Тематическое планирование во II группе раннего возраста
методическая разработка по окружающему миру

Режимные моменты

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными объектами

Образовательная деятельность в режимных моментах. ОД

Инд. работа

Утро

ОД

Вечер

ОД

ПР, РР

ПР, РР

ПР, РР

ПР, РР

ФР

ФР

ФР, СКР

ХЭР

Прием детей

Чтение стихотворения: «Едет к нам машина»

Задача:  учить слушать и понимать содержание стихотворения.

Д\и: «Цветные колеса»

Задачи: продолжать учить распознавать и называть цвета (красный  желтый). Развивать мелкую моторику.

Развитие речи\ознакомление с окружающим: «Рассматривание автомобиля» (Новоселова С.Л. стр. 52)

Задачи: развивать устойчивое внимание, дать общее представление об автомобиле; учить пониманию слов и словосочетаний: машина, машина едет, останавливается, у машины колеса, в машине сидит шофер, пополнить словарь: машина, едет, стоит.

Наблюдение за ветром

Задача: показать, как качает ветви деревьев ветер, гонит по небу облака.

П\и: «Ветерок»

Задача: учить детей двигаться с одного места на другое.

Подъем: ходьба по массажным дорожкам.

Развитие движения: «Мы спешим на поезд» (Борисенко М.Г. стр. 50-51)

Задачи: учить детей преодолевать полосу препятствий, совершенствовать навык ходьбы; формировать навык перешагивания через небольшой предмет, положенный на полу; развивать быстроту реакции.

Игра: «Дорожка для автомобиля»

Задача: продолжать учить строить широкие и узкие дорожки.

Учить менять темп: бег, ходьба

Учить складывать пирамидку

________

Иллюстрации с транспортом

Дидактическая игра

Машинка (грузовая, легковая)

Оборудование для развития движений

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Режимные моменты

Интеграция образ. областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными объектами

Образовательная деятельность в режимных моментах. ОД

Индивидуальная

работа

Утро

ОД

Вечер

ОД

ПР, РР

СКР, ФР

ХЭР, ПР, РР

ПР, РР

ФР, СКР

ХЭР

ПР, РР

РР

Прием детей, осмотр

Д\и: «Грузовая машина»

Задачи: Учить из разноцветных геометрических фигур, выкладывать грузовую машину. Закреплять знание основных цветов.

Игра: «Мы строим поезд»

Задачи: учить детей, держась за плечи друг друга, изображать поезд, передвигаясь, произносить слова «Чух-чух-чух»

Игры со строительным материалом: «Автомобиль из кубика или кирпичика, положенных на планку» (Д/В №9 2004 г., стр. 94-95)

Задачи: учить правильно, располагать одну деталь на другую, узнавать с помощью сюжетной фигурки образ автомобиля в сооруженной постройке.

Наблюдение за снегом

Задача: рассказать детям о снеге, что он белый, пушистый, холодный.

П\и: «Догони собаку»

Задача: Учить бегать в определенном направлении.

Подъем: Ходьба по массажным дорожкам.

Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя).

Рассматривание иллюстраций: «Транспорт»

Задачи: закрепить знания детей о транспорте, уметь находить  них общее и различия.

Чтение стихотворения: «Поезд»

Задачи: продолжать учить внимательно слушать стихотворение, понимать его содержание.

Учить подпрыгивать на месте

Учить выкладывать дорожку из кирпичиков

Учить пить из чашки

___________

Геометрические фигуры

Кубики, кирпичики

Собачка – игрушка

Книжки с картинками «транспорт»

Консультация «Как правильно выбрать обувь ребенку в детский сад»

Режимные моменты

Интеграция образ. областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными объектами

Образовательная деятельность в режимных моментах. ОД

Индивидуальная

работа

Утро

ОД

Вечер

ОД

ПР, РР

ПР, РР

ПР, РР

ПР, РР

ФР

ФР

ПР, СКР

ПР, РР

Прием детей

Д\и: «Автобусные разговоры»

Задачи: учить видеть окружающий мир и рассказывать о своих впечатлениях.

Д\и: «Красный, желтый, зеленый»

Задача: познакомить с сигналами светофора.

