Экспериментальная деятельность «Земля и Солнце»; «Почему мы видим разные части Луны?», «Невидимое письмо», «Лунные кратеры» Экскурсия в планетарий. Конструирование из конструктора «ТИКО», «Лего» и блоков Дьенеша. | — сенсорное развитие; — развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; — формирование элементарных математических представлений; — формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей. — закреплять умение создавать конструкцию по устной инструкции и по схеме, подбирая для этого детали заданной формы и цвета — формировать умение перестраивать плоские ТИКО-конструкции в объемные |
Образовательная область «Речевое развитие»» | |
Беседы с использованием презентаций с детьми на темы «Голубая планета Земля», «Что такое космос», «Великие космонавты», «Луна – спутник Земли», «Семья планет», «Солнце – источник жизни на Земле». Игры «Космические профессии», «Созвездия», «Солнце», «Луна» серия картинок «Что мы видели на небе». Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций по теме проекта. Создание «Космического словаря». Рассматривание иллюстраций по теме: «Солнечная система», чтение произведений о космосе. Чтение стихов, пересказ историй. «Книга дня» (воспитанники приносят интересные книги о космосе из дома) | — развитие свободного общения с взрослыми и детьми; — развитие всех компонентов устной речи детей — практическое овладение воспитанниками нормами речи — формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; — развитие литературной речи; — приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. |
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» | |
Сюжетно-ролевые игры «Космонавты», «ЦУП», «Путешествие на Луну», «Строим аэросалон», «Ракетостроители». Беседа по ознакомлению с окружающим социальным миром. Совместно с родителями изготовить атрибуты к сюжетно-ролевым играм по теме проекта. Изготовление макета ЦУП. Создание книги о космосе | — развитие игровой деятельности детей; — приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); — формирование тендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. — формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; — приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; — формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям. — развитие трудовой деятельности; — воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; — формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. |
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» | |
Изготовление альбома «Далёкий космос» Рисование, лепка, аппликация на тему «Космос» Театральные костюмы космонавта, космических пришельцев Разучивание музыкально-ритмической композиции по теме проекта. Разучивание песен и танца для познавательно – развлекательного досуга «Одна на всех планета по имени Земля». | — развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); развитие детского творчества; — приобщение к изобразительному искусству. — развитие музыкально-художественной деятельности; — приобщение к музыкальному искусству. |
Работа с родителями
- привлечь родителей к проблеме развития познавательной сферы ребенка, используя анкетирование, создание книг-самоделок, газет и другие форм работы;
- стимулировать творческую активность родителей через участие в конкурсах, мероприятиях, досугах, выставках;
- способствовать установлению партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей;
- установление дружеских связей с другими родителями, что ведёт к объединению по интересам;
- возможность работать в среде, которая побуждает к получению новых знаний и умений
Привлечение родителей к совместной деятельности, к празднованию Дня космонавтики.
- Сотворчество детей и родителей в оформлении выставок, в составлении рассказов о космосе.
- Изготовление костюмов для проведения презентации проекта.
- Родители повторяли дома вместе с детьми роли, стихи для досуга.
- Составление рекомендаций для родителей «Что рассказать ребенку о космосе?
- Чтение с детьми Е.П.Левитан «Твоя Вселенная», «Звёздные сказки», К.А. Порцевский “Моя первая книга о Космосе”.
- Просмотр иллюстраций и энциклопедий по теме “Космос”.
- Рекомендации по совместной деятельности с детьми на выходных: вместе с родителями нарисовать любую понравившуюся планету и найти информацию про нее.
- Консультация для родителей «Детям о космосе»
- Оформление информационного уголка для родителей «История развития космонавтики»
Итог: Изготовление совместно с детьми стенгазеты «Мы в Космосе»; Создание совместно с детьми игра – викторина «Таинственный космос», участие в познавательно – развлекательном досуге «Одна на всех планета по имени Земля», участие в выставке
Ожидаемые результаты
К окончанию срока реализации проекта у детей должны быть сформированы умения экспериментировать, синтезировать полученные знания, хорошо развиты творческие способности и коммуникативные навыки, возникло желание творить и исследовать вместе со взрослыми, что несомненно позволит им успешно адаптироваться к ситуации школьного обучения и окружающему миру. Дети должны ориентироваться в полученном материале, используя знания в играх и НОД.
