«Домашние животные»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Цель:

систематизирование знаний детей о домашних животных и их детенышах

Программные задачи:

• Закрепить и расширить познания детей о домашних животных: коза, свинья, корова, лошадь, собака и их детенышах;
• Развивать способность воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний домашних животных;
• Развивать психические процессы: связную речь, внимание, воображение, память, образное мышление, обогащать словарный запас;
•  Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным, окружающей природе, любознательность, внимательность, усидчивость.

Оборудование и материалы:

• Муляжи домашних животных: коза, свинья, корова, лошадь, собака
• Набор картинок мама и детеныш
• Изображение фермы
• Проектор с видеозаписью фермы
• Аудиозапись «Крики животных на ферме»

Приветствие, общение с детьми, ознакомительная беседа.

Вводная часть

Воспитатель приветствует детей

- Здравствуйте детишки, малыши и малышки. Какой замечательный сегодня день, ведь у нас наступила весна, а весной природа просыпается от зимней спячки. Тает снег, на деревьях появляются листья, птички прилетают с теплых стран и радуют нас своей песенкой. Слышите? Это совсем не птички поют, давайте узнаем откуда доносятся эти звуки.

Беседа, ответы детей, работа с демонстрационным и дидактическим материалом, выполнение практических заданий

Практическая часть

Воспитатель подходит к изображению фермы на проекторе и сообщает:

- Так это же ферма, тут живут домашние животные и за ними ухаживает человек. Давайте посмотрим поближе, кто же живет на ферме.

Воспитатель присаживается на стул за столом, на столе располагается ферма с муляжами животных.

- Это корова, она мычит му -му -му. Как кричит корова? (ответы детей)

- Это коза, она кричит ме-ме-ме. Как кричит коза? (ответы детей)

- Это лошадь, она кричит иии-го-го. Как кричит лошадь? (ответы детей)

- Это свинья, она кричит хрю-хрю. Как кричит свинья? (ответы детей)

- А это собака, она лает гав- гав. Как лает собака? (ответы детей)

Воспитатель поочередно показывает животное и спрашивает у детей что это за животное.

Воспитатель встает с места и предлагает детям отправиться погулять по ферме.

Физминутка:

Мы на ферме гуляли,                             (Ходьба на месте)

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели,               (Потягивание с руками вверх )

И нас лучики согрели.                           (Растирание плечиков)

Бабочки летали,                                      (Бег на месте, плавно махая руками.)

Крыльями махали.                                

Дружно хлопаем,                                    (Хлопки в ладоши,)

Ногами топаем.                                       (Притопы на месте.)

Хорошо мы погуляли

И немножечко устали.

Воспитатель обнаруживает детенышей домашних животных и предлагает найти их мам:

- Посмотрите малыши это же детки животных с фермы, давайте поможем им найти своих мам.

Воспитатель подходит к ширме с изображением мам животных и спрашивает у детей, какого детеныша необходимо прикрепить рядом.

-Это корова, а детеныш у нее теленок. Это теленок?

 -Это коза, а детеныш у нее козленок. Это козленок?

- Это свинья, а детеныш у нее поросенок. Это поросенок?

- Это лошадь, а детеныш у нее жеребенок. Это жеребенок?

- Это собака, а детеныш у нее щенок. Это щенок?

Итог занятия

Рефлексивно- оценочный этап

Затем воспитатель хвалит детей:

- Какие вы молодцы! Помогли малышам найти своих мам.

Затем спрашивает у детей:

- Вам понравилось на ферме? И мне очень понравилось на ферме. Кого мы встретили на ферме? Правильно мы встретили на ферме лошадь, свинью, собаку, козу и корову. А давайте попрощаемся с животными! До свидания! Ну и я с вами прощаюсь, до новых встреч!