День космонавтики
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

В данном занятии cоержится моя  идея реализации  практического занятия.  

Оформлять в соответствии со всякими ФГОСами не вижу смысла, т. к   данная идея мной лично реализована, я считаю довольно успешно.  Кому будет интересно и захотите материал - вот мой имейл. mykhalch88@gmail.com     Пишите, мне не жалко, поделюсь.

Здесь я просто накидаю в живом порядке ход  своего занятия, опустив диалоги.  Так сказать скелет и принцип работы.  

 Занятие больше практическое и творческое.  Мы изготовили панораму. Поэтому вам понадобятся:

- напечатанные фотографии поверхности планеты фармата А4,    мы использовали 4 шт ( 2 горизонт и 2  почва)

-  картонная коробка 25-30 см, предварительно разрезанная вдоль.   Мы отрезали по самой длинной стенке, высота  17-20 см

- ножницы, клей- карандаш. 

- красный целофановый пакет  (одноразовый)

- кусочек ржавого металла. - гвоздь, проволка,  в нашем случае кусочек водоповодной трубы,  взяли у сантехника  нашего.

Цель - познакомить  детей с другими планетами.

Задача - расширить мировозрение, заинтересовать,   спродвигнуть к  коллективному труду.

  Тематика космоса всем интересна, однако  доступного материала для детского возраста маловато. Дети не смогут смотреть целое занятие картинки  и слушать сухие факты о космосе и планетах.

 Я пошел следующим путем.   Разбиваем поблоково:

1)  Орг момент.  - 5 мин.    Да, в детском возрасте уже появляются базовые знания про космос.  Поэтому заводим разговор о нем.  Есть космос,  другие планеты, луна, туда летают на ракете и может быть где-то далеко живут инопланетяне, но это еще не доказано. Но  Сгодня мы отправимся на Марс.  Марс больше остальных планет изучен,  туда летало много  аппаратов, которые находятся там и работают и по сей день.    Давайте посмотри мультфильм про  планеты. (Балаго их в ютубе тоже много. Есть серии Смешариков про космос  и выпуски "Космос для детей"  можно взять на свое усмотрение и  на ваш возраст.    Далее мы  на проекторе вывели на большой экран несколько фотографий Марса, снятых разными космическими аппаратами.   Этого добра в интернете тоже навалом. Главное найдите качественные снимки)    Затем   следует вопрос. - " А почему Марс красный". Дети могут вас уже опередить и задать его  сами.  Если нет -  подтолкните их к нему.          Выслушиваем кучу детских предположений и достаем нашу ржавую железяку, какую вы там запасете.      Ее надо просто приложить к фотографии Марса. Цвет совпадет  приблизительно на 95%.     Вот вам и объяснение.    Дело в том, что поверхность Марса содержит много железа.  Железо ржавеет.   вот вам и цвет, и объяснение - почему  Марс такого цвета.    Так что скорее он не красный, а бурый.  Эту ассоциацию дети запоминают очень хорошо.

2)  Сама работа  25- мин. Приложу фото  примеры к  занятию.

 Разбиваемся на группы.      Берем наши фотографии и собираем из них панорамы.

1-я группа - склеивает горизонт из 2х фотографий  в панораму, а низ нарезает зигзагом, для приклеивания к плоскости.

2-я группа  - склеивает низ ( землю) и обрезает его полукругом.

3-я группа  из обрезков  нижнего  учаска вырезает камни.   ( вырезайте не по контуру, а с запасом.  Запас подгибаем  и делаем из него ножку.)

 Далее собираем все во едино.

 В коробке с одной стороны прорезаем смотровое окошко.    Мы сделали  окошко 1 Х 12 см.   Горизонт клеим в коробку полукругом к дальней стенке, с небольшим наклоном  приклеиваем   низ (землю).   Камни  клеим к земле. ( дети сами справляются).    Главное следить, чтобы из смотрового окна не было видно белых  изнаночных  сторон.  Параллельно   обращаем внимание, что на Марсе  нет растений,  небо друого цвета и как и у нас есть камни, горы, песок.   Верх затягиваем красным целофановым пакетом.

   Как результат. 

1) Данная поделка уже несколько месяцев стоит в доступном мете и детвора периодически возле нее крутится,  находя новые детали. Дело скорее всего конечно в детской фнтазии, но тем не менее, поделка не стала забытой безделушкой на полке.  

2) Мои шестилетки могут объяснить, почему Марс красный и что там есть, даже спустя несколько месяцев, после занятия.   Знания не обнулились спустя сутки.

3) Эту поделку они сделали сообща, своими руками.  Да, конечно мне приходилось что-то ровнять, что-то доклеивать  и т.д.  дети есть дети.   

 По данному принципу можно познакомить детей с Луной и др космическими  телами, фотографии которых вы найдете. 

 Далее прилагаюнесколько фотографий в документе.   ВАЖНО!!! - ни одна из них не постановочная.

 Если у кого будут вопросы -  см. выше  - почту прилагаю