- Сформированность у детей элементарных знаний по теме «Космос».
- Сформированность нравственно-патриотических чувств в процессе реализации проекта.
- Заинтересованность детей темой о космосе, проявление их познавательной активности: вместе с родителями находят информацию по теме, рассказывают и делятся своими знаниями с другими детьми в детском саду.
- Инициативное конструирование детьми из строительного материала, конструктора, бумаги ракет по своему представлению, проявление творчества и детальности в работе.
- Возможность участия в презентации проекта, где дети смогут применить имеющиеся знания о космосе, космических явлениях, поучаствовать в веселых конкурсах и соревнованиях, представить свои рисунки, поделки.
Положительные результаты реализации этого проекта заключаются в следующем:
- Заинтересованность детей в данной работе.
- В полном объеме решены задачи проекта.
- С помощью детско-родительских работ оформлена выставка по теме «Космос»
И в заключение хочу сказать что…
Использование метода проектов в дошкольном образовании как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. Проектная деятельность дает возможность воспитывать «деятеля», а не «исполнителя». Развивает волевые качества личности, навыки партнерского взаимодействия и способствует успешному обучению в школе. А так же делает образовательную систему ДОУ открытой для активного участия родителей.
Список использованной литературы:
- Дейнеко О.В. Использование метода игрового моделирования в работе с детьми // ж. «Справочник старшего воспитателя» №3/2009.
- Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты. М.: Сфера, 2002г.
- Носов Н. «Незнайка на Луне». — М.: РОСМЭН, 1996г.
- Большая энциклопедия. Космос и астрономия: вопросы и ответы.
— М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013г.
- Н.Васильева Проектная деятельность; участвуем вместе.//ж. «Дошкольное воспитание», № 10 /2011 г.
- Шорыгина Т.А. Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы. — М.: ТЦ Сфера, 2011г.
- Л.Н. Прохорова Организация экспериментальной деятельности дошкольников» . Методические рекомендации – М.: АРКТИ, 2003 — 64 с.
- Интернет – ресурсы
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/25/picture-637234-1432581933.jpg)
Краткосрочный информационно-познавательный проект.
" История Великой Победы в истории семьи" (к 70-ти летию со Дня Победы советского народа в Великой Отечественной Войне 1941-1945гг)...
Краткосрочный информационно-познавательный проект "В гостях у правил дорожного движения" в старшей группе
Проект может быть использован воспитателями детских садов при изучении темы "Правила дорожного движения",а также учителями для проведения развлечений по теме "Правила дорожного движения...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/10/picture-479284-1410358731.jpg)
Краткосрочный информационно-познавательный проект «Таинственный мир насекомых»
Краткосрочный информационно-познавательный проект «Таинственный мир насекомых» в группе среднего дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/03/picture-688566-1704274676.jpg)
Краткосрочный информационно-познавательный проект с детьми средней группы "Книга-лучший друг"
Без книг пуста человеческая жизнь....
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/05/picture-1433583-1667681444.jpg)
Краткосрочный, информационно - познавательный проект в подготовительной группе
Дети должны знать историю своего края, своего народа. Знать людей, которые прославили их малую родину. Родная культура должна стать частью души каждого ребенка.Для этого необходимо рассказывать детям ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/29/picture-610311-1427616738.jpg)
Краткосрочный информационно-познавательный проект для детей старшего дошкольного возраста «Земля – наш общий дом»
Формирование основ экологической культуры детей старшего дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/24/picture-1308001-1611481735.jpg)
Краткосрочный информационно - познавательный проект в подготовительной группе на тему: " Этот фантастический Космос"
Краткосрочный познавательный проект в подготовительной группе на тему " Этот фантастический Космос"...