Конспект занятия " Красная книга животных"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Цель: Продолжить знакомство детей с Красной книгой. Способствовать формированию у детей представления о правильном поведении в природе. Воспитывать желание заботиться о животных.

Задачи:

1. Расширить представление детей о Красной книге, конкретизировать знания о том, как люди заботятся о животных и растениях, как охраняют природу (создают заповедники, заказники).

2. Уточнение представлений детей о единстве и взаимосвязи человека и природы, о том, что в природе всё взаимосвязано.

3. Воспитание гуманного и ответственного отношения ко всему живому; чувство милосердия; интереса к природе, проблемам ее охраны; правильного поведения в природной среде.

4. Продолжаем совершенствовать умения и навыки работы с пластилином – в нетрадиционной технике исполнения – пластилинографии; развиваем эстетическое восприятие природы.

Планируемые результаты:

Создать положительный микроклимат в группе и эмоциональный комфорт общения детей друг с другом; дети познакомятся с историей возникновения Красной книги; научатся поддерживать беседу, высказывая свою точку зрения; делится с воспитателем и другими детьми своим опытом поведения в природе; активно с интересом участвуют в игровых упражнениях и в процессе занятия; знают правила поведения в природе; интересуются проблемами охраны природы; старательно и аккуратно создают работы в технике пластилинография.

Оборудование: картинки изображающее редких и исчезнувших животных и растения, Красная Книга, картинки-раскраски для пластилинографии, пластилин соответствующих цветов, доски, стеки (на каждого ребенка), влажные салфетки, видео «Красная книга», презентация на тему «Красная книга».

- Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. А теперь поприветствуем друг друга. Встаньте в круг.

Собрались все дети в круг.

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся.

- Ребята мы сегодня будем говорить о нашей планете. Как называется наша планета? (ответы детей)

- Правильно. Планета – Земля.  (слайд 1) Скажите, что на нашей планете есть такого, без чего не возможно было бы наше существование на ней? (ответы детей)

Почему мы не можем прожить без солнца?

- Вы совершенно правы – солнце, воздух, вода – это то, что необходимо для жизни людям, растениям и животным нашей планеты. А как можно назвать одним словом – солнце, животных, реки, моря, горы, растения, людей? (ответы детей)

- Да это все природа. Но мы с вами знаем, что природа бывает разная. Какая скажите? (ответы детей) (слайд 2)

Игра «Живая – неживая природа»

Перед вами карточки с объектами живой и не живой природы. И обручи красного и зеленого цвета. К красному обручу выберете и положите карточки с объектами не живой природы, а к зеленому обручу- живой. Рассмотрите их внимательно прежде чем класть. Теперь перевернем карточку внутри обручей и посмотрим, правильно ли вы собрали их. Спросить детей почему ты выбрал именно эту карточку?  ( ответы детей). Молодцы.

(Слайд 3 + конверт)

- Ребята, к нам пришло видеописьмо от путешественника   Вити. Он путешествует по нашей планете, изучает ее природу,. и видит, что во многих местах люди бережно относятся к природе, а есть места где всему живому  требуется помощь и защита.  Давайте его прочитаем. Как вы думаете, о какой беде он нам пишет? Что нужно сделать, чтобы сохранить природу на нашей планете?(рассуждения детей) (слайд 3)

( 4 слайд)

Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется « Разрушенный дом»

Дети ходят по кругу опоясанные веревкой. Все они- обитатели леса, которые жили не тужили, пока в лесу люди не надумали построить дорогу. Для этого они срубили деревья, и животные, которые жили в этой части леса остались без жилья. В лесу стало теснее.( стягиваю веревку).

Но люди не только проложили дорогу, но и решили построить поселок. Вырубили леса на постройку домов ( постепенно стягиваю веревку). Животным стало еще теснее, выбора у многих животных не осталось и они погибли). Так могут погибнуть все животные, если человек без конца будет их теснить.

Да, есть такие животные, которых осталось очень мало на нашей планете. Их называют – редкие животные.

Наконец , люди поняли: если не помочь природе, растений и животных будет гибнуть всё больше и больше..  Поэтому создали специальную книгу. В этой книге рассказывается о животных, птицах, растениях, которых осталось очень мало на нашей планете, и которых надо охранять. Кто-нибудь из вас слышал о такой книге? (ответы детей) (слайд 6)

Да, это -  Международная Красная книга. В ней записаны исчезающие животные планеты Земля. В каждом государстве есть своя Красная книга. В нашей стране - это Красная книга Российской Федерации.

- Ребята, как вы думаете, почему эту книгу назвали Красной?

