Петербургские фонари
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Образовательная область

Познавательное развитие

Дата

12.02.2021

Возраст

6-7 лет

Тема

Петербургские фонари

Цель

Расширять представление о городе, его достопримечательностях, его историческом прошлом.

Задачи (максимум 5 задач)

Обучающие

Знакомить детей с профессиями прошлых лет. Углублять и уточнять представления о Родине — России.

Закреплять представления о форме предметов, учить располагать предметы на всём листе.

Развивающие

Развивать представления о геометрических фигурах, грамматический строй речи. Расширять и активизировать

словарь.  

Воспитательные 

Воспитывать  патриотические и интернациональные чувства, любовь к Родине.

Формирование предпосылок УУД

Познавательные

ориентировка в пространстве и времени;

умение узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности.

умение выделять существенные признаки объектов;

умение устанавливать причинно-следственные связи.

умение работать по иллюстрации (рассмотрение иллюстрации с разными задачами: оценка смысла всей иллюстрации или её части, поиск нужных частей иллюстрации, нужных героев, предметов и т.п.);

умение пользоваться  простейшими  инструментами.

Регулятивные

умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника;

умение удерживать внимание, слушая короткий текст, который читает взрослый, или рассматривая репродукцию;

умение правильно держать орудия письма и инструменты (карандаш) – сформированность мелкой моторики рук.

Коммуникативные

потребность ребенка в общении с взрослыми и сверстниками;

строить монологичное высказывание и диалоговую речь;

желательно эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества;

ориентация на партнера по общению;

умение слушать собеседника.

умение ставить вопросы; обращаться за помощью;

формулировать собственное мнение и позицию;

строить понятные для партнёра высказывания;  

Личностные

умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами и моральными нормами;

формирование познавательной и социальной мотивации;  

формирование адекватной самооценки;

формирование способности учитывать чужую точку зрения;

воспитывать нравственные ориентиры (любовь к малой родине)

ТСО

Презентация «Волшебные фонари Петербурга»

Демонстрационный материал

Иллюстрации с изображением фонарей

Раздаточный материал

Альбомные листы, карандаши, восковые мелки

Методы и приемы

Методы

Приемы

Наглядные

Демонстрация наглядных пособий

Показ образца.

Словесные

Рассказ педагога.

Беседа.

Чтение художественной литературы

вопросы (требующие констатации; побуждающие к мыслительной деятельности);

пояснение;

педагогическая оценка;

беседа (после просмотра презентации) .

Игровые

Дидактическая игра

• внезапное появление объектов;
• выполнение воспитателем игровых действий;

загадывание и отгадывание загадок;

создание игровой ситуации.

Практические

Моделирование

Этапы / продолжительность

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Планируемый результат

Вводная часть.

Мотивационно – побудительный 1 мин.

- Настал новый день. Давайте возьмёмся за руки и передадим друг другу по кругу красивую улыбку.  Скажем всем: «Доброе утро!»  А я желаю сегодня вам узнать много нового и интересного.

Выполняют упражнение.

Привлечение направленного внимания.

Проблемная ситуация 2 мин

- Санкт-Петербург – город северный. Расположен он, как мы уже с вами знаем, на нескольких больших островах. Что бы перебраться с острова на остров что мы должны сделать?

Ответ детей: Взять лодку, перейти мост.

- Правильно. В нашем городе мостов очень много, больших и маленьких.

- Как вы думаете ребята, что нужно мосту?

Ответы детей: Решётка, чтобы не упасть в воду

- А ещё что? Вам подсказка – загадка:

Дом - стеклянный пузырек,
А живет в нем огонек.
Днем он спит, а как проснется,

Ярким пламенем зажжется.
                                                   (Фонарь)

Ответы детей: Фонари.

Отвечают на вопросы, отгадывают загадку.

Внутренняя мотивация на деятельность.

Основная часть. Восприятие и усвоение нового или расширение имеющихся представлений  15 мин

Воспитатель читает стихотворение:

Петербург при свете фонарей

Санкт – Петербург, любовь моя!

Я в этом городе родился,

И я в него навек влюбился!

Как восхищен его красой,

Его великими дворцами.

Его обилием мостов

Его рекой Невой,

Которой краше нет

Во всем огромном мире!

Когда зажгутся фонари

Ты словно в сказку попадаешь

И в ней навеки утопаешь

И растворяешься в ночи!

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие «Волшебные фонари Петербурга»

Давным-давно, когда ещё только начал строиться наш город Петербург, фонарей в городе не было. Люди могли передвигаться в вечернее и ночное время только с факелами. Слайд №2. Слайд №3 (Факел. Человек с факелом. Освещение домов и улиц факелами)

- Это было не удобно. Почему, ребята, как вы думаете?

Ответы детей: Тяжело держать, можно обжечься, факел мог потухнуть.

-  Правда, в древности улицы освещались факелами, закреплёнными на стенах домов. Но только по торжественным случаям. Царю Петру 1 не нравилось сидеть всё время в помещении в тёмное время суток, и тогда он решил привезти в город *** Что ребята?

