МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад общеразвивающего вида №151»

ООД для детей подготовительной группы

«Красная книга»

(ОО «Познавательное развитие» с интеграцией ОО «Речевое развитие»)

Провела:

воспитатель

группы № 7

Золотарева Валентина Гордеевна

г. Воронеж, 2021 г.

Цель: Воспитание экологической культуры дошкольников.
Задачи:
образовательные:

- формировать понятие о Красной книге; 

- расширять знания детей о растительном и животном мире Красной книги Воронежской области;

-  закреплять правила поведения в природе.
развивающие:
- развивать связную речь, логическое мышление.
воспитательные:
- воспитывать у детей бережное отношение ко всему живому на Земле.

Ход ООД:

Воспитатель: Ребята! Нам всем приятно, когда рядом с нами человек с хорошим настроением. Всем вокруг становится тепло и радостно. Давайте все будем поддерживать доброе и хорошее настроение каждую минуту, каждый час, каждый день.

Воспитатель вместе с детьми:

Возьмёмся за руки, друзья!

Друг другу улыбнёмся.

Мы пожелаем всем добра

И скажем: «Здравствуй, солнце!»

Проблемная ситуация:

Воспитатель: Сегодня мы отправимся в небольшое путешествие.

Куда приведёт нас дорога?
Хотите об этом узнать?
Тогда постарайтесь скорее.
Загадку мою отгадать.

Воспитатель загадывает загадку:

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь вчетверо умней. (книга)

Воспитатель: Сегодня мы отправимся в путешествие по страницам одной интересной книги.

Слайд с изображением Красной книги.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран? Что изображено на обложке книги?  (Ответы детей – животные, птицы, насекомые, растения). А какого цвета эта книга?  (Ответы детей – красного цвета). Верно, это Красная книга России. В эту книгу занесены разные виды животных, растений, птиц, насекомых, которых осталось очень мало.

Воспитатель: А как вы думаете, почему цвет этой книги именно красный? (Ответы детей – Красный цвет означает внимание, сигнал опасности, предупреждение). Ребята, кто может рассказать нам о Красной книге?

Ребенок:

Красная Книга – Красная!

Значит, природа в опасности!

Охраняется Красной книгой

Столько птиц и животных разных,

И растений ковёр многоликий –

Всё природы разнообразие!

(Б. Дубровин)

Воспитатель: Красная книга – это книга не совсем обычная. Листы книги имеют различную окраску. Ребята, расскажите, каких цветов страницы у Красной книги.

Дети рассказывают:

Черные листы – животные и растения, которых уже нет на Земле. 

Красные листы – растения и животные, которых осталась очень мало на Земле, они находятся под угрозой вымирания.

Желтые листы – растения и животные, количество которых быстро уменьшается.

Белые листы - редкие виды, численность которых невелика.

Серые листы - малоизученные виды растений и животных.

Зеленые листы – животные и растения, которые удалось спасти от исчезновения, благодаря людям. (Слайды с изображением страниц разного цвета)

Основная часть:

Слайд с изображением глобуса.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на глобус? Россия – страна очень большая, необъятная. По всей ее территории простираются леса, поля, горы, равнины, протекает множество рек. Как вы думаете, а растений, животных и птиц тоже много в нашей стране? (Ответы детей – много). Верно, поэтому у каждой области нашей страны есть своя Красная книга, в которой собраны все редкие виды животных, растений и птиц, обитающих в данной местности. В какой области мы с вами живем?  (Ответы детей – в Воронежской области). В Воронежской области тоже есть Красная книга. Я приглашаю отправиться на виртуальную экскурсию по страницам Красной книги Воронежской области.

Воспитатель:

Посмотрите на меня!
Ваш экскурсовод сегодня я.
Не теряя ни минутки,
Приглашаю вас я в путь!

А  моим помощником будет… Давайте посчитаем, кто.

Считалка (проводит ребенок)

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы собрались погулять.

К нам сорока прилетела

И тебе водить велела!

Воспитатель: Становитесь за моим помощником.