Развитие речи\ознакомление с природой: «Наблюдение из окна за машинами»

Задачи: учить детей наблюдать за машинами (какого они цвета, большие или маленькие); развивать интерес.

Наблюдение за небом

Задача: обратить внимание на особенности неба.

П\и: «Птички и дождик»

Задачи: учить детей действовать по сигналу воспитателя, выполнять имитационные упражнения.

Подъем: ходьба по массажным дорожкам.

Игра с природным материалом: «Достань большие шарики»

Задачи: Учить различать большие и маленькие. Учить доставать только большие шарики

Д\и: «Мы едем к бабушке»

Задачи: познакомить со словом «пассажиры», формировать практический опыт корректного поведении в транспорте (нельзя толкаться, крик мешает другим пассажирам).

Учить вытирать руки полотенцем

Учить садиться на горшок

Учить надевать обувь после сна

_______________

Внести пирамидку «заяц»

Светофор на картинке

Зонтик

Сачок, тазик с водой, шарики большие и маленькие

Беседа о соблюдении режима дня дома

Режимные моменты

Интеграция образ. областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными объектами

Образовательная деятельность в режимных моментах. ОД

Индивидуальная

работа

Утро

ОД

Вечер

ОД

ПР, РР

ФР, СКР

ПР, РР

ФР

ФР

ХЭР

ПР, РР

ПР, РР, СКР

Прием детей

Рассматривание картины: «Машина»

Задачи: учить рассматривать картину, узнавать и называть детали машины на картинке.

Д\и: «Все такое разное»

Задача: способствовать развитию речи.

Игра с дидактическим материалом и игрушками\с предметами-орудиями: «Поехала кукла в гости» (Д/В № 8 2004 г. стр. 95-98)

Задача: научить детей пользоваться рукоятками для прокатывания игрушек на каталке.

Наблюдение за облаками

Задача: обратить внимание детей на облако, что они белые пушистые.

П\и: «Цыплята и кошка»

Задача: учить действовать по слову взрослого, в ходе игры знакомить детей со звуками, издаваемыми животными.

Подъем: Ходьба по мокрой простыне.

Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя).

Пальчиковая гимнастика: «Машина»

Задача: развивать мелкую моторику пальцев.

Д\и: «Покатаем зверюшек»

Задача: закреплять названия видов транспорта в сюжетной игре.

Учить держать ложку и самостоятельно кушать кашу

Учить возить машинку за веревочку

_______________

Картинка «Машинка»

Каталки с ручками

Неваляшка, юла

Режимные моменты

Интеграция образ. областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными объектами

Образовательная деятельность в режимных моментах. ОД

Индивидуальная

работа

Утро

ОД

Вечер

ОД

РР

ПР, РР

ПР

ФР, СКР

ФР

ПР, РР

Прием детей

Словесная игра: «Мы возьмем с собой в дорогу»

Задачи: учить подбирать нужные вещи в дорогу, находя на предметных картинках и называя их.

Д\и: «За рулем»

Задачи: закрепить знания о транспорте, расширять словарный запас.

Развитие речи\ознакомление с окружающим: Чтение стих-я «Паровоз» Т. Волгиной (Новоселова С.Л. стр. 80)

Задачи: развивать умение воспроизводить звукоподражания, имеющиеся в тексте.

Наблюдение за шофером

Задача: познакомить детей с профессией шофера.

П/и: «Зайцы и лиса»

Задача: учить детей бегать врассыпную.

Подъем: ходьба по массажным дорожкам.

Развитие движения: «Мы спешим на поезд» (Борисенко М.Г. стр. 50-51)

Задача: учить детей преодолевать полосу препятствий, совершенствовать навык ходьбы; формировать навык перешагивания через небольшой предмет, положенный на полу; развивать быстроту реакции.

Чтение стихотворения из серии: «Спецтранспорт»

Задача: учить внимательно слушать и понимать содержание произведений; закрепить знания о назначении спецтранспорта.

Игры в кукольном уголке.

Учить на картинках находить машины

Учить снимать одежду перед сном

Учить катать куклу в коляске

_______________

Предметные картинки

пирамидки

Скамейка, дуга

кубики