Ответы детей: Фонари.

- Правильно. Что же означает слово фонарь? Фонарь от греч. phanarion, уменьшительное от phanos – светоч, факел.  В России Петербург стал первым городом, где появились уличные фонари.  Первый фонарь появился около Петропавловской крепости, на Иоанновском мосту.

Слайд №4 (Фонарь Иоанновского моста. Караульный пост. )

Воспитатель читает стихи:

У моста Фонарь старинный
Жёлтым глазом в ночь глядит.
Часовой времён былинных,
Оперевшись на гранит…

…Два столетия минуло.
Дарит молча свет Фонарь.
Время, словно, здесь уснуло -
Ныне здесь, как было встарь!..

- У этих фонарей был свой «костюм». Петербургский фонарь носил полосатый костюм (белый в чёрную полоску) и имел определённое число граней.

Слайд№5. Давайте их сосчитаем.

Дети считают грани. Ответ:6

- Правильно, у Петербургского фонаря 6 граней. Ребята, кто из вас знает, у какого сооружения в России был тоже такой костюм? Слайд№4

Ответы детей: Караульная будка.

Воспитатель: Правильно. В этих будках несли службу охранники, а фонари помогали им в ночное время суток.

 Царю и горожанам новшество понравилось, фонари начали зажигать на все большие праздники, и тем самым было положено начало уличному освещению Петербурга.

Слайд№6 (Фонари Малой Конюшенной улицы)

Воспитатель загадывает загадку

Носят шляпы-огоньки.
Свет расходится кругами,
Что-то ищут под ногами.
Чудаки те ищут день,
Разгоняя ночи темь.
                                   (Фонари.)

Проводится игра «Скажи наоборот»

Большой -**** фонарь ( фонарик)

Пример: Высокий - низкий  (столб)

Узкая - ***** улица

Холодно - **** тепло (на улице)

Светло - ****** темно (на улице)

- Первой улицей, на которой зажглось множество фонарей, стал Невский проспект.

Слайд№7 (Старый масляный фонарь.)

Надо отметить, что в те времена фонари были не электрическими и даже не газовыми, а масляными. Они горели слабо, масло в них пахло и могло забрызгать прохожего. Как вы думаете, ребята? Кто же за этими фонарями ухаживал?

Ответы детей.

Слайд№4 «Памятник фонарщику»

- Человека, который следил за фонарями, называли фонарщиком.

Слайд№5 «Фото фонарщика»

Слайд №6 «Фото, как зажигают фонари»

- Первыми петербургскими фонарщиками были солдаты  и полицейские. Они имели форму и бляху. Каждый фонарщик обслуживал 9-10 фонарей. Светильники висели далеко от земли, поэтому фонарщикам выдавали лестницы, а ещё маленькие ручные фонарики, кувшины и губки. В детских учебниках даже были задачки, в которых ребята решали, за какое время фонарщик выполнит свою работу.

- Прошли годы, и вскоре в нашем городе зажглись новые керосиновые газовые, а затем и электрические фонари. Петербургские фонари считались одними из самых красивых в мире, поэтому у нас в городе есть даже Музей фонарей под открытым небом на Одесской улице. Там же был поставлен памятник Петербургскому фонарщику.

Коллаж слайдов: «Памятник Петербургскому фонарщику»,

«Разновидности фонарей в Петербурге»

- Мы с вами увидели   много фонарей. Чем они различаются? (У каждого из них своя особенная форма, нарядная одежда). И это не удивительно, потому что придумал фонари и украсил ими город художник.

Проводится гимнастика для глаз.

Мы фонарики зажжём, 

А потом гулять пойдём!

Вот фонарики сияют,

Нам дорогу освещают.

Взяли в руки мы фонарик,

А потом – воздушный шарик.

Светит, светит нам фонарик,

Запускаем в небо шарик.

- В Петербурге на улицах и проспектах много красивых старинных фонарей. Попробуйте найти на картинке два одинаковых.

Проводится игра: «Найди одинаковые фонари».

Просмотр презентации, беседа по ходу презентации.

Умеют внимательно смотреть и слушать, отвечают на вопросы развёрнутым предложением.

Динамическая пауза  3 мин

Физминутка:

Под веселые напевы
Повернёмся вправо, влево.
Руки вверх, на них смотри 
Головою не крути.
Руки вниз ты опусти
Глазами следом ты веди.
Закрой глаза, теперь открой…
Посмотри перед собой.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости

Практическая часть   10 мин

- Ребята, сейчас каждый из вас превратится в художника-дизайнера. И вашей задачей будет создание эскиза фонаря. Постарайтесь найти свой образ фонаря – он освещает подъезд театра, дома, улицу или аллею в парке.

Самостоятельная работа детей.

Развитие творческих способностей.

Заключительная часть. Рефлексия  1 мин

Посмотрите, какие волшебные фонарики у нас получились. Мы настоящие с вами художники. Молодцы.

Ответы детей, демонстрация рисунков.

Осознание себя участником образовательного процесса. Обмен впечатлениями от работы.