Физкультминутка «Путешествие» (проводит ребенок)

Мы идём цветущими лугами (обычная ходьба друг за другом)

И цветов букеты соберём (наклоны вперед)

Где – то за высокими горами (поднимаем руки вверх)

Ручеёк по камушкам пройдём (ходьба на носочках)

Если встретятся овраги,

Мы овраги обойдём (ходьба назад)

Если встретятся коряги,

Под корягой проползём (ходьба на четвереньках)

Шаг за шагом, потихоньку (ходьба на носочках)

В заповедник попадём. (обычная ходьба на месте).

Слайд с изображением Воронежского природного биосферного заповедника.

Воспитатель: Ребята, а что такое заповедник? (Ответы детей – место, где животные, птицы, растения охраняются). Верно, в заповеднике людям запрещается рвать цветы, ягоды, грибы, ловить рыбу, охотиться на птиц и животных. Давайте повторим правила поведения на природе.

Вот эти знаки подсказывают, чего нельзя делать, когда пришли на прогулку в лес, заповедник.

Слайды с изображением правил поведения на природе.

Дети объясняют их значение.

Воспитатель: Но соблюдать правила поведения надо еще и вблизи водоемов. Давайте вспомним и эти правила. Я буду говорить вам действия, а вы отвечать, если мы поступаем хорошо: это я, это я – это все мои друзья. Если же мы знаем, что так поступать плохо – соблюдаем тишину.

Кто, придя на водоём,

Лилии срывает в нем? (тишина)

Кто водоем не загрязняет,

Бутылки в воду не бросает? (это я, это я – это все мои друзья)

Кто на глади зеркальной, речной

Не нарушает уток покой? (это я, это я – это все мои друзья)

Мы машины в речке - моем,

Копоть, грязь всё в речку смоем. (тишина)

Мы всех рыбок охраняем,

«Жителей пруда» не обижаем? (это я, это я – это все мои друзья)

Дидактическая игра «Птицы – рыбы – дикие  животные - насекомые»

Воспитатель: Ребята, а кого охраняют в заповеднике? (Ответы детей –животных, птиц, растения). Хотите поиграть в интересную игру? На столе лежат картинки, которые надо распределить по видам: сложить отдельно диких животных (картинка с изображением леса), насекомых (картинка с изображением луга), птиц (картинка с изображением неба) и рыб (картинка с изображением реки).

Слайд с изображением эмблемы Воронежского природного биосферного заповедника.

Воспитатель: Давайте рассмотрим эмблему Воронежского заповедника. Какие животные изображены на эмблеме Воронежского заповедника? (Ответы детей – олень и бобр). С этими животными связана история заповедника. Чтобы сохранить их  и был создан Воронежский заповедник.

Какое растение изображено в центре эмблемы (Ответы детей – папоротник). Ветви каких деревьев изображены по краям эмблемы? (Ответы детей –ветви дуба, березы, рябины, ели). Именно эти деревья и растения характерны для лесов нашей местности.

Воспитатель: Ребята, расскажите, какие еще животные занесены в Красную книгу Воронежского края?

Дети загадывают загадки и описывают животных (Изображения животных появляются на слайдах.)

1-й ребенок:
Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.  (Белка)

Белка – лесной зверек. Но можно встретить её и в городском парке. Белка – небольшого размера, рыжего цвета,  имеет красивый, пушистый хвост. Питается грибами, ягодами, орехами, жёлудями.

2-ой ребенок:

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора. (Заяц)
У зайца длинные уши, хвостик маленький, задние лапы – сильные. Летом заяц – серый. Зимой – белый. Питается растениями, молодыми веточками деревьев и кустарников. Врагов у зайца много. Волки, лисы, хищные птицы, всех он опасается. Но догнать и поймать зайца непросто.

3-ий ребенок:

Он размером маловат,

От рожденья слеповат,

Но изрыл весь огород

В чёрной шубе – это …(крот)

Крот – это маленький зверек, настоящий подземный житель. Крот плохо видит, но очень хорошо чувствует запахи и слышит шорохи, поэтому всегда может найти себе пищу: дождевых червей, насекомых, личинок. У крота необычные лапы, они похожи на лопаты. Лишнюю землю крот выталкивает на поверхность, поэтому мы можем увидеть в разных местах кучки земли.

4-ый ребенок:

Маленький лесной зверёк,

На спине листок несёт,

Нос смешной, сам весь в иголках,

Будто родственник он ёлки. (Ёж)

Это не обычный еж, а ушастый. У него длинные ноги и очень большие уши. Ушастый еж очень проворный и бегает быстрее, чем обычный еж. Он ест насекомых, разные ягоды, овощи и фрукты, листочки. Зимой ушастый еж впадает в спячку.

Воспитатель: А у нас тоже есть ежики – мячики.

Пальчиковая гимнастика с массажным мячиком

Мы возьмем в ладошки «Ежик» 
(берем массажный мячик) 
И потрем его слегка, 
(в одной ручке держим мячик, другой проводим по нему) 
Разглядим его иголки, 
(меняем ручку, делаем то же самое) 
Помассируем бока. 
(катаем между ладошек) 
«Ежик» я в руках кручу, 
(пальчиками крутим мячик) 
Поиграть я с ним хочу. 
Домик сделаю в ладошках – 
(прячем мячик в ладошках) 
Не достанет его кошка. 
(прижимаем ладошки к себе). 

Воспитатель предлагает еще раз вспомнить животных, занесенных в Красную книгу Воронежского края.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Дети малыми группами складывают картинки с изображением благородного оленя, речного бобра, белки обыкновенной, зайца-беляка, обыкновенного крота, ушастого ежа.

Воспитатель: Вот наша экскурсия и подошла к концу. Пора возвращаться в детский сад. Становитесь за моим помощником.

Физкультминутка «Мы сегодня не скучали»

Мы сегодня не скучали,
В заповеднике гуляли, (идут друг за другом по кругу)
Травку трогали руками (присаживаются на корточки и «гладят» травку)
Любовались облаками. (встают и смотрят вверх)
Нам деревья песни пели,
На ветру листвой шумели. (поднимают руки вверх и качаются в стороны)
Птицы часто подлетали,
Все кружились, ворковали. («машут крыльями» и кружатся)
Рыба в озере играла,
Молча хвостиком виляла. (ладони рук сомкнуты и вытянуты перед собой, делают волнообразные движения)
Звери шли не слышным шагом, (идут по кругу друг за другом на носочках)
И скакали по оврагам. (прыгают на двух ногах друг за другом по кругу)
На прогулке мы с утра,
Возвращаться в сад пора. (ходьба на месте, лицом в круг)

Воспитатель: Как вы думаете, что случится с остальными животными, птицами и растениями, если мы не будем их защищать? (Ответы детей - Растения исчезнут, в лесах не будет животных, не будут петь птицы, не будут цвести красивые растения.)

Воспитатель: Животные, птицы и растения беззащитны без помощи людей: детей и взрослых. Если мы не будем бережно относиться к природе, то пострадает все живое на Земле.

Дети читают стихотворение «Глобус».

Я обнял глобус – шар земной.

Один над сушей и водой.

В руках моих материки

Мне тихо шепчут: «Береги».

В зеленой краске лес и дол.

Мне говорят: «Будь с нами добр».

Не растопчи ты нас, не жги,

Зимой и летом береги».

Журчит глубокая река,

Свои лаская берега,

И слышу голос я реки:

«Ты береги нас, береги».

И птиц, и рыб я слышу всех:

«Тебя мы просим, человек.

Ты обещай нам и не лги.

Как старший брат нас береги».

Я обнял глобус – шар земной,

И что-то сделалось со мной.

И вдруг шепнул я:

«Не солгу. Тебя, родной мой, сберегу».

(Е. Шкловский)

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Заботитесь о животном и растительном мире. И сегодня состоится ваше посвящение в «эколята - дошколята».

Посвящение детей.