(ответы, рассуждения детей)

- Красный цвет – это цвет опасности, сигнал SOS - он предупреждает людей, что этих животных и растений осталось мало и их нужно спасать. Книгу назвали красной, чтобы привлечь внимание людей. Внимание! Подумай о природе!

( слайд 7)

Сегодня мы с вами рассмотрим некоторые страницы Красной книги

( рассматриваем страницы из Красной книги. И называю животных на них).

Ребята, кто изображен на красной странице.  Здесь изображены виды животных, которые исчезнут в ближайшее время.?  А  на зеленых страницах виды животных, которые  удалось спасти от вымирания. Чтобы защитить и сохранить этих животных, защитники природы создали особо охраняемые территории- заповедники национальные парки и др. ( слайд 9)

Это такие участки земли или воды, на которых животные, птицы и растения находятся под особой охраной государства.

В них категорически запрещается рвать растения, охотиться на животных и птиц. Человек не имеет права строить дома, прокладывать дороги.

У нас в Рязанской области тоже есть охраняемая зона- Мещерский национальный парк и  Окский Заповедник.

- Ой, ребята нам опять пришло письмо. Что на это раз нам хочет сказать Витя?

- Ребята, я вам отправил страницы из книги с этими животными на память.

Я –Давайте посмотрим..открываю красную страницу, а она пустая, без животных.

-Ребята, а страницы то пустые.

Давайте разместим на этих страницах животных, которые должны здесь находиться. ( дети берут карточки с животными, и размещают на кр.и зел.странице ). Вася, прочему ты поместил свое животное на красную ( зеленую страницу)?

- Я, поместил барса  на красную станицу  потому что это  исчезающее животное. Я поместил зубра на зеленую страницу, потому люди смогли их спасти от вымирания.

- Вот мы и рассмотрели  страницы  Красной книги. Что можно сделать, чтобы животных не заносили в Красную книгу? (ответы детей)

- Ребята, берегите природу!

Мы- хозяева нашей природы. И охранять ее –наша главная цель. Беречь природу- значит беречь Родину!

- А теперь, предлагаю вам посмотреть видео про животных.

Просмотр видео «Красная книга» (Исполнитель песни О. Газманов)

        Ребята, а вы хотите стать защитниками природы?

Я предлагаю вам сделать плакат -  Красная книга, которая будет находиться у нас в группе, чтобы помнить, что все животные и птицы нуждаются в защите. Вы будете делать  редких животных, рисуя их пластилином. Давайте вспомним, как называется эта техника?

Дети: пластилинография.

Правильно. Молодцы. Потом, когда наши животные будут готовы, мы их поместим на нашу карту. Прежде чем начать, давайте разомнем наши пальчики, и сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика:

Весёлая мышка перчатку нашла,     (Раскрываем ладошку, пальцы растопырены –              перчатка поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх).

Гнездо, в ней устроив,               (Складываем ладоши "ковшом").

Мышат позвала.                         (Сгибаем - разгибаем пальцы «зовущий жест»

Им корочку хлеба

Дала покусать,                           (Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по                             кончикам остальных пальчиков).

Погладила  всех                        (Большим пальцем гладим остальные скользящим движением от мизинца к указательному).

И отправила спать.                   (Ладони прижимаем, друг к другу, кладём под щёку спим)

Молодцы. Теперь можно приступать. Давайте вспомним, как мы рисуем пластилином.

- Что мы делаем сначала? (от большого куска мы с помощью стеки отрежем маленький кусочек).

- Что мы делаем с маленьким кусочком? (разомнем его в руках)

- Что мы скатаем из маленького кусочка? (скатаем шарик)

- Куда положим шарик? (кладем на рисунок и размазываем).

- Каким пальчиком мы размазываем пластилин? (указательным пальчиком) Делаем работу аккуратно, не заезжая за контур. Когда заполним всю картинку, делаем с помощью маленьких шариков глазки. Стекой можно сделать шерсть.

Молодцы. Вот какие замечательные животные у нас получились.

Когда животные будут готовы. Дети подходят к карте. ( встаньте в полукруг).А теперь размещайте поочереди своих животных ., там где они обитают. Где обитает  это животное?

Посмотрите, сколько редких животных живет на территории нашей страны

И всегда помните, что животные – братья наши меньшие, их надо защищать! А я хочу подарить вам календари с изображением животных .

На это наше занятие окончено. Мне было очень приятно с вами работать. Спасибо, что вы были такими внимательными и любознательными.

МАДОУ « Детский сад № 38»

Конспект занятия по экологическому воспитанию на тему:

«Красная книга животных».

(подготовительная к школе группа)

Подготовила воспитатель

Ионова Т.В.

г. Рязань 2021г.