Тема НОД «Внешние признаки зимующих птиц»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Примечание

Вводная часть (мотивация)

Создание благоприятного психологического климата

Воспитатель приветствует детей, предлагает подарить друг другу улыбки.

Воспитатель организует беседу:

- Каких птиц мы можем видеть зимой?

- Как называются птицы, которых мы можем видеть зимой?

- Почему их называют зимующими птицами?

Ответы детей. (Ворону, воробья, голубя,  сороку, синицу, снегиря, дятла).

Ответы детей. (Зимующие)

Ответы детей. (Они не улетают на юг).

Основная часть

Воспитатель организует работу:

Рассматривание предметных  картинок.

Ворона – крупная птица, имеет серое оперенье, большой клюв.

Воробей – маленькая птичка, имеет коричневое оперенье, меленький клюв и лапки.

Сорока – крупная птица, имеет оперенье черного и белого цвета, длинный острый клюв, длинный узкий хвост. У сороки белые бока, поэтому ее называют «сорока – белобока».

Синица – маленькая птичка, имеет пеструю окраску (синюю, желтую, черную, белую), зеленоватая спинка, желтое брюшко, маленький клюв и лапки, щечки белого цвета.

Голубь – крупная птица, имеет пеструю окраску (серую (сизую), коричневую,  черную, белую), маленький клюв и лапки, длинный  хвост.

Снегирь – маленькая птичка, имеет пеструю окраску (красную, черную, белую), красная грудка,  маленький клюв и лапки. Снегиря называют красногрудый, чернокрылый. Он к нам прилетает только на зиму, а весной улетает.

Дятел – крупная птица,  имеет пеструю окраску (синюю, желтую, черную, белую, красную, зеленую), красную «шапочку», длинный хвост и длинный крепкий клюв.

Двигательная гимнастика «Синичкина зарядка»

Вот синичка прилетела

Лапку правую погрела

Поклевала зернышки

Распушила перышки

Лапку левую погрела

Вверх на небо посмотрела

Наклонилась вправо, влево

И обратно улетела  

«Угадай, какая птица поет?». Прослушивание записи голосов птиц: воробья, вороны, сороки, снегиря, синицы, дятла.

Дидактическая игра «Кто как голос подает?»

Ворона – каркает

Воробей – чирикает

Голубь –  воркует

Сорока –  стрекочет

Снегирь (фью-фью-фью…) – свистит

Синица (тень-тень-тень…) – тенькает

Дятел (тук-тук-тук…)  – стучит.

Физкультминутка - малоподвижная игра «Птица без гнезда»

 А сейчас мы поиграем в игру «Птица без гнезда». Для этого вам нужно встать в круг парами. До кого я дотронусь - тот садится на корточки и превращается в гнездышко, остальные  дети превращаются в птичек.

Беседа

Воспитатель организует беседу: «Назвать птицу и описать ее внешние признаки»

(Машут руками – крыльями).

(Сгибают в колени правую ногу).

(Наклоняют голову 4 раза),

(Потряхивают кистями рук).

 (Сгибают в колени левую ногу).

(Смотрят вверх).

(Соответственно)

(Кружатся, «машут крыльями»

Ответы детей.

Дети описываю птиц по внешним признакам.

Последовательно выставить картинки с изображением вороны, воробья, голубя,  сороки, синицы, снегиря, дятла. Каждую картинку рассмотреть, назвать части тела птиц (голова, туловище, крылья, хвост, клюв, лапки, грудь, брюшко). Обращать внимание на отличительные особенности каждой птицы.

Птички под музыку летают вокруг гнездышек, когда музыка заканчивается, птички ищут себе “свободное” гнездышко, садятся около него. (После 2-х повторений дети меняются ролями, птички  превращаются в гнездышки и наоборот)

Воспитатель показывает картинки последовательно.

Заключительная часть (рефлексия)

Рефлексия

Воспитатель организует беседу:

- Каких птиц мы можем видеть зимой?

- Как называются птицы, которых мы можем видеть зимой?

Ответы детей.

Ответы детей.