"Как появилась книга"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Организационный момент, начало занятия включение:

Деятельность детей

        Деятельность педагога

 Примечание

Дети подходят к воспитателю

Дети участвуют в обсуждении о книгах

Дети обсуждают значение слова  «музей»

Дети вспоминают правила поведения в музеях (вести себя спокойно, не шуметь, не бегать, слушать внимательно экскурсовода и т.п.)

Воспитатель: - Ребята!

Сегодня я хочу загадать вам загадку:

«Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, я с корешком,

Разговаривает с нами

Всем понятным языком»

- Правильно это книга.

А зачем нужны книги?

Какие бывают книги?

Из книг мы получаем знания. Недаром говорят:

«Книга – источник знаний»

«Кто много читает, тот много знает!»

А как вы думаете,  всегда ли были книги? Когда появились первые книги?

Где это можно узнать?

Воспитатель:- Если бы у нас была машина времени, то мы бы перенеслись на ней в прошлое. Но люди еще не придумали такую машину, а узнать хочется.

Как же нам быть?

Для этого люди придумали музеи

Что такое музей?

Музей - это хранилище предметов, экспонатов старины

А у нас в группе есть музей?

Да, это мини-музей книги. Вот там мы и узнаем,

 как появилась книга.

Но прежде, чем пойти в музей, нужно вспомнить правила поведения .  Вы их знаете?

Сегодня в нашем музее я буду экскурсоводом и буду проводить экскурсию для вас.

Заранее  приготовить текст загадки

Основная часть

Деятельность детей

         Деятельность педагога

   Примечание

Дети  подходят к мини-музею

Дети рассматривают иллюстрации древних людей и их рисунки на стенах  пещер.

Дети рассматривают иллюстрации глиняных книг.

Дети рассматривают муляжи пергамента.

.

Дети рассматривают березовую кору.

Дети рассматривают иллюстрации первого печатного станка.

Дети садятся на стульчики перед ноутбуком

Дети выполняют разминку.

Дети садятся за столы и рассматривают книги.

Дети сами пробуют изготовить книжку.

Начну свою экскурсию с первобытных людей. Раньше  такие люди жили в пещерах, они не умели разговаривать и общались при помощи звуков. Они охотились, сражались, и им хотелось записать все увиденное, но букв они еще не придумали, поэтому оставляли рисунки на стенах пещер.

Затем люди придумали писать на глине. Так появились глиняные книги.

Они похожи на наши кирпичи. Один кирпич – одна страница. На мягкой глине деревянной палочкой люди выдавливали буквы, потом сушили и хранили.

В древнем Египте люди придумали писать на папирусе. Папирус-это  речной тростник. Его ствол разрезали на полосы и сушили .На полосках писали палочками, потом склеивали и получалась книга в виде свитка.

 А в древней Греции появилась книга из пергамента. Она была похожа на нашу с вами книгу. Но на одну такую книгу уходило целое стадо баранов, потому что пергамент делали из шкур животных. Шкуры разделывали, сушили и писали на них. Все это занимало очень много времени и поэтому такие книги были дорогие.

А вот в древнем Китае ученые первыми изобрели бумагу. Они сделали клейкую массу из бамбука и воды, раскатывали ее в плоские листы , сушили на солнце.

У нас на Руси не было тростника и бамбука , поэтому люди писали на бересте.

А вы знаете,  что такое береста?

Да, береста – это кора березы. На такой бересте люди процарапывали буквы металлическим стержнем.

Позднее появились первые книги, но их писали от руки (писцы). Книги переписывали много месяцев и поэтому книги стоили очень дорого

А первый печатный станок придумали в Германии. И книги стали печататься быстрее. Место,  где печатались книги,  называли типографией.

А как  печатают  книги  в наше  время  мы узнаем из мультфильма

Разминка:

Чтоб головка не болела

Наклоняем вправо-влево,

А теперь кистями крутим

И для них разминка будет.

Тянем руки наши к небу,

В стороны разводим.

Повороты вправо-влево

Плавно производим.

Потянули плечи, распрямили спинки

И конец разминке!

А теперь я предлагаю рассмотреть, какие  книги  есть у нас с вами.

Рассмотрите книги и скажите, что есть у книги.

Да, у них есть обложка, переплет страницы.

На обложке пишут название книги, автора и иллюстрацию. Все это , как мы видели в мультфильме делают в типографии.

Мы сегодня тоже попробуем изготовить маленькие книжки своими руками.

Сначала нужно прошить все страницы, а потом приклеить их к обложке.

Заранее подготовить мини-музей «Книги»

Подготовить иллюстрации создания глиняных книг

Приготовить иллюстрации и муляжи папирусных свитков.

Приготовить иллюстрации и муляжи пергамента.

Приготовить иллюстрации изготовления бумаги в Китае.

Заранее приготовить березовую кору и металлический стержень.

Приготовить иллюстрации первого печатного станка.

Заранее приготовить ноутбук и  флешку с записью.

Приготовить текст разминки

Приготовить на столы детские книги

Заранее приготовить заготовки для книг, нитки, иголки, клей, ножницы.

Заключительная часть занятия:

    Деятельность детей

Деятельность педагога

  Примечание

Дети забирают книжки домой

Изготавливая книгу, вы  теперь знаете какая это трудная работа. Поэтому с книгами нужно обращаться очень бережно.

Дома вместе с родителями придумайте ,  какая сказка или рассказ будет в вашей книге и